学习笔记：我们的民族小学教案(多篇范文)(2)

并且黑板上田字格中示范：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各个别位置，相互应结合紧凑。“蝴”左中右结构，相互应靠近些。“蝶”字应注意右旁的构成。“雀”字“小”字下面的撇（丿）要长些。(推荐你关注好范文 网：) “舞”字后面四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。（2）学生写字。３.抄写词语表中列举的本课的短语。第二课时一、复习旧课，导入新课。１.指名朗读字词、新词，检查生字、新词掌握状况。２.导入：通过上一课的学习，我们将要感受到了民族小学的美。这一课我们要急需朗读感悟，我们会进一步地看到民族学校的美跟课文的美。二、分段读议，加深感悟。１.第一自然段：（1）请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你似乎听到了哪些？（2）学生读后交流：可鼓励教师从上学路上的景色、不同民族教师的服装、到校后的活动等方面想象、讲述。（3）大家一边在大脑中展开想象一边朗读就能读得很入情入境，谁来读一读？教师评点后再指名练习。（4）配乐朗读这一段。２.第二、三自然段：（1）“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。

（2）学生各自读课本，然后交流：教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充，譬如：大家专心听讲，窗外有兔子蹦来跳去都不去张望；大家积极开动脑筋回答同学提出的疑问，小手举得高高的；读书时整齐响亮，声音抑扬顿挫??（3）如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。反复朗读这几句话。（4）下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。 ４.第四自然段：（1）这所民族学校留给你哪些印象？交流体验。（2）我们参观了这所民族中学，了解了人们上班、上课学习、下课活动的场景，多么美好的民族小学，多么漂亮的师生！参观结束了，让我们说上几句道别的话。（3）抒情地齐读这一自然段。三、感情朗读，比赛背诵。１.课文写得更美，你喜欢哪一部分？请你有情感地朗读一下。２.把你喜欢的部分背出来，看谁先背下来。四、抄写句子，加强积累。把描写窗外安静的词句抄在作业本上。五、综合性学习。你们的课外生活是如何安排的？让我们把一天的课余生活记录下来。

可以用日记的方法来记，也可以用列表格的方法来记，以后我们再来交流。第四篇：三年级语文上册教案——我们的民族小学三年级语文上册教案——我们的民族小学学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2．正确、流利、有情感地诵读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的语句。学习重点：引导学员通过对课文的整体把握和对重点段落的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及它们幸福的学习生活感受贯穿全文的骄傲、赞美之情。学习难点：体会描写窗外的沉静和小动物凑热闹的语句的表达效果。课前打算 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰跟风情的照片、文字资料。2、词语卡片。第一课时一、揭示课题，范读课本。1．在我国西南边疆地区，有很多民族杂居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校一同学习。就有这种的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？2．板书课题：我们的民族小学。3、教师范读。二、自学认字新词，试读课文、整体把握课文内容。1．这所民族学校美不美？大家恐怕想亲自去跑一趟，转一圈。请你自己试着读课本，遇到不了解的认字根据拼音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。

2．学生试读。3．指名分自然段朗读。教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。学生觉得陌生的词语也该提醒。4、读了课文后，你认为这座民族学校与我们的小学有哪些不同？学生议一议，教师小结。三、分段读议，加深感悟1、这座民族学校的美，从那里可看起来？同学们找一找，画一画，说一说。学生读后，说的或许有：环境的美：路上开着绒球花跟太阳花，大家穿着鲜艳的民族服装，把学校打扮得

绚丽多彩。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝杈上，凤尾竹的影子，在纯白的粉墙上摇晃。大家一起读课本，那声音真好听！窗外??人的美：有回族的，有哈萨克的，有景颇族的跟德昂族的，还有汉族的。2、这是一座美好的大学，还是一座怎样的中学？再读再议。学生读后，说的或许有：团结、友爱。让教师从课文中找出相应的地方来读一读，培养从阅读中领悟内容，体会思想情感的学习习惯。3、这座学校是一座边疆的民族小学，你从那里看起来的？提示：找与我们的学校不同之处。四、整体回顾，细读品悟，感情吟诵。1、“我们的民族小学”给你的印象如何？交流体验。学生说后，老师鼓励教师恋爱朗读。让我们美美地读一读自己偏爱的地方吧。展示读并看看喜欢的缘由。2、现在，让我们认真看看她们上课的场景吧。a．“当，当当！当，当当！”大青树上的哨声敲响了，民族学校的师生起初上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族中学的小孩是如何上课学习的，说说你是如何了解的。b.学生各自读课本，然后交流。教师鼓励学员结合自己仔细上课的状况想象补充。c．如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只兔子，看到小朋友们学习这样认真，课文朗读得如此动听，你会如何做？引导学生转换角色，入境体悟窗外的沉静，体会如同是周遭的花草鸟虫猴子都被学校里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。

反复朗读这几句话。d．下课了，小朋友做些什么？操场会是如何的一幅情景？想象描述。朗读有关句子。3、小结：通过学习，我们知道了人们上学路上、课堂学习、课余玩耍的情境，感受到这是一座美好、团结、友爱的边疆小学。你喜欢这座民族学校吗？请对那儿的学生说几句话吧。五、布置综合性学习作业。1、把喜欢的部分背出来。2、你们的课余生活是如何安排的？让我们把一天的课外第五篇：三年级上册 语文 教案《我们的民族小学》三年级上册 第一组 七彩生活1 我们的民族小学教案撰写者：11s063雨露教学内容：《我们的民族小学》第一课时教学目的：1、认识5个生字“坝、傣、昌、昂、跤”，会读会写12个生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶、孔、雀、舞、铜、粗、尾”；2、正确读18个词“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”；3、有情感地、流利地阅读课本；4、摘抄文中描写安静的语句。教学重点：1、引导学员把握生字、词的恰当读写；2、引导学生借助反复、仔细地阅读课本，体会到文章对骄傲、赞美之意的描写，学会通过书面形式表达情感。教学难点：1、了解民族中学团结、幸福的校园生活，读出对这所民族小学的喜爱之情；2、体会描写学校外安静和小动物凑热闹的词语的表达效果。

教学过程：一． 复习引入上课了，同学们好！今天是新学期的第一堂课，我们先不急着学习，我想先问你们一个问题，好不好？请问，谁知道咱们白云乡居住着这些民族？很好，我看到有的同事说苗族，有的老乡说汉族，有的朋友说彝族??其实呀，咱们白云乡是以藏族为主、十几个民族杂居的地方。那我再问一个问题，好不好？嗯，咱们班老师都是属于哪个民族啊？来，亲自举手告诉同学，好不好？啊，这么多民族啊，真是个民族小家庭呢！那么大家都相互看一看身边的朋友，你们平常一起学习、一起玩耍，开心吗？多好啊，这就是幸福的一种，今天啊，咱们一起来参观另一所学校，也是一所有着不同民族的学校，他们的民族特点啊，可比咱们多多啦！请同学们把书本翻至第2页。二． 新课讲授1、在黑板上板书课文题目《我们的民族小学》，带领学生一起读起来：我看到有的同事轻声说《我们的民族小学》，对，我们现在要学的第一篇新课本就是它，大家和同学一起大声读起来，好不好？一、二，《我们的民族小学》。2、老师范读课本：因为这是第一篇课文，我知道同学们一定还没来得及仔细预习，所以呢，老师先读一遍课文，请同学们带着两个任务听同学读一遍：a、仔细听，标出你不认识的字词、词；b、标出文中提到的民族和描写安静、热闹的语句。如果同学在读的过程中有哪些读错、漏读的地方，也请你们记下去，等同学读完了一个一个告诉校长，我们一起讨论，帮助同学进步，好不好？3、学生自读，老师板书教授生字、词：a、好了，老师读完了，刚才交给你们的任务完成了吗？来，同桌之间相互检查一下。很好，大家真的