知识整理：百合花折纸小班教案

课程简介：在新课程理念下，为了表现以教师发展为本的教育观念，通过校本课程灵活的课堂形式，以突出培养教师创新精神 和实践操作能力为主要目的创作模式，参照相关书籍创作而成。 《折纸》这节课就是利用本课本提供的素材，借助校本课程课堂 实践活动，从折纸传统的基本技巧跟实例中，让学员体验学习的 成功感，树立学习的自信，进而培养学生们的自主学习能力。 教材分析：折纸是一个非常有生命力的特色手工艺，同时也有一件富有创造性的活动。学生整体能力的提升，除正常的常规教 学以外，更应切实引导学员参加课外实践活动。折纸教学则适应 素质教育要求，活动中很容易创设学生参加课堂活动的空间跟情 景，使师生在诠释折纸艺术独具风韵的同时，艺术素质受到进一 步的提升。通过鼓励学生动手“折百合花”，能锻炼学生的综合协 调能力，包括手、眼跟大脑。培养了学生的动脑动手能力，同时 也开阔学生的视域，发展学生的认知，丰富学生的想像能力跟创 造能力，从而促使学生们对折纸兴趣。 学生分析：二年级的小学生，在日常的生活跟学习中已接触过 折纸，折纸作品学生看到过这些折纸百合花教案格式，但真正无法自己折纸的朋友仍 很少。多数学生对折纸感兴趣，缺少的是折纸技巧的学习。

前苏 联著名教育家苏霍姆林斯基曾讲到：“儿童的智慧在他的左手尖 上。”折纸是受到学生喜欢的一种小工艺，它外型美观夸张，富有 情趣，是启发学生智慧的一项有含义的活动。学生在折纸活动中 不仅可取得成功跟满足，而且可促使学生动脑、动手以及各类交 往、探索能力的演进。折纸教育重在激发师生的折纸兴趣，探究 欲望，目的并不是要教会学生制作多少数量的作品，而是要使学 生去主动构建折纸的过程，自主动手、动脑去尝试、去看到问题， 解决难题，享受活动跟成功的真谛。因此校本课程《折纸》的教 学，对教师手部动作的灵活性和协调性有着积极的推动作用折纸百合花教案格式，同 时活跃思维，达到手、眼、脑三位一体的综合协调，并根据一(本 文来自： 盟网:百合花折纸小班教案)定的逻辑顺序进行折叠和组合。 教学重点:掌握折郁金香的基本原则，培养学生初步具备与对方合作的心态与素质,培养教师初步具备研究精神,让学生得到美的 熏陶,体验劳动的幸福。 百合花素有“云裳仙子”之称，其外形端庄纯洁。百合的种头由鳞片抱合而成，取“百年好合”“百事合意”之意，中国自古视 为婚礼必不可少的吉祥花卉。 学会百合花的折纸，可以为家人朋 友折上一支，并送以美丽的祝愿。 然后将剩下的3个角都做相同的处理 然后再将其复原，这一系列步骤是帮助以下的操作提前做好辅助线准备