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人教版八年级语文上册表格式教案

课题第一单元第1课 1、新闻两则课型新授

导

学

目

标(一)、知识储备点 1、掌握新闻知识。 2、了解解放战争概况。

(二)、能力培养点 1、能写作简单的新闻。 2、体会遣词造句的语言美。

(三)、情感体验点展现解放战役中我兵的壮烈气势。

重

点把握新闻知识。难

点体会遣词造句的语言美。

导学思路及教师活动设计我的思考

第一课时

一、本课目标

1、学习《人民解放军百万大军横渡长江》。

2、掌握新闻知识人教版八年级语文上册表格式教案,感受解放战役中我兵的壮烈气概,体会遣词造句的语言美。

二、教学过程

1、导入:以介绍人民解放军百万大军横渡长江时的背境导入。

2、课前热身:a、给下列句子中加点的字注音

溃退( ) 要塞( ) 阻遏( ) 锐不可当( )

b、解释以下词语业已: 锐不可当

3、合作探究:

a、整体认知:介绍本课内容梗概。

b、互动:

互动1:阅读新闻应掌握这些要素?

明确阅读新闻应的“三五六”(即三个特点,结构的五个部分,记叙的六个要素)。

互动2:朗读短文人教版八年级语文上册表格式教案,理清记叙的六要素,全班交流。

互动3:再读课文,划分结构层次并概括主要内容。

互动4:导语前面的电头起什么作用?

互动5:导语从哪几个方面总领了全文?

互动6:主体部分是按哪个顺序来安排材料的?为什么应按这种的次序来描述?西路军与东路军是同时发起进攻作战的,为什么先说东路军,再说路军?

互动7:文中写西路军所见到的敌情时说“和中所遇敌情一样”,请你用课文中的话说说中路军所遇的敌情。

互动8:对西路军的渡江情况作了那两面方面的评论?详略是怎样安排的,两方面的顺序是否颠倒?为什么?

互动9:本文语言有哪些特征?请找出文中的词加以说明。

4达标反馈:讨论课后练习三。

5、学习小结:内容总结;方法归纳。

(三)、延伸拓展

到图书馆或借助其他的方法查阅以前报道解放战争的新闻史料,摘录其中的导言部分,并标明出处。

第二课时

●教学设计:

一、新闻复习,激趣引读。

电视,以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,让我们再来学习一篇新闻---《中原我兵解放南阳》,这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事局势的重大变迁,反映蒋军必败、我兵必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民奋勇前行的士气。

二、朗读积累,整体认知。

学生快速朗读短文,概述各个别主要内容。

三、比较阅读,理解提升。

1、找同

分别阅读两则新闻,将它们同样的地方找回来。

文体相同:都属于新闻(借此可以介绍有关新闻的文体知识)。

相同:两则新闻的都是***。

目的同样:鼓舞士气,指明方向,争取进一步的胜利。

主旨相同:人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之不易。

大背景相似:都进入解放战争的战略进攻阶段。

……

2、找“不同”

具体时间不同:《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日,人民解放军解放南昌的前一天;《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日,辽沈战役结束,淮海战役前夜。