读书笔记：人教版二年级下册语文《复式统计表》教案

《复式统计表》教案

教学目标

1、知识与技能：让学员认识简单的复式统计表，以及复式统计表的特点，能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，并无法进行简单的数据预测。

2、过程与技巧：让学生感受数据的搜集、整理、分析的过程人教版二年级数学下册表格式教案，会用简单的方式搜集跟整理数据。

3、情感态度价值观：通过对熟悉的例子的调查活动，激发师生的学习兴趣，培养教师的合作观念跟创新精神。

教学重难点

教学重点：认识简单的复式统计表，能按照统计表中的数据提出并提问简单的难题，并无法进行简单的数据预测。

教学难点：让学员通过自主研究了解复式统计表。

教学过程

一、情景引入

1、课件出实例1的情景图，问：同学们在干什么?

体检时在测体重 。你们都测体重了吗?

2、个别汇报自己的体重。

(1)师：上周我们都称了自己的体重，你们还记得自己的体重吗?(指名说)

(2)现在老师想知道你们的体重状况，怎么办呢?(统计)

3、引出“统计”。

今天我们就来学习简单的复式统计表。

二、探索新知

1、统计目前的体重

师：为了统计分便，我们可以把体重分段如下(出示没填数据的统计表)可以用哪个方法来统计?

(1)学生自由汇报统计的方式。

(2)用“站起来数一数”的方式师生一同完成统计。

师：为了节省时间，我们就用站起来数一数的方式统计吧!(举例一、两个体重，各属于那个段)。现在，老师想请两位朋友上来帮忙点人数，谁愿意?

师：我们统计得对不对，可以如何来检验?(加上去是否等于我们年级的总人数)

(3)从这张统计表中，我们可以了解哪些?

2、出示一年级时体重状况的统计表，观察两个统计表有哪些相同的地方?

(1)这是我们一年级时体重状况的统计表，现在请你们细细观察，这两个统计表有哪些相同的地方?

(2)小结说明：统计的内容跟项目是一样的，只是数据不一样。

3、比较体重的变化

师：同学们的体重和一年级时相比，发生了哪些差异呢?我们来看一看，体重在21---25千克这一范围内，一年级时有多少人?二年级时有几人?多几人?像这种，这张统计表看一下人教版二年级数学下册表格式教案，那张看一下，方便吗?(不方便)老师也认为不方便，那该如何办呢?(学生自由发言)

4、共同制成复式统计表。

师：我们可以把这两张统计表合并在一张统计表里，该如何合并呢?

(1)师生共同探讨，课件演示两个单式统计表合并的过程。

(2)学生独立填写数据

(3)揭示、板书课题(像这种的统计表，我们把它叫“复式统计表”)

(4)介绍复式统计表的特点：复式统计表是将有联系的两张或两张以上的单式统计表进行合并在一个统计表里，结构复杂了一些，有表头、横栏、纵栏、数据，表中的信息全面，便于比较，掌握整体状况。

5、分析统计表：从这张复式统计表中，你可回答以下的疑问吗?(指名回答)你还看到了哪些?

三、巩固运用

1、统计本年级老师最喜欢吃的蔬菜情况

师：因为复式统计表比较方便，在我们生活中经常会用到它。现在我们来对你们最喜欢吃的水果情况统计一下，同样用今天的方式来统计，站起来数一数

(1)师生共同完成统计过程，填写数据。

(2)分析、回答问题(课件出示)从这个统计表中你了解了哪个?你能够强调这些建议?(生自由说)

师：希望你们都能做到不挑食不偏食，这样就能不妨碍大家的正常发育。

2、出示视力情况统计表，学生独立完成练习二十二的第2题

(1)师：这是课前教授统计的一年级(1)和五年级(1)班老师的视力情况，请你根据搜集至的信息独立完成。

(2)反馈信息

(3)课件出示：第114的“你明白吗?”学生齐读。

3、出示第108页的“做一做”的情景图，根据给出的统计表分析、回答疑问

师：学校举行兴趣小组活动，有乒乓球小组、篮球小组、气足球小组、田径小组

(出示统计表)这是五年级4个班要参与的兴趣小组统计情况，

根据这个复式统计表，回答以下的问题(逐题指名回答)

四、课堂总结

这节课我们学习了哪些?

生活中经常会用到统计，学好统计，就可以更好的为生活服务。这节课，你学得好吗? 板书： 简单的复式统计表

表头 横栏 纵栏 数据

优点：信息全面 便于比较 掌握整体

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