《植物妈妈有办法》优秀教案范文

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有情感地诵读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解动物常识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中体会课文的韵律美，了解课文告诉我们的常识。

2、识字写字。

教学准备：

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的展板，生字卡片。

2、学生认识有关“植物传播种子的方式”的知识。

教学时数：两课时

第一课时

1、谈话引入：小朋友，秋天是动物种子成熟的春天，种子宝宝要告别母亲开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用哪个好方法来送别自己的小孩的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等动物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们动物传播种子的巧妙方法，现在我们就来学习。板书课题。

感知

1、自由读课本，不了解的字通过拼音多读几遍。

2、小组内相互读读，说说你看懂了哪些。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。

识字

1、自己练读字词。引导学员能同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字原则。引导学员在交流过程中帮生字找亲戚，用短语说话。

赏读

1、小组合作读课本，看谁读得美。

2、选读。选自己偏爱的一节练读植物妈妈有办法表格式教案，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方法来读。

写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

第二课时

导入

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的字词，再组词造句。

诵读

1、教师范读，学生边唱边感悟语气。引导学员评一评老师那读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得恰当、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。

演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也能使学生进行想像发挥，进行小型课本剧演出。

讨论

1、“四海为家”是哪个意思？

2、“粗心的小朋友却得不到它”是哪个意思？什么样的小朋友才能得到它？

练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词句，引导学生多形式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还了解这些，快来与同学交流。

拓展

你还了解这些动物传播种子的方式？

写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。

种子传播的奥秘

种子的传播途径大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。

如：春天，柳絮四处飞扬。你明白春天柳絮飞扬的真谛吗？抓一团柳絮仔细观察，会看到上面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的方法和豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这些方法把种子送到四面八方。

板书设计：

植物妈妈有办法

蒲公英 风

苍 耳 靠 动物 传播种子

豌 豆 弹力

…… 植物妈妈的方法这些诸多……

课后反思：

《植物妈妈有办法》是一首诗歌，运用了拟人的写法，讲述了向日葵、苍耳、石榴、豌豆传播种子的方法。本课练习学生读懂句子，把单词连出来了解节的内容。本课主要培养教师理解、概括、默读、朗读和搜集使用信息的能力。

为了帮助理解重难点，首先使学生自读自悟，然后鼓励，借助一些媒体加深理解。蒲公英传播种子是用录象展现过程的，让学生了解蒲公英靠风传播种子；苍耳传播种子是借助投影演示的；石榴传播种子是通过图片；豌豆传播种子是在充分阅读的基础上，理解句子，然后同桌交换看法植物妈妈有办法表格式教案，再利用录像，直观形象地帮助学生理解豌豆蹦跳着离开母亲，也就是靠弹力传播种子。