【最新】新人教版三年级数学下册《位置与方向》教案_三年级数学_数学_小学教育_教

教学内容单元 教材 分析单元 教学 目标第一单元、位置与方向义务教育课程标准实验教科书人教版三年级数学下册第 1-12 页。学生在日常生活中对北、南、西、北等方向的知识已经累积了一些感性 的心得，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体 的相对位置。本单元在此基础上，使师生学习辨认东、南、西、北、东北、西 北、东南和西北八个方向，并了解简单的路线图。例 1 使学生认识北、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向区分 其余的三个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。例 2 使学生了解地图上的方向。 例 3 使学生会看简单的路线图（四个方向） ，并可表述行走的路线。例 4 使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个 方向（东、南、西或东）辨认其余的七个方向，并可用这种词语表述物体所 在的方向。例 5 使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并可表述行走的路线。 1.通过英语活动，培养教师识别方向的意识，进一步发展空间理念。 2.结合具体语境，使学生了解北、南、西、北、东北、西北、东南和西 南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或东）辨认其余的七个方 向，并可用这种词义描述物体所在的方向。

3.使学生会看简单的路线图，并可表述行走的路线。单元训练重难点重点难点使学生了解北、南、西、北四个方向。 使学生会看简洁的路线图，并可表述行走 的路线。能够用给定的一个方向 （东、南、西或东） 辨认其余的七个方向人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案， 并可用这种词语描述物 体所在的方向。单元 课时 安排例 1 及练习 例 2、例 3 及练习 综合练习 例 4 以及练习 例 5 以及练习 位置与方向的综合训练1 11 1 1 1课时 课时 课时 课时 课时 课时课题 授课教室 教学内容三年级第一课时 例 1 及练习 授课人例 1 及练习主备人 授课时间朱国福教学目标1．结合具体语境，使学生了解北、南、西、北四个方向，能够用给定 的一个方向区分其余的三个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。教学重点 教学难点 教学准备 教学环节2．培养教师良好的观察能力。 使学生认识北、南、西、北四个方向 使学生认识北、南、西、北四个方向例 1 挂图 教学内容及校长活动教师活动二次备课导入新课结合具体情1.创造情景令学生说说 “前、后、 境，使学生认识左、右、向左、向右、向后转 ”。复习东、南、西、北和感受方位。四个方向2.组织学员活动：面向黑板，指培养教师良一指前、后、左、右。

好的观察能力组3.师： “谁认得东、西、南、北方 织学生活动：面向？你是如何了解的？ ”向黑板，指一指4.出示课题：东西南北前、后、左、右二、新知1.早晨，太阳从哪边升起？引出 东。2.指一指哪边是南？教室的东边 有哪些？（黑板）3.东跟北是相对的，那西边是哪 边呢？教室的西边有哪些？组织全班活 动，起立，指一 指北跟南。指左 边练习表达：这 边是北。指右边： 这边是南。4.组织全班活动，起立，指一指 东跟北。指上面练习表达： 这边是北。 指右边：这边是南。练习用教室的西跟东各有哪些说一说？5.完成书本填空和做一做：出实例 1 挂图： 图书馆在球场的东面，体育馆在 操场的（ ）面。教学楼在教室的填空和做一 做（ ）面，大门在操场的（ ）面。完成“做一做”1.完成练习一第 2 题先观察，你从对话中了解到什么？ （可以确认了两个方向：北和西）你可说说哪边是北、哪边是东吗？说 说房间是如何布置的？东南西北方向 各有哪些？三、巩固练 习2.在学校玩 “走方向的游戏 ”。 3.小组探讨：你怎么记住我们学 校的东西南北方向？各个方向各有哪些？ 4.小组探讨：你怎么记住我们武威市的东西南北方向？5.背儿歌：早晨醒来面向太阳，前边是东后 边是南，左边是西两侧是东。

完成练习一 第2题先观察，你 从对话中了解到 什么？小组探讨： 你怎么记住我们 学校的东西南北 方向？各个方向 各有哪些板书设计方向 早晨醒来面向太阳， 前边是南后面是西， 左边是东两侧是西。教学反思课题第二课时例 2、例 3 及练习主备人朱国福授课教室三年级授课人培训时间教学内容例 2、例 3 及训练教学目标教学重点 教学难点 教学准备 教学环节1．知识与技能：使学生了解地图上的方向。 2．过程与技巧：使学生会看简洁的路线图，并可表述行走的路线。 3．情感态度价值观：进一步培养教师的空间理念。使学生会看简洁的路线图可表述行走的路线 路线图教学内容及校长活动教师活动二次备课一、复习 二、新课学生会看简1.汇报课外认方向的状况。 2.说说教室和校园的东西南北各 有哪些。 3.玩“认方向 ”的游戏。单的路线图，并 能描述行走的路 线说说教室和 校园的东西南北一、例 2： 1.观察第 3 页的校园图，你可画 出校园的示意图吗？怎样画，能使别各有哪些人看懂方向？ 2.学生同学合作画。 3.交流汇报：把学生画的多种情况展示出来。4.请你们观察这几种不同的示意 图，你认为怎么样？（没有统一的标学生同学合 作画。

交流汇报准，太乱了。）5.为了便于交流，地图一般是按 “上北下南、左西右北 ”绘制的。现在， 你可按这个要求画出示意图吗？并注学生独立绘三、巩固练 习意标上 “北”的方向。制“上西下东、左6.学生独立绘制 “上西下东、 左南 西右东 ”的示意图右北 ”的示意图。 观察例 3 图，二、例 3：你是如何找到 1.观察例 3 图，你是如何找到 “北 ”边的？（图上标有）“北 ”边的2.两个小朋友在做哪些？ 3.少年宫怎么跑？请你先用双手 出路线图，同桌互相看看指对了吗？ 4.同桌互相说： 去体育馆怎么跑？去学校如何走？去超市怎么跑？去电影院怎么走？1.认一认地图上的方向：（挂图）2.做一做： 从图上得知 “北”，根据“上西下同桌互相说南左西右北”练习指一指。 完成问题。做一做：四、课堂小 结五、作业布 置板书设计这节课你有哪些收获？ 完成练习册相关内容。方向 上北下南左西右北教学反思课题授课教室 教学内容第三课时综合训练三年级授课人位置与方向训练课主备人 授课时间朱国福教学目标1．知识与技能：使学生进一步巩固对东西南北方向的了解。 2．过程与技巧：进一步熟练根据路线图描述行走路线 3．情感态度价值观：进一步培养教师的空间理念。

教学重点 教学难点 教学准备 教学环节让学员进一步巩固对东西南北方向的了解进一步熟练根据路线图描述行走路线挂图等 教学内容及校长活动教师活动二次备课1.谁来看看里面两节课的学习人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，你了解了这些方向？ （板书：东、南、西、学生说说前面北）今天，我们来复习一下位置与方向两节课学会了哪些的常识。一、复习2.??（ 1）地图一般是按上（下（），左（ ），右（绘制的。（ 2）四大发明中的（）， ））是用来指方向的。（ 3）早晨起来，面向太阳，前面是（）面，后面是（）面，思考完成训练右面是（）面， 左面是（）面。 （ 4）方向是两两相对的，北与（）相对，西与（）相对。（5）学校在我家的西面，我家在大学的（）面。（6）明明上学的之后向东走了 500米，回家时要向（）走（）米。1.观察第 2 页天安门广场图，请根 据示意图指出东西南北。二、综合 练习2.你可说说这幅天安门广场图中那 个建筑物分别在哪边吗？3.第 6 页第 3 题： 4.第 7 页第 4 题： 观察中国地图，先找出“五岳” 。学生说说这幅 天安门广场图中那 个建筑物分别在那 边？现在告诉你中岳是嵩山， 你可按照 这个说说其他的山分别是哪个“岳”吗？比一比，谁说得对！引导学生阅5.引导学生阅读：你了解吗？读：你了解吗？三、说一小组之间相互说一说自己的家在教师思考并说其它朋友家的那面？在大学的那面？四、课堂 小结这节课你学到了哪些？五、作业 布置完成练习册相关内容。

板书设计方向 上北下南左西右北教学反思第四课时课题例 4 以及训练主备人朱国福授课教室三年级授课人培训时间教学内容例 4 以及练习1．知识与技能：使教师可结合具体语境认识东北、东南、西北、西南 四个方向。 教学目标2．过程与技巧：能够用给定的一个方向（东、南、西或东）辨认其余 的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。教学重点让学员可结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向教学难点无法用给定的一个方向（东、南、西或东）辨认其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向教学准备指南针教学环节教学内容及校长活动教师活动二次备课1.画一画方向示意图：一、复习2.我们了解了这四个方向，那么，每两个方向之间既称为什么方向呢？今天我们一起来认识。画一 画 方 向 示意图1.出实例 4 图，观察：多功能厅在那观察：多功能二、新课两个方向之间？ 2.这个方向称为 “东北方向 ”。厅在那两个方 向 之间？3.我们了解了 “东北方向 ”，你可说出你能 说 出 下以下的这几个方向是哪个吗？面的这几个方 向4.我们既了解了 “东北、东南、西北、 是哪个吗？西南 ”，你准备怎么记住这四个方向？请你打 算 怎 样你把它们记下去。

记住这四个方5.请自己画一个标有 8 个方向的方向 向？请 你把它们示意图。记下去。6.观察例 4 图：请看看校园的东北、观察例 4 图：东南、西北、西南各有哪些？请看看 校园的西南、东南、西北、西南各有哪些？1.说说生活中什么时候会用到方位的常识？三、练习2.第 10 页第 1 题：在黑板上标出自己家的位置。说说 生 活 中 什么时 候会用到 方位的常识这节课中你有什么收获？你会用到 四、总结这方面的常识吗？板书设计方向 东北、东南、西北、西南教学反思课题 授课教室第五课时例 5 以及训练三年级授课人主备人 授课时间朱国福教学内容教科书第 9 页例 5 以及练习1. 知识与技能：使学生会看简单的路线图（八个方向） ，并可表述行走 教学目标 的路线。2. 情感态度跟价值观：培养学生的观察能力跟空间理念。教学重点让学生会看简洁的路线图（八个方向） ，并可表述行走的路线教学难点 教学准备清楚的表述行走的路线 简单的路线图教学环节教学内容及校长活动教师活动二次备课1.请用手势指出你了解的 8 个方向，请用手势同桌互相看看指对了吗？指出你了解的8 个方向，同桌 互相看看指对2.老师说方向，你们就用手指向哪 了吗？一、导入边方向：北、西南、东北、西、东北等。

请认一认3.出示中国地图：请你分别指出北、 西、南、北、东北、东南、西北、西南图上画有什么 动物馆？这 8 个地区。请在图中 指出 8 个方向：1.出示例 5 挂图：这是哪个图呢？ （动物园导游图）指名到黑请认一认图上画有什么动物馆？板的挂图前说二、新知2.请在图中强调 8 个方向：3.解决难题：熊猫馆位置？从大门出发可以如何走？说行走路线。（在动物园的西北角，可以先往西跑至狮山，再向西南走。）还可以如何走？也请你把行走路线 描述下来。指名到黑板的挂图前说说行走路 线。同桌互相提问各个馆的行走路线， 比一比，谁说得准！4.每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你可说出了几条？你在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有哪些发现吗？5.小结：如果从不同的路线跑，说 的方向就有所不同了。1.说一说， 1 路公共汽车的行驶路 线。三、巩固 练习2.第 10 页第 2 题： 全班读题：熟悉小健的表述。 根据小健的表述，把这些游乐项目 用序号标在适当的位置上。讲评。同桌互 相 提问各个馆的 行走路线，比 一比，谁说得 准你在说 同 一动物馆而不 同的几条行走 路线时，有什 么发现吗全班 读 题：熟悉小健 的描述。

根据小 健 的描述，把哪 些游乐项目用 序号标在适当 的位置上。课堂小结同学们，整节课你有哪些收获？有没有什么疑问？学生进 行 课堂总结教学反思课题授课教室 教学内容第六课时位置与方向的综合训练三年级授课人位置与方向的综合训练主备人 授课时间朱国福1．知识与技能： 通过综合训练，进一步培养学员辨认方向的意识、发展空间理念。教学目标2．过程与技巧：使学生熟悉的了解北、南、西、北、东北、西北、东南和东北八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或东）辨认其余 的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。3．情感态度价值观： 使学生会看简洁的路线图， 并可表述行走的路线。教学重点认识 8 个方向、会看简单的路线图并可表述行走的路线。教学难点无法用给定的一个方向（东、南、西或东）辨认其余的七个方向，并可用这种词义描述物体所在的方向。教学环节教学内容及校长活动教师活动二次备课1.说一说你了解的 8 个方向：同桌 互相考一考。同桌互相考 一考。一、练习2.画出一个标有 8 个方向的方向示 意图，比一比，谁画得准！3.老师说方位，学生指出来。画出一个标 有 8 个方向的方 向示意图，比一 比，谁画得准！1.教材第 11 页第 3 题：说一说商店二、综合 在十字路口的哪些位置？??你能够强调别的疑问吗？（如：从报亭去商店该如何走？）学生独立完 成2.教材第 11 页第 4 题：在地图上找找我们的故乡在那里？北京在我们武威的那个方向？你能够强调什么难题？3.学生独立完成教材第 12 页的第 5题：师指导学员看图 （1）学校在陈青家的那面？学生询问并 回答（2）说一说，陈青上学的路线是如何的？4.同桌合作完成教材第 12 页第 6题。请你认真看图，并提问下面的疑问：（ 1）森林中的小动物各住在什么位置？（2）请你为小熊设计一条送货路线， 画上去。三、课堂 小结这节课你有哪些收获？四、作业 布置完成练习册相关内容教学反思