语文单元测试教案设计(表格式)_语文_初中教育_教育专区(2)

和“基础”完成得很好， 单元的测试，测试完了“写作”有些同学有困 我们还要分析一下，这二、基本情 难。段时间的学习，我们那 让 学 生 进 行 反况。错误较集中的题目有： 些地方做得比较好，哪 思。实用文档三、分析情 1. 基础知识：围绕加点 些地方是必须我们在以况。词写具体。后的学习中加以重视四、学生质 2. 阅读中的提问问题。 的，以便于我们未来很疑、教师解 1、针对测试中发生的问 好的学习后面的内容。疑题，及时了解学员思想 自己在心里估算一下，上的动向，端正学生的 我估计在班里的什么位学习态度。置。不过考得非常理想2、加强多种语文题型的 的能不能骄傲，可以把练习，让学生可灵活运 你的好办法告诉你们。用。没考好的也别沮丧，想 学会灵活应变、3、平时加强学生的阅读 想 自 己 错 的 原 因 在 哪 学以致用；量，加强小练笔的力度， 儿，下次注意不再犯同 增强学生独立答令你们在积累语言文字 样的出错就行了。题的能力。的同时，不断提高阅读及作文水平。从教师完成试卷的状况 自我剖析试卷来看，课内累积相对较1、首先由自己去订好，而课外积累则不容 正一下错题，看看那几乐观，学生明显的体现 题 是 自 己 能 做 却 失 分出课外阅读量少，积累 的？提高教师审题、匮乏，这在补充诗句和解题的能力。

写出一片废墟中体现的实用文档最为突出。出现这样情 （学生自己先订正一下况的缘由是：一、学生 试卷上的错题）日常读书量小；二、积经常加大学生的累不得法，学生常常有 想一想我们这张试卷 阅读量，加强小读书摘录的作业，但学 可以分为几个板块？ 练笔的力度，让生大都抱着完成任务的你们在积累语言态度读读、抄抄了事，文字的同时，不没有按类摘抄，记忆，断增加阅读及习这种的结果是如果有的 2、学生交流反馈作水准。成语见过，到用时就一片混乱，不能及时提取所需信息。三、机械背诵，错字连篇3、小组合作讨论你还五、小结。 通过本次试题，还体现 没解决的题出了学生中一个普遍存在的弊端就是审题的素质和习惯欠佳。表现在在审题上对教师题要求写四字成语，有的要求必须更为的学生不知是没看，还严格。是没有读懂，一个字，一个词语都有，如此种种，答非所问的学生不在少数。实用文档板书设计： 教学叙事单元测试分析 基础知识 阅读训练 习作平台月 日 （星期____ ）总第课时课题 第六单元测试分析课型 试卷分析课教对全班学生开展基础知识的巩固训练，尤其是对后进生加强知识目标基础训练，掌握好基础知识。实用文档目 能力目标 加强阅读训练，提高学员阅读可立。

标情感目标 重视好词好句的积累，多看看作文书，提高写作水平。教学 重视教师学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。更加注重重点 书写端正、规范，卷面整齐。教学 重视教师学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检测。难点教学 单元测试卷教学 讨论法、讲授法、练习法用具方法教学过程设计教学环节 教师活动学生活动设计动机一、公布学 公布学生成绩。分发试生成绩。 卷。二、基本情 基本状况预测。让学生进行反况。从学员完成试卷的状况 自我剖析试卷思。三、分析情 来看，课内累积相对较况。好，而课外积累则不容 1、首先由自己去订正四、学生质 乐观，学生明显的体现 一下错题，看看那几题疑、教师解 出课外阅读量少，积累 是自己可做仍失分的？疑匮乏，这在补充诗句和 （学生自己先订正一说出一片废墟中体现的 下试卷上的错题）实用文档最为突出。出现这样情想一想我们这张试况的缘由是：卷可以分为几个板块？一、学生日常读书量小； 2、学生交流反馈3、小组合作讨论你还 学会灵活应变、二、积累不得法，学生 没解决的题学以致用；经 常 有 读 书 摘 录 的 作 习作讲评增强教师独立答业，但学员大都抱着完题的素养。成任务的心态读读、抄 1、分析习作的规定抄了事，没有按类摘抄，记忆，这样的结果是即 2、指出要求“回忆你让有的词语见过，到用 的母亲曾为你做的点点时就一片混乱，不能及 滴滴，从中选择一两件时提取所需信息。

事，写一篇习作，融入父亲对你的爱，写出你 提高教师审题、三、机械背诵，错字连 的真情。”这是一篇些人 解题的素养。的作文，这人不是别人，而是你的妈妈，要通过通过本次试题，还体现 具体例子来表现父亲对出了学生中一个普遍存 你的关爱！平时加强学生的在的难题就是审题的可阅读量，加强小力和习惯欠佳。表现在练笔的力度，让题要求写四字成语，有你们在积累语言实用文档的学生不知是没看，还文字的同时，不是没有读懂，一个字，断提升阅读及习一个词语都有，如此种作水平。种，答非所问的学生不在少数。3、分析本次作文的不足：有些同学并不是写五、小结。 谈谈收获人，而是些事；有些同1、通过这节课的考题分 学写了父亲关心自己的析说说你的收获吧！ 两件事，但两件事之间2、请考的最好的朋友向 没写好过渡语……，写全 班 同 学 介 绍 考 试 经 作文前先仔细审题，再验。下笔习作。板书设计： 教学叙事实用文档单元测试分析 基础知识 阅读训练 习作平台