二年级上册语文教学计划人教版

每一个教学计划都有它主要的作用，所以你们一定要做计划，小编就帮你们来整理了二年级语文，希望大家一起来收藏和阅读哦

二年级上册语文课堂计划参考

一、教材分析：

本册丛书构建了开放的、富有魅力的教材制度，倡导自主、合作、探究的合作模式，着眼于全面提升教师的数学素养和实践能力，培养创新精神，促进师生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以融合方法组织了八组教材内容。依次是：美丽的春天，丰富多彩的大学生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好交往、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的囊括面都非常宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字的方式多样，有诗句、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以造成教师的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的看到、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个;生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课本外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。

二、教学目标：

1.复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2.认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的梦想，在生活中自主识字。养成教师良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5.能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

6.能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解。养成爱护图书的习惯。

7.认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8.逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人沟通，讲述简短的独白和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

9.对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

三、教学策略：

(一)识字、写字教学：

1.教学时应留意引导学员通过拼音跟字典学习字词，发现生字与熟字的联系，用学过的认字方法、偏旁部件记认字形。教师应相信学生无法独立识字，要引导学生用自己最喜欢、最习惯的方式了解汉字。

2.巩固识字是课堂的难点，教师应鼓励学员在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。

3.复习、巩固识字要注重在老师之间的交流合作中进行。如;做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，互相交流课外识字的方式及成果。

4.在识字要求上，不要“一刀切”，要承认学生的个体变化。做到下应保底，上不封顶，允许某些学生发展得一些。

(二)阅读教学

1.阅读教学，首先应加强朗读的指导，在教师读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读起来的。朗读的方式应多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色演出读，等等。

2.进行阅读教学，要引导学员独立探讨，质疑问难，鼓励教师说出自己的阅读体验。要帮学生非常充分的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的新颖感受，不要拘泥于课堂教材中的提示，只要学生的感受合情合理，就必须给予肯定。

3.在课堂教学中，对回答一定要精心设计，问题又应有探讨价值，又要能引发学生兴趣。鼓励师生彼此解读、合作释疑，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

(三)口语交际教学

教材中的八个口语交际，内容与本组专题有紧密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

1.教学时应加强创设情境、激发兴趣和点拨引导，放手使学生交流。

2.学生交际的之后，教师应留意倾听，发现语病，要以适度手段给予改正，规范口头语言。教师必须勇于发现学生充满趣味的精彩。

(四)语文综合性学习

在教学中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应与教材内容有一定的联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进教学，也可以带领师生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使教师在生活大学语文、用语文。

四、学生情况

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

家长为职工的极少，多数经商，物质生活通常，少数家庭非常的富裕。家长的文化水准参差不齐。部分家庭不能为学生提供良好、安静的学习氛围。学生的习惯跟意识单凭校园的要求收效甚微，需要去的父母的支持、协作。

本学期要提高家访，加强对学习能力相对较弱的教师的管控，加强父母跟学校的联系，加强对学生即时成长研究。

经过上一学年的学习，同学们已经具备一定的识字及记字的素养，初步懂得跟掌握了一定的识记生字的方法，有自主学习的观念，并且经过一年级时，老师有意识的鼓励，学生之间早已产生了互助合作、团结协作的观念，因此在学习时才会互通有无，掌握起知识来较为容易，多数朋友需要才能很高的理解及进行利用。但是在学习中，也显露出一些存在的不足，如形近字易混，个别易出错的字词，虽然学生在课上进行了提出，但是作业中一直有错误的现象，说明学生不够认真，另外在写话过程中，需要教师掌握的标点符号，学生把握起来会有一定的难度，针对这一现象，教师在课堂中应特别留意。而写话时，如何将语言化为文字，也必须我们学生在培训过程中，运用各类方法让学生无法比较好的掌握。

小学二年级上册语文教学计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》是以第三次全教会《关于加强教育改革，全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为根据撰写的。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供师生课外阅读。最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求了解的字，有450个。生字表(二)是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后训练里标明。除了“识字”和课本外，在“语文园地”里也安排了少量要求了解的字。

二、教学工作目标任务

1、政治观念方面：通过本册丛书的学习激起师生热爱大自然的感情，爱国主义情感，学会发现对方的长处，遇事多动脑筋和朋友友好相处，关心别人，从小养成环保观念，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使教师在良好的人文环境中愉快的产生一定的观念品德。扎扎实实的提升教师的观念素质。加强与家庭，社区联系，使大学，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册丛书的学习激起师生热爱大自然的感情，爱国主义情感，学会发现对方的长处，遇事多动脑筋和朋友友好相处，关心别人，从小养成环保观念，热爱科学技术。

2、语文知识方面

(一)汉语拼音：继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

(二)识字与写字

①喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

②认识常用汉字450个，会写350个。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字应可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

③掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首;能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构。初步展现汉字的形体美。

④养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

⑤会使用音序能用声母和偏旁检字法查词典，学习独立识字。

(三)阅读

①喜欢阅读，感受阅读的真谛。学习用普通话正确流利有情感地诵读课文，能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。学习背诵，做到不出声，不指读。

②借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词语。

③阅读浅近的童话、寓言、故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命，对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解，并善于与人交流。

④诵读儿歌、童谣和浅近的诗词，展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美。

⑤认识课文中发生的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

⑥积累自己偏爱的词语跟格言谚语。背诵优秀诗歌30篇(段)。课外阅读总量不超过3万字。

⑦喜爱图书，爱护图书。

(四)写话

①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周遭事物的了解跟见解。

②在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。

③根据表达的应该，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际

①学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

②能认真听他人发言，努力认识讲话的主要内容。

③听故事、看音像作品，能复述大意和精彩剧情。

④能较完整地述说小故事，能详细叙说自己感兴趣的轶事。

⑤与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

⑥有表达的自信心。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的看法。

(六)综合性学习

①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容强调问题，结合课外阅读，共同探讨。

②结合物理学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

③热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。

三、完成目标任务的详细机制：

1 、倡导自主、合作、探究的学习方法，适时采取 “ 四人小组 ” 合作学习的方式。

2 、继续复习巩固汉语拼音，让学员借助汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

3 、阅读教学中给教师比较充分的读书，交流阅读体验的时间，重视朗读指导，读中悟，读中累积并学会利用激励教师相互释疑，培养，提问题，解决难题的能力。

4 、口语交际教学应提早做好准备，教学时注重营造情境，激发兴趣和点拨引导，放手使教师的口语交际能力。

5 、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

6 、充分利用教材，展开丰富多彩的数学实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入教学，也可以带领师生走出校门在生活大学语文，用语文。

四、教学进度表：

周次

教学内容

1

识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时)

2

2、我的画(2)3、植物妈妈的有方法(2课时)4、古诗两首(2课时)

3

语文园地一(4课时)识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)

4

6.我选我.(2课时)) 7、一分钟(2)8、难忘的一天(2)

5

国庆长假

6

语文园地二(4课时)

7

识字3(2课时)9、欢庆(2课时)10、北京(2课时)

8

11、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时) 语文语文园地三(4课时)

人教版小学二年级上册语文教学计划

一、本册教材分析：

本册丛书由“识字”、“课文”和“语文园地”组成。各个别相互联系，构成一个有机的整体。“课文”安排了8个单元，每单元4～5课，共34课。每单元安排1个综合练习，共8个。

本册继续采用“识写分流”的方法安排生字。全册共安排生字450个，其中要求写的为350个。

本册丛书安排课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：1～4课为“秋光篇”，课文内容大都与季节的物候有关;5～8课为“生活篇”，意在反映儿童的生活乐趣;9～12课为“祖国篇”，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的爱情;13～17课为“人生篇”，意在让教师了解社会，明辨是非，学会在独白中体会生活;18～21课为“团结篇”目的是鼓励教师与人应友好相处人教版二年级语文上册教案表格式，团结合作;22～25课为“情感篇”意在让学员学习用真诚获得真情，培养爱心;26～29课为“环保篇”，主要教育教师热爱自然，保护环境;30～34课为“科学篇”，意在让师生关注科学，从而爱科学，学科学。

本册丛书仍然坚持“多编少搬”的方法，所编选的短文，仍然表现内容丰富、充满情趣的特征。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美，富有趣味，便于帮助教师理解课本内容，培养其形象思维能力。

二、班级情况分析

我班学员数量51人。年龄大多是7岁左右。经过一年的语文学习，有了一定的语言基础，但因为教材变动较大，要求了解跟会写的字太多，课文篇幅最长并且全部脱拼音了，对于刚上二年级学生来说真的很难。而且我班学员男女比例相差，男生比女性多，男生比较急躁，上课注意力较难集中，学生年纪较小还是容易受别人影响分散注意力，影响学习效果，大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握恰当的读写姿势，并养成习惯。

(2)继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助认字、阅读、学习普通话。

(2)认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字

(1)准确认读450个生字。会默写出350个生字。

(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。

4、口语交际

(1)能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事。

(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

(3)能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。

5、阅读

(1)继续学习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本。能复述课文。会分角色朗读课文。

(2)能联系语言环境跟生活实际，理解常用的短语的含义。

(3)能通过语言文字理解课本内容，想像课文所展现的情景人教版二年级语文上册教案表格式，知道课文的大意。

6、作文

(1)能利用学过的词句写单词，能理顺次序混乱的句子。

(2)学习按一定的次序观察图画和简洁的事物，写几句连贯的话。

(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写出来。

(4)学习使用逗号、句好、问好和调侃好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高教师的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为教师提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生作文视野，丰富学生阅历，积累词语。

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