部编本人教版四年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计_四年级其它课程_其它

部编本人教版四年级《道德与法治》上册全册表格式教案教学设计 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 与班级共成长 总（ 6 ）课时 课题 1.我们班四岁了 第（1、2 ）课时 1、回忆三年的集体生活，感受自己在集体中的成长与快乐。 2、发现班级中的特点及其存在的不足。 3、培养教师的主人翁意识四年级表格式教案，热爱班集体，愿意为班集体做贡献。 教学目标 4、利用信件，在线生活情景，在交流中展现集休中的不和谐现象的影 响。通过知识窗，了解不同颜色代表的涵义，为班徽设计确立基础. 5、利用视频，欣赏优秀的班徽设计，激发师生创作灵感与热情。 1、回忆三年的校园生活。 教学重点 2、感受集体生活的真谛。 及难点 3、发现班级的优缺点。 4、设计班徽。 教学准备、 图片、课件 资源 教学过程 第一课时 二次备课 （个性化设置） 一、导入 学习环节 1：游戏导入 1、同学们，你们知道我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级 默契度大考验》。 2、出示抢答题。 3、小结:看来大家对我们的学校最知道,我们每个人都是集体的 一员,是班级的小主人。

学习环节 2:谈话导入 1、同学们，我们在一起学习就早已三年多了，三年多的班级生 活给我们留下了许多美好的回忆。 1 2、指名说一说班级给我的印象。 3、小结:我们在集体中慢慢地长大。 二、活动 1:我们一起长大 教学过程描述: 1、班级是我们成长的天地。 出示四张班级相片,同学们简要说-说照片背后的故事。 (1)刚入学时（一年级） (2)建队日那天（一年级） (3)运动会上（二年级） (4) 春游时（三年级） 2、看到这种图片,你发现了哪些? 3、小结:我们一天天进步, 一天天长大，我们跟学校共成长。 三、活动 2:班级故事交流会 1、三年的岁月，一千多个日子，我们朝夕相对，让我们召开一 个学校故事会。 2、同学们在下面三方面中任选一项，简要说一说班级小故事。 ①讲讲班级中这些温暖温情的放事 ②讲讲班级中这些搞笑有趣的独白 ③讲讲班级中这些痛苦失望的独白 3、全班交流。 4、还记得我们一起度过的这些有趣而难忘的岁月吗? 5、当看到我们学校取得荣誉以及得到好评的之后,你的心态是咋 么样的?当看到我们学校遭到批判以及落后了，你的心态是如何 样的? 6、为什么会有这种的心态呢? (学生全班交流) 7、小结：我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

四、活动 3:我眼中的班级 1、每个班级都有自己的特点,你能说一说我们班棒在那里吗?比 一比谁的看到最多。 2 2、把学校的特点张贴在教室大树上。 3、你可用一句话来夸夸我们班吗? 4、每一个同学都期望我们的学校越来越出色,但同学们四年级表格式教案，我们也 不得不看到,我们学校还存在诸多不足。 5、学生交流学校存在的难题。 五、总结: 这节课我们想起了两年来的集体生活,我们虽然发现了学校的优 点,更发现了不足之处,请你们利用一周的时间探讨如何改变这 些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。 第二课时 一、导入 导入内容 1:谈话导入 1、我的烦恼。（班级中的不和谐现象,让一个同学更烦恼,给杂志 社的知心姐姐写一封信） 2、交流:信中的学生担心的理由。 3、点评过渡,导入课题。 导入内容 2:创作导入 1,视频:(类似于质量监督员检测物品的品质,保证物件的质量) 2、交流:视频中的人为什么需要对每一个物件精心地检查,找出 问题? 3、点评过渡,导入课题。 二、活动学习环节 1:我的金点子 1、出示学习单“我帮学校开处方” 2、出示小组活动的规定,指名读。 3、小组合作,引导学员按照学习单，找出班级中不足的某一点, 分析原因,可能带给的制约、解决机制及负责人。

4、小结过渡，播放视频，加深印象。(板书:群策群力献计献策) 学习环节 2:为班集体起“代号” 3 1、播放视频:部队里一直会有一些非常的“代号”,它们背后的 故事。 2、引导学员按照班领“性格特点”，一起来为我们的班级起个“代 号”，并表明理由。 学习环节 3:为班集体选“班色” 1、播放视频:颜色代表的意思。 2、引导学员按照班领“性格特点”，一起来为我们的学校起个“班 色”，并表明理由。 学习环节 4：班徽设计竞赛 1、引导学员理解班徽的涵义。 2、欣赏优秀的班徽作品，师生互评。 3、学习班徽设计的方法。 4、小组活动:设计班徽。 5、各小组展示自己设计的班徽,并向你们说明含义。 6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。 7、举行班徽挂牌庆典。 板书设计 成长的足迹 我们班四岁了 班级故事会 温暖好人 幽默有趣 伤心失望 优点: 不足 : 我们班最棒 设计班徽 教学反思 4 部编本人教版四年级道德与法治上册《2.我们的班规我们订》教案 检查时间： 验印 主备人： 执教时间： 年 月 日 教学单元 第一单元 与班级共成长 总（ 6 ）课时 课题 2.我们的班规我们订 第（3、4 ）课时 1.知道班规可以让学校生活健康有序。

2.学习民主建立班规,培养教师的民主观念跟公民意识。 3.懂得班规应共同遵循。 教学目标 4.懂得班规可依照状况的差异进行规范和修订。 5.通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养教师 集体观念跟规则意识。 6.增强学生的集体观念、规则意识及培育民主观念 教学重点 及难点 教学准备、 资源 1.重点：学习民主制订班规，懂得班规应共同遵循。 2.难点：懂得班规应共同遵循。 搜集资料、图片、课件 教学过程 二次备课 （个性化修改） 第一课时 一、导入新课。 1.谈话：俗话说：没有规矩，不成方圆。国家有法律，班级应有 班规。那我们的班规是哪个呢？怎么制订的呢？有什么作用 呢？…… 2.今天，我们在一起来学习研究一下这些难题。 板书课题。 二、讲授新课 目标导学一:班规的作用 1.活动与探讨一:想一想，