《山中访友》导学案[整理版](2)

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 通过这段话我感受到：《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 再如：“我脚下长出的根须，深深扎进沙子和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树木，血液变成树的根须，在年轮里旋转、流淌。”《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 我从中体会到了：《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 我体会深的语句也有：《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 我从中体会到了：《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 2、通读全文，看看文章的开头跟结尾，你可总结出课文有如何的写法？《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津 津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 3、感受作者所描写的境界，琉衙钨途鳃芍乌惟挚长扯雄 3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细腻入微，体验非常真切，许多叙述能以极富变化的语句来体现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的语句或句子背出来。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有 深意”等词语。 2、有情感地朗读课文。

背诵自己偏爱的个别。 4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心曲,你很想成为什么景物?你很想与游人说哪个?(发挥联想,50 字左右写在习作练习本上)《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 （四）拓展延伸：《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 鼎湖山听泉《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 江轮夹着细雨，送我到肇庆。冒雨游了一遭七星岩，走得匆忙，看得蒙蒙。赶到鼎湖山时，已近傍晚。雨倒是歇住了，雾漫得很开。山只遮住窄窄的一段绿脚，齐腿以上，宛如轻 纱遮面，看不真切。

眼不见，耳则愈灵。过了寒翠桥，还没踏上进山的石径，泠泠淙淙的泉 声就扑面而来。泉声极清朗，闻声如见山泉活脱脱迸跳的姿影，引人顿生雀跃之心。身不由 己，寻声而去，不觉渐高渐幽，已入山中。《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 进山方知泉水非止一脉，前后左右，草丛石缝，几乎无处不涌，无处不鸣。山间林密，泉隐其中，有时，泉水在树木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、 欲近故远的娇态，使我想到在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她 必远远地走开，仰起微笑逗我；待我佯作冷淡而不顾，她仍又渐渐走近，偎我头上。好一个 调皮的小孩！ 《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 山泉作娇儿之态山中访友导学案 表格式，泉声则是孩童如铃的笑语。

受泉声的感染，鼎湖山年轻了许多，山径之幽曲，竹木之碧绿，都透着一股童稚的生气，使进山之人如入清澈透明的境界，身心了无 杂尘，陡觉轻快。行到半山，有一补山亭。亭已破旧，无可驻目之处，惟亭内一副楹联“到 此未无尘半点，上来更有碧千寻”，深得此中精神，令人点头会意。 《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 站在亭前望去，满眼确是一片浓碧。远近高低，树木枝缠藤绕，密不分株，沉甸甸的湿绿，犹如大海的海浪，一层一层，直向山顶推去。就连脚下盘旋曲折的石径，也印满苔痕， 点点鲜绿。踩着潮润柔滑的崖壁，小心翼翼，拾级而上。越向高处，树越密，绿意越浓，泉 影越不可寻，而鸟啼越发悦耳。怅惘间，忽闻云中传来钟声，顿时，山鸣谷应，悠悠扬扬。 安详厚重的鼓声和抒情柔美的淙淙，在雨中宁静的夜色中，相互应答着，像是父亲扶杖立于 门前，召唤着嬉戏忘返的小孩。 《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标： 1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。

2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的个别。 1、短文共有四个自然段，每个自然段主要讲了哪些?《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。 2、作者把泉水比做什么，二者有何相似之处？《山中访友》导学案1《山中访友》导学案学习目标：1、会写8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、津津乐道、别有深意”等词语。 2、有情感地诵读课文。背诵自己喜欢的部分。