二年级语文上册教案精选：《雪孩子》教材分析教学重点、教学难点

雪孩子

【教材分析】

《雪孩子》是一篇童话，讲述一个雪孩子给小白兔带来幸福，为小白兔解除厄运，最后自己成为了云朵的独白。课文以连环画的方式发生，将水的变迁常识融于故事之中，易于激发兴趣。

本篇首次为不注音的课本，让教师尝试看自己阅读，激发学习英语的成就感。

【学习目标】

1.认识10个生字，会写“瓜、衣、来”3个字。认识1个偏旁“孑”。

2.正确、流利、有情感地朗读课文。

3.了解课文内容，懂得当对方有困难的时侯，要勇敢伸出援助之手。

【教学重点】

识字、写字和朗诵课文。

【教学难点】

了解课文内容，懂得当对方有困难的时侯人教版小学二年级语文上册表格式教案，要勇敢伸出援助之手。

【课前准备】

课件；生字词卡片。

【课时安排】 2课时

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1.出示雪孩子的照片，问：这是哪个？

2.板书“雪孩子”人教版小学二年级语文上册表格式教案，齐读课题。学习“孩”，认识偏旁“孑”。

3.激趣：这篇短文写了雪孩子的哪些事呢？今天我们一起来学习。

二、初读课文，整体认知

1.学生自读课本，要求读准字音，把课本中的认字标出来，拼读几遍。

2.读后，说说你看到了哪些？与我们曾经学的课文有哪些不一样？

3.出示生字新词，自主识字。

注意读准“让、往、烧、知”四个字跟多音字“着” 的读音。

4.交流识字原则。说说记住了这些字，怎么记住的？

“起、玩、往、觉、知、化”，都可以运用学过的熟字来识记。其他的字能借助多读，整体识记。

5.指名读课本，说说你读明白了哪些？（下雪啦!兔爸爸堆了一个漂亮的雪孩子。可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了快乐。小白兔的家着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己竟化成了一朵白云。）

三、朗读课文，探究感悟

1.看图自读课文：想想每幅图上画了哪个？标画课文的自然段。

2. 学习第一自然段。

（1）学生看插图一，自由读第一自然段。

（2）你从这段读懂了哪些？（雪大）

（3）从那里可看出雪下得大呢？引导找出“一天一夜、房子上、树上、地上、一片白”等词语。

（4）你可通过读让我们展现雪很大很美吗？自己试读。

（5）指名读。

3.学习第二、三自然段

（1）观看插图二、三，图上画了哪些？看出小白兔心情怎样？

（2）指导朗读，指读、表演读。

（3）用“漂亮”练习说话。

（4）理解又听又跳。（表示两个动作同时进行。）

练习：又（ ）又（ ）（又唱又跳 又细又长 又说又笑 又大又圆 ）

4.学习第四—七自然段

（1）轻声读课本，思考：小兔玩累了就回来休息了，接着发生了哪些事？

（2）从那里看出雪孩子很着急？指导读句子。

（3）雪孩子不顾自己，飞快冲进火海，此时展目前你眼前的是一个怎样的雪孩子？（体会雪孩子的勇敢）

（4）雪孩子救出了小白兔。自己仍化了。如果你是小白兔，看这化成水的雪孩子会怎么样？带着这些体验读第七自然段。

5.学习第八自然段。

（1）思考：雪孩子到那里去了呢？雪孩子是如何飞上天的？

（2）演示：雪融化成水——水成为水蒸气慢慢蒸发——水蒸气在空中集成云。

（3）雪孩子还会回去吗？自由发言。

（4）朗读点拨：读出小白兔难受的情绪。

（5）小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说哪个吗？

四、朗读全文，升华主题

（1）朗读，回答：你喜欢雪孩子吗？为什么？

（2）如果碰到对方有困难，我们必须如何办？（当对方有困难的时侯，要勇敢伸出援助之手。）

五、布置作业

1.朗读短文，背诵自己喜欢的自然段。

2.将课文中的独白讲给对方唱。

第二课时

一、复习导入

1.朗读短文，说说你通过这篇短文你懂得了哪些？

2.认读生字。

二、指导写字

1.出示“我会写”的字：瓜、衣、来。认读、组词。

2.观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的看到。

3.示范写，边写边指导。

写好“瓜、衣、来”的关键是撇与捺对称。在学生看范字的基础上，重点指导两个字。

瓜：上撇平短，左撇竖长，与捺对称。

衣：点居中，不与“横”相连。第三笔自“横”中间起笔，向左下撇出。“竖提”从“撇”的中上部起笔，最后“捺”起笔低于长撇并与撇相接，向右伸展与撇对称。

4.念笔画、笔顺。

5.学生临摹练习书写，教师个别指导。

三、积累拓展

1.巩固生字

孩（左右 孑） 让（左右 讠） 起（半包围 走）

玩（左右 王） 往（左右 彳） 觉（上下 见）

烧（左右 火） 知（左右 矢） 道（半包围 辶）

化（左右 亻）

2.课后练习：读读说说。

四、布置作业

书写生字。

教学反思：