小学数学导学案一等奖(2)

其次， 教师进行适度辅导，知道学生学习的方式。告诉学生导学案 中这些内容即使略读教材能够把握，那些内容要留意知识前 后联系才会解决等等。第三，教师要要求学员把预习中有问 题的地方做好记录，让学生善于发现问题，提出难题，带着 问题迈向课堂。逐步培养教师自主学习的素养，培 养良好的预习习惯跟正确的自学方式，提高学员自学的有效 精品文档 13 (2）自学检测，讨论交流。课堂教案前，教师要对学员自学的结果进行汇报交流，检测、反馈学生的自学成效，了 解学生自学存在的难题。同时对教学中的重点、难点问题引 导学生召开讨论交流，形成议题。对不能解决会存在的共性 问题，教师要尽快汇总，以便在精导解释问题时帮助学生解 (3）精讲释疑，当堂训练。精讲释疑是教师在自学检测、讨论交流的基础上，教师依据教学重点、难点及教师在自学 交流中遭遇的难题，进行重点讲解。精讲释疑，首先内容应 精，要有针对性，应按照学生强调的问题跟老师设计的难题 开展。其次方式应精，要有启发性。要克服满堂灌、满堂问小学语文导学案格式， 解决的难题要尽量使学生自主解决，最大限度地发挥学生学 习的积极性，培养教师的思维能力。第三，训练要精，要加 强针对性的当堂训练，及时检查学生记忆、理解的程度，既 要巩固基础知识跟基本技能。

又要及时看到问题，给予校正， 做出讲评。讲评时的重点放在教师学习的难点上，根据训练 情况迅速调整教学目标、教学进度、教学方法，做到有的放 5、如何引导学生使用导学案？(1）拿到导学案后按照其教案题目认真进行温习。所有 同学需要应解决导学案中基础部分，然后可以做改善题，对 精品文档 14 20难度较大的难题要做好标记，第二天与朋友交流或在教学上 老师提高。在完成导学案时做到：自觉、主动、独立。 (2）课堂学习时应适度做些方式、规律等方面的笔 记以便今后复习。学完一课后，要在导学案的空白处写上学 后记。 (3）每隔一段时间后将各科导学案进行归类整理，装订 成复习资料。 6、导学案导学中怎样有效落实学生的导？ (1）指导教师的自学。要善于结合具体自学内容，对学 生进行自学方式的指导，提高教师的自学能力跟自学效果。 (2）指导学生的交流。积极鼓励学员有组织地举办合作 交流活动，争取可在小组内缓解的难题在小组内解决，并形 成一同的学习成果跟共性的难题。 (3）引导学生的指责。对教师学习中的共性的难题或疑 难问题，要勇于在缓解的方式上予以鼓励，引导学员学会思 考，形成良好的反思习惯。 (4）引导学生的小结。

要勇于通过对学员学习总结活动 的鼓励，形成完整的常识体系和科学的学习方法，完善学生 的学习活动。 (5）辅导部分学员。在教师学习的各个阶段，要提高对 特殊学生的指导和帮助，使它们在学习态度、方法及常识技 能等方面超过应有的规定。 精品文档 15 207、导导学案使用过程中的几个具体问题： (1）凡是有导导学案的课节，教师通常要提早一天将导 导学案发给学员，并可布置学生预习。 (2）教师除了应使用导导学案，更要创造性地使用导导 学案。教师在使用导导学案的过程中，要切记结合自己学生 的实际状况创造性地让 用导导学案，可以差异其中的这些环节，使其最符 合学生的实际，更容易操作，不可一味地借鉴照用。 (3）导导学案上的自我检测题，教师应及时批改。 (4）指导教师整理和保存好导学案。 小提示： 1、努力做到以教师为主体：新知识放手让学员主动思 考；重点、难点让学生议论；问题使学生探讨解答；规律使 学生寻求归纳等。 2、导导学案问题的 (1）教材中的重点、难点； (2）用日常检查中看到的常识缺陷与漏洞； (3）学生最容易出错的地方； (4）教师自己很想讲的知识； (5）课堂互动中生成的问题。 3、课前预习 .没有预习的学习是低效的。

以前多个别学生没有养成 预习习惯，少个别教师能否预习但没有习得方式，不能突出 精品文档 16 20学科的特征。这样学习出来，学生没有明确的目标，不知道 自己该学些什么，想学什么，只是被动的接受跟等待。导导 学案的导学能够给教师明确的指导，使教师可把握语文学习 的关键点，自主地进行预习，在投入到课堂教学学习之前已 经对学习内容有一定的理解，同时由于有了疑问急于想求得 伙伴或教师的帮助，急于想缓解问题，所以教学上学习的积 极性也增加了。 年级：七年级 学科：语文 审核人：签印人： 学生姓名： 第一次使用： 级评价：《伤仲永》导学案 1．对课本熟读成诵，积累重要古文诗句，自主合作疏 通文意。 ．学习本文详略得当的写法，寓理于事、借事 说理的作文手法。 ．认识后天教育的重要性。 1．走近作者 本文选自《临川先生文集》。作者王安石，字介甫，号 半山，江西吉安人，北宋政治家、文学家。做官后，向清廷 上万言书，提出政治变革的主张。继而推出各项政治变革， 取得一定成就。但鉴于保守派的极力抵制，他两次被废黜。 晚年封为荆国公，谥号"文"。著有《王临川集》、《王文公文 精品文档 17 20集》，他是唐宋八大家之一。

唐宋八大家： 题目解读本文用"伤"字点出作者的作文意图。"伤"是悲伤，叹息 的含义，表达了作者对方仲永这样的人才，"泯然众人"的哀 伤，惋惜之情。 文体资料本文是一篇散文。随笔，即随手笔录，不拘一格。是散 文的一种。古代随笔常借一件事来表达作者的感情或论述某 种看法。短小可爱，意境幽美。. 初读感知 疑难盘点结合课文注释梳理课文大意，把你的翻译难点写出来， 在教学上跟朋友合作解决。 一、朗读短文，整体认知1、以自己偏爱的形式朗读课 文、读准下面的词语的发音 泯、复述故事，重温文本 提示：复述故事要交待清楚记叙文的六要素：时间、地 点、人物、事情的缘由、经过、结果。 4、小组合作疏通文意，注重积累文言词语，在课本做 好笔记。 二、走进文本，深入研究 1、自主学习明内容 精品文档 18 20仲永的变化历程了哪几个阶段？各有哪些特征？课文 是如何表述的？ 仲永有才智聪慧变得“泯然众人”，原因是哪个？ 于天”和“受于人”各指哪个？最后一段作者讲了哪些道理？2、合作研究学方式 本文叙议结合，第 段议论。文章运用寓理于事、借事说理的作文手法，请结合课文加以分析。 本文对仲永成长的三个阶段的表述，有见有闻，有详有 略，这样安排组织材料有哪些好处？ 1、辩论 题目：成才的关键 正方：后天教育是成才的关键 反方：天资聪慧是成才的关键 2、学习了《伤仲永》这篇短文，请以 1．伤仲永：形容词作谓语。

．父异焉：形容名词作谓语 3．稍稍宾客其父：名词作代词。．父利其然：名词作动 词。．邑人奇之：形容词性作谓语 精品文档 19 206．日扳仲永环谒于邑人：名词做定语 三、一词多义： 自：1、并自为其名 、自是指物作诗立就 四、翻译下列语句。1.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 2.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 2、稍稍宾客其父、如此其贤 精品文档20 206．今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而 五、简答题：1.方仲永的变化历程了那三个阶段？ 2.方仲永的差异因素是哪个？ 3.学了本文以后帮你的启示是哪个？