2013年秋季三年级上册数学教案表格式(全册).doc(2)

教学重点：佔算的方式 难点：根据实际W题采取恰当的佔算方法 教学准备：主题图 教学过程： 板书设计: 乘法计算 每张门票8 元买门票够。教学反思： 第三课时 课题：笔算乘法（不进位） 教学目标： 体验计算方式的多元化。教学重点：两、三位数乘一位数的除法方法。 难点：两、三位数乘一位数的口算的算理。 教学准备：小棒主题图 教学过程： 板书设计： 笔算乘法（不进位） 有三盒彩笔，每箱12 枝，三盒一共多少枝？ 12X3=36 12............因数1 3X10:30答：三盒一共36 30+6二36 第四课时 课题：笔算乘法（进位） 教学目标： 情感、态度、价值观：提高学生的速度跟准确性，养成认真仔细的好习惯。教学重点： 两、三位数乘一位数（进位）的除法方法。 难点：笔算的准确性。 教学准备：主题图 教学过程： 板书设计： 笔算乘法（不连续进位） 一种连环画，每套18 本，王老师买了 套。一共买了多少本？18X3=54 （本）估算：18X3^60, 20X2 教学反思：第五课时 课题：笔算乘法（连续两次进位） 教学目标： （一）知识与技能：会笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。

情感、态度、价值观：提高学生的速度跟准确性，养成认真仔细的好习惯教学重点：： 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法 难点：笔算的准确性。 教学准备：1_|算卡主题图 教学过程： 板书设计： 笔算乘法（连续两次进位） 操场上有9 箱饮料，每盒24 瓶，一共有多少瓶? 24X9=216 10X2 16答：一共有216 教学反思：第六课时 课题：一个因数中间有0 的乘法 教学目标： 知识与技能：会说0的除法算式的含义，会算一个因数屮间有0 的乘法。 过程与技巧：探究“0乘任何数都得0”和“一个因数屮间有0 的除法”算理，能说 出推导 的过程。 好习惯。教学重点：0 的除法式子的涵义；因数屮间有0 的除法的推导方式 难点：理解0 和任何数相乘都得0 的道理。 教学准备：主题阁 教学过程： 板书设计: 一个因数中间有0 的乘法 例5:七仙女一共摘了多少个仙桃？例6:老寿星每天步行3 圈，每圈508 米，老寿星每 天步行多少 加法：0+0+0+0+0+0+0=050 8X3=1524 （米）508X3^1 500 乘法：0X7=0 7X0-0 教学反思：第七课时 课题：一个因数末尾有0 的乘法 教学目标： 知识与技能：使学生把握第一个因数末尾有0的除法的推导方式，能够正确地计算. 过程与技巧：理解末尾有0的三位数乘一位数的算理，并可说出计算过程。

好习惯。教学重点：末尾有0 的三位数乘一位数的推导方式。 难点：末尾有0 的三位数乘一位数的算理。 教学准备：主题图 教学过程： 板书设计： 一个因数末尾有0 的乘法 学校图书室买了3 套《小小科学家》丛书，每套280 笔算结果小于900.840840 答：一共需要840 教学反思:第七单元：分数的初步了解 第一课时 课题：分数的初步了解 教学目标： 情感、态度、价值观：在动手操作、观察非常中，培养教师勇于探索和自主学习的精祌，使之获取运用知识解决难题的顺利体验。 教学重点：使教师初步了解分数几分之一，会读、会写几分之一， 掌握分数各个别的名称。 难点：使学员初步了解分数儿分之一，建立分数的概念。 教学准备：实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： 板书设计： 分数的初步了解 把一个月饼平均分成两块，每块是它的一半，也就是它的二分之一。 教学反思: 第二课时 课题：几分之一的大小相当 教学目标: 情感、态度、价值观：在动手操作、观察非常中，培养教师勇于探索和自主学习的精神， 使之取得采用知识解决难题的顺利体验。教学重点：使教师初步了解分数儿分之一, 会读、会写儿分之一， 掌握分数各个别的名称。

难点：通过非常大小进一步巩固分数的含义。 教学准备：正方形纸，彩纸条 教学过程： 板书设计： 分数的非常大小 分子相似，分母大的分数甚至非常小；分母小的分数甚至大。 教学反思： 第三课时 课题：几分之几 教学目标： 使之取得运用知识解决难题的顺利体验。教学重点、难点：认识几分之几 教学准备：相同大小的方形、正方形和长方形纸若干张 教学过程： 板书设计: 认识几分之几 2/4 3/10 2/5 分子3/4 7/1 分母教学反思： 第四课时 课题：分数的简单推导 教学目标： 过程与技巧：在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际 学重点：计算简单的同分母的加减法难点：计算简单的同分母的加减法 教学准备：西瓜图片，圆片，方格卡片 教学过程： 板书设计: 分数的简洁计算 个八分之一加上1个八分之一就是3 个八分之一，就是八分之三。 教学反思: 第八单元可能性 第一课时 课题：可能性（一） 教学目标： （二）过程与技巧：使学生无法列举简单实验所有可能出现的结果，知道事件出现的可能性是有大小的，能对一些简单事件出现的可能性做出描述。 （三）情感、态度、价值观：培养表达能力跟逻辑推理的能力。

教学重点、难点：能对一些简单事件出现的可能性做出描述。 教学准备：幻灯、红、黄、绿色小球若干、糖果若干、塑料袋若干 教学过程： 板书设计： 可能性 一定 可能 不可能 教学反思： 第二课时 课题：可能性（二） 教学目标： 教学重点、难点：使学生初步体验有些事怙的出现是确定的，有些则是不确定的，对一些简单事 件出现的可能性做出描述，并跟同伴交换看法。 教学准备：大盒子、黑箱子、各色的小球。 教学过程： 板书设计： 可能性 教学反思: 第三课时 课题：可能性（三） 课题： 教学目标： 情感、态度、价值观：让学生感受到生活中处处有英语。教学重点、难点：使学生学会比较事件出现可能性的大小，会根裾事件出现可能性大小推 断事件 数S的多少。 教学准备：条形统计图、纸袋、、正方形纸盒、棋子若干 教学过程： 板书设计: 可能性 教学反思 第九单元数学广角 一课时课题：数学广角 教学目标： 学会表达解决难题的大概过程跟结果。教学重点、难点：找出简单事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理可 力并且 有顺序的、全面的探讨问题的观念。 教学准备：小精灵、数字卡（1、2、3〉、衣裤卡（各两套衣裤） 教学过程： 板书设计： 数学广角 教学反思: 第二课时 课题：简单事物 教学目标： 体情景，使学员经历解决实际W题的过程，进一步体会数学与口常生活的紧密联系，增强应用 数学的观念。

兴趣跟信心。教学重点、难点：能找出简单事物的排列数，能利用学过的常识有规律的排列事物；培养 能有序 全面探讨闷题的观念。 教学准备：国旗图，课件 教学过程： 板书设计： 简单事物 eq \o\ac（O,3）巴西、土耳其、巾国、哥斯达黎加 教学反思: 第三课时 课题：掷一掷 教学目标： 情感、态度、价值观：结合学习内容，对教师进行思想教育，使教师体会到生活中处处 有英语，增强学好数学的自信和应川数学的观念。 教学重点、难点：进一步学会用统计预测的方式缓解简单组合问题，会列出所有 果；培养教师研究、应用数学知识的素养，体验解决H题方式的多样性。 教学准备：色子两个（每人一套）、一大张统计表 教学过程： 板书设计： （出示统计表）教学反思: