学习资料分享：教科版三年级上册综合实践活动教案_三年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区(2)

培养守规则的习惯， 加强社会道德观念。 2、 通过活动让学生了解生活中常用的标志及功用。让学生认识标志的特点及与他们生活的紧密关系。提高学生的收集、整理、分析信息的能力。 3、 引导学员在活动中借助探究式、访问式、题问式、搜集式、整理式的活动形式了解生活中的各类标志。三、活 动 准 备： 1、明确活动的目的跟意义。 2、确定研究课题，制定活动方案。 3、搜集各种标志并制作成标志卡片。 4、上网或至图书馆查阅资料。四、课时安排：六课时五、活动过程 一、引出主题 1、导入 同学们， 你们明白生活中都有什么标志吗？那么他们了解这种标志都有什么 作用吗？各种标志既与他们的生活有如何的关系呢？这些大家想认识吗？ 那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗？2、确定主题 板书主题： 《生活中的标志》3、提出疑问 说说关于标志你想知道什么疑问？ 归纳问题4、分组活动 根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定应研究的问题 （3）填写并设置活动计划表5、汇报交流二、实施阶段 （一）收集资料 指导学员搜集资料的方式。 （1）调查采访。 （2）查阅书籍。 （3）上网查找。 （4）社会调查。

（二）选择整理材料 指导学生整理出更有价值的资料。（三）拟定汇报方式 激发学生采用各类方式进行汇报，拟定汇报方式。三、总结阶段 （一）成果展示 学生按自由、自愿的方法三年级上册综合实践表格式教案，汇报自己收集的关于生活中的各类标志的名称、 意义、作用或者与他们生活的密切关系。（二）活动拓展 向你熟悉的人宣传标志，使更多的人知道标志，运用标志，遵守社会道德。第一课时 一、在学生的指导下建立主题跟子课题 1、导入，引出主题2、确立主题，板书： 《生活中的标志》3、提出问题 （1）现实生活中都有什么常见的标志？ （2）各种标志有哪些意义跟作用？ （3）各种标志与他们的生活有哪些关系/ （4）安全标志有什么？ （5）汽车的标志有什么？ （6）机场、火车站有什么标志？等等4、归纳问题5、自由分组6、推选小组长7、小组长汇报本组应研究的难题第二课时一、导入 上节课我们确认了本组应研究的问题， 那么本节课我们各小组同学来建立一 下活动方案。二、制定活动计划表 1、各小组同学分别填写一下活动计划表。 2、小组汇报本组所填写的活动计划表。 3、各组同学根据同学们的提议设置活动计划表。三、总结第三课时 一、导入 同学们，我们建立了活动方案，那么，我们采用何种形式收集资料呢？二、教师指导搜集有关标志方面的资料。

1、为学生提供相关的网站及有关书籍。 2、指导学员把握搜集的技巧。三、总结。第四课时 一、导入 同学们，我们课下收集了许多资料，下面我们进行一下整理。二、学生把收集至的资料进行组内整理。三、把收集至的标志进行分类。四、学生设计，制作标识卡。五、拟定汇报方式。第五课时 一、导入 通过本次活动，把你了解到的生活中的标志展现给你们。二、各小组同学依次将收集至的各类标志展现给你们。三、并向同学们介绍各类标志的含义及功用。四、谈谈活动感受。第六课时 一、谈话引入 揭示课题 师：同学们，我们的生活丰富多彩，生活中处处有学问。上节课，同学们用 智慧的眼睛寻找了不少生活中的标志，老师发现大多数收集的都是交通标 志。这节课，就让我们一起来着重认识交通标志吧二、趣味活动 “考考你知多少”师： 既然你们对交通标志都有一定程度的知道， 就让我们来做个创意活动吧。 考考同学们对交通标志知多少。你们愿意接受挑战吗？哪组先来当考官？ （板书：寻找） （请三组学生上台展现她们收集的交通标志并考别组的老师，答对的有奖 品） 师：你们真是太棒了！给自己鼓鼓掌吧！同学们通过寻找，发现交通标志就 在我们的生活中。 （板书：交通标志就在我们的生活中）三、合作研究分类标志1、小组合作研究对标志分类 师： 看到这么多老师跟朋友收集的标志， 老师在想你们之间有哪些区别和联 系呢？换句话说，我们能不能对她们进行分类？我们还是以小组为单位进行。

我们要来比一比哪个小组分得又快又好。 请组 长拿出信封，倒出标志，现在开始！ （板书：认识） 学生分类教师巡视。 师：哪个小组来说你们是如何分类的？ （请小组回答） 师：刚才老师在巡视的之后看到，大部分小组都根据颜色分类。谁可来说说 为什么标志应用不同的形状来表示？ （点名请学生提问） 师：你们真棒！接下来我们大家一起读！请看大屏幕！ 红色表示交通禁令标志，告诉我们哪个不能做。 黄色表示交通警示标识，告诉我们必须留意啦！ 蓝色表示交通标示标志。告诉我们必须做哪些。2、认识标志的重要性及功用 师：下面，假如让你来扮演其中的一个标志，你会对小朋友们说哪个呢？谁 来试一试？你要选什么标志呢？ （请一生带头饰扮演） 师：假如让你扮演其中一个标志，你要如何来夸一夸自己？谁来演一演？ （请一生带头饰扮演） 师： 交通标志的作用大不大？假如生活中没有这些标志， 会成为怎么样呢？ 谁大胆想一想，说一说？ 师：看来交通标志的作用真大啊！它跟我们的生活密切相关。（板书：交通标志和我们的生活密切相关）四、思考创作情境演练根据常用标志创编故事，用音乐的形式登台演出。 现在拿出这张。上面都是我们常见的交通标志。

请发挥你丰富的想象力，从 里面选出 3-6 个标志来，小组探讨编故事，等等上台演出。让我们比比看哪 个小组的故事更有创意，哪个小组表演的更生动，最有教育含义。好吗？现 在起初！ 生创编游戏，师巡视指导。 师：编好了吗？哪个小组先来表演？ （请 2-3 组表演）五、总结评价，活动拓展 我们在快乐的活动中，通过寻求标志，认识标志，发现交通标志就在我们的 生活中，交通标志和我们密切相关。希望同学们都可遵循交通规则，做遵纪 守法的好公民！在下一阶段，我们应研究饮料包装标志，同学们回家后可以 先探讨应如何研究，下节课，我们就来建立具体的活动计划。下课！附学习单：小朋友， 上面这种都是我们常常可以在路边上发现， 提醒驾驶或行人的交通 安全标识，看到这种标示时，你会想到什么？请发挥你丰富的想象力，从上 面的标志中， 选出 3-6 个标志来， 与小组探讨期间， 串联起来作为一个短剧， 并把它演出下来。活动反思：