二年级上册语文表格式导学案第一单元_二年级语文_语文_小学教育_教育专区(2)

“我”，介绍“我”给人们程中出现的困难，确保自主学 习的效果。 3.展示自学成果。 引导学员分小组汇报自学情 况。教师随机用课件结合学生 的汇报，帮助学生巩固了解， 加深理解。 4.指导有情感地朗读。 三、深化情感， 引导师生课外画一画水的变 拓展延伸(用 化的连环画。 时：8 分钟)学生分小组采取自己最喜欢的方 生活增添的方便和麻烦，还式，进行合作研究。可以使学生们讨论一下怎样3.展示自学成果：各小组派代表汇 解决这种麻烦。报自学情况，其他学员补充、总结。 4.在演一演环节，教师可以4.积极参与朗读挑战赛。安排六名同学扮演“水、汽、云、雨、冰雹、雪”上台演出读，允许教师加上自己的语言跟动作。用简笔画的方式画出水变化的不同 可以加强晒一晒活动，展示 样子，并分别配上词语或一句话。 自己的作品。课题 设计说明动物妈妈有方法3 植物妈妈有方法 导学案设计课型新培训这篇短文是以文学的方式来介绍动物传播种子的方式的。课文从题目到内容都借助了拟人的通感 方法，语言生动活泼，富有韵律感。本课课堂中需要使教师多读，在读中识字，在读中体会，并且引 导学生学习作者的抒发方式，进行语言积累。同时，激发学生认识昆虫知识、探究大自然奥秘的兴趣， 把向书本学习跟向大自然学习结合上去。

在课堂中培养教师留心身边事物、仔细观察的习惯。教学目标1.认识 12 个生字；会写 10 个字词；掌握多音字“为、得”。（重点） 2.正确、流利、有情感地诵读课文，背诵课文。（重点） 3.有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。（难点）课前准备 课时安排教学环节1.搜集动物传播种子的资料。(学生)2.自学生字词；熟读课文二年级语文导学案表格式，找出自己喜欢的短语。(学生)3.制作多媒体课件。(教师)2 课时教学过程第一课时教师指导学员活动课堂提示一、揭示课 题，尝试质疑 (用时：5 分 钟)1.课件出示一些植物的图片， 引导学生写出他们的名字。 2.揭示课文题目并板书课文 题目。 3.引导学生怀疑，并对学生提 出的难题进行梳理。对二年级学生怀疑能力的培养应 1.指导教师观察图画并写出植物循序渐进，只要学生无法强调自 的名字。己想要了解的疑问就必须予以表 2.学生齐读课本题目。扬，激发师生研究新知的欲望是 3.学生强调自己想要知道的难题。最重要的。二、初读课 文，学会字词 (用时：20 分 钟)1.鼓励学生带着困惑自由朗 读课本，注意读准字音。 2.组织师生小组合作学习，小 组内检查课文朗读情况，并交 流生字词的学习方法。

3.检测生字学习状况。1.学生带着问题自由朗读短文，圈 画生字，力争把课本读正确、读流 利。 2.小组之间交流自读字词新词情 况。 (1)小组分工合作朗读短文。1.组织教师交流识字原则：(1) 要逐步培养教师自主识字的可 力。(2)结合本课生字的特征选用 加偏旁、换偏旁等不同的识字方 法识记生字。(3)引导学生多读， 在读中识记生字词。(1)指导教师分小节朗读课(2)交流识字的好办法。2.关于写字：二年级写字指导却文，相机正音。3.汇报生字学习状况。是课堂重点。教师应仔细细致地(2)组织学生交流识字的好方 4.仔细观察会写字中的认字，找出 指导教师观察生字的结构特征跟法，进行归类指导。这些字的特征。笔画特点，鼓励学生主动发现把4.通过组织教师观察生字、教 (1)观察生字在田字格中的位置， 字写好的“小窍门”；可使教师师示范等方法教学生字书写。 说出如何能够把字写好看。按笔顺自主写字；先描红、再临其中强调女字旁跟“女”字的 (2)观察学生范写，书空生字。发 写，要把字写得恰当、美观；激区别。现女字旁跟“女”字的区别。按正 发学生写字的兴趣；教师应重视确笔顺进行描红。书写评价。1.指导学员小组合作，理清脉 1.小组合作研究：课文一共几个小络。

节？找一找，课文一共介绍了几种 1.关于学生活动第 1 个环节：这2.指导教师齐读课本。植物妈妈传播种子的好办法？一课堂环节，可以使教师动笔圈三、朗读感 3.指名读第 1 小节，了解主要 2.齐读课本。一圈，画一画。要逐步培育学生悟，初步认知 内容。3.学生读第 1 小节。养成“不动笔墨不读书”的好习(用时：10 分 (1)指导学生数一数第 1 小节 (1)思考：这个小节一共有几句 惯。钟)共有几句话。话？分别讲了哪些？2.关于学生活动第 3 个环节：要(2)指导学生联系上下文理解 (2)联系上下文，说说“四海为家” 注意强调问号也是一句话结束的“四海为家”“旅行”的意思。 “旅行”指的是哪个。标志。(3)指导教师读好疑问句。(3)在学生指导下读好疑问句。四、总结回 顾，拓展延伸 (用时：5 分 钟)1.总结本课学习内容。 2.巩固生字。1.交流自己在本节课学到的知识。 可以引导学生把自己写得更好看2.继续描红写字，抄写词语，进一 的字展现给自己的朋友，以此激步巩固生字新词。发学生学写漂亮字的兴趣。教学环节教师指导第二课时 学生活动课堂提示一、复习检 查，明确目标 (用时：3 分 钟)1.指名认读课本中的词句，复 习生字词掌握情况。

2.指导学生齐读第 1 小节。 3.指名朗读本课学习目标。 (1)小组合作，细读课文。 (2)图文对照，了解课文里的 植物妈妈是用哪个好方法使 自己的小孩旅行的。1.认读字词新词，做到声音响亮，认读准确。 2.齐读第 1 小节。 3.学生认真倾听学习目标。教师应在以前的课堂中培养教师 认真聆听的习惯。如：认真聆听 老师上课，认真聆听同学发言等，教给教师倾听技巧。这有利于学生养成良好的行为习惯。三、拓展延 伸，激发兴趣 (用时：10 分 钟)1.引导学生交流：大自然中的 1.交流课前收集的资料：大自然中 1.有关拓展植物传播种子的方动物，除了课文中介绍的这三 植物传播种子的方法。法：教师能借助图片演示结合学种传播种子的方式，还有什么生搜集的有关资料，引导学员交传播途径？课件出示资料。 2.比较朗读“很多很多”和“很多”、 流说出自己熟悉的植物是如何传2.通过非常词语，引导学生了 “许许多多”和“许多”，说说表 播种子的。解 ABAB 式的词语“很多很多” 达效果是否一样。体会词语的妙 2.在学生说出“AABB”式的词后，和“许许多多”的作用。处。教师应使学生尝试用这种的词语3.指导学生再写出几个相同 3.说几个“AABB”式的词语。

说话，有意识地培养教师利用词方式的词句。语的素养。四、总结全 文，背诵积累 (用时：7 分 钟)4.引导学生朗读第 5 小节，说 说如何的小朋友才能知道这 些知识。 5.指导教师有情感地朗读第 5 小节。 1.引导学生回想课文讲了什 么。 2.师生合作朗读短文。 3.指导学员背诵。 4.拓展运用：完成小作文。4.默读第 5 小节，思考：什么样的 小朋友才能知道这种知识？(走进 自然，仔细观察。) 5.有情感地朗读第 5 小节。3.关于有情感地朗读第 5 小节： 可指导教师合作读、全班读，在 读中展现、理解，并且把多元评 价贯穿于读的全过程。1.回顾课文讲了哪些。在进行小练笔之前，教师应使学2.和同学合作有情感地朗读短文。 生充分地说，激发学生的认知，3.背诵全文。在此基础上进行练笔。4.完成小练笔。