总结归纳：表格式教案格式范本

表4-11表格式教案格式范本表表格式教案格式范例152表4- 11 表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 基本信息教案标题 圆周运动 教师 授课年级高一 日期 教科书高中数学丛书必修二 人民教育出版社 总体教学目标（参考国家教学大纲） 课程总目标是让学员： 保持对自然界的好奇，发展对科学的探求兴趣，在知道跟认识自然的过程中有满足 感及兴奋感； 学习一定的数学基础知识，养成良好的认知习惯，在缓解问题或作决定时可尝试运 用科学机理和科学探究方式； 经历基本的科学研究过程，具有初步的科学研究素养，乐于参与跟科学技术有关的 社会活动，在实践中有借助自己的科学素质提升工作强度的观念； 具有变革意识，能独立审视，勇于有根据地怀疑，养成尊重事实、大胆想象的科学 态度跟科学精神； 关心科学发展前沿，具有可持续发展的观念，树立正确的科学观，有振兴中华、将 科学服务于人类的使命感与责任感。 一、知识与技能 1.初步了解物质的形态及差异、物质的属性及结构等内容，了解物体的尺度、新材 料的应用等内容，初步了解资源运用与环境保护的关系。

2.初步认识机械运动、声和光、电跟磁等自然界常见的运动跟相互作用，了解这种 知识在生活、生产中的应用。 3.初步了解能量、能量的转换与转移、机械能、内能、电磁能或者能量守恒等内容。 了解新能源的应用，初步了解能源运用与环境保护的关系。 4.初步认识物理学及其相关科技造成的一些历史背景，能意识到科学发展经历的艰 辛与崎岖，知道物理学不仅指生物知识，而且还包括科学研究方式、科学态度跟科学精 5.具有初步的试验操作技能，会使用简单的试验设备跟测量软件，能检测一些基本的物理量。 6.会记录实验数据，知道简单的数据处理方式，会写简单的实验报告，会用科学术 语、简单图表等叙述实验结果。 二、过程与技巧 1.经历观察物理现象的过程，能简单叙述所观察物理现象的主要特点。有初步的观 察能力。 2.能在观察物理现象或物理学习过程中看到一些疑问。有初步的强调问题的素养。 3.通过参加科学研究活动，学习拟订简单的科学研究计划跟实验方案科学表格式教案，能运用不同 渠道搜集信息。有初步的信息收集能力。 4.通过参加科学研究活动，初步了解科学探究方式的重要性，学习信息处理方法， 有对信息的有效性作出判定的观念。有初步的信息处理能力。

5.学习从数学现象跟实验中推导简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释 某些具体疑问。有初步的剖析概括能力。 6.能书面或口头叙述自己的看法，初步具备评估和征求反馈意见的观念。有初步的 信息交流能力。 三、情感态度与价值观 1.能维持对自然界的好奇，初步展现自然现象中的美好与和睦，对大自然有敬畏、 热爱、和谐相处的感情。 2.具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象跟日常生活中的物理学道理，勇于探求 日常用品或新元件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的观念。 乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动。 3.在缓解问题的过程中，有消除困难的自信和决心，能感受战胜困难、解决物理问 题时的喜悦。 4.养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，具有判定大众传媒是否 符合科学规律的初步意识。 5.有将自己的看法公开并与对方交流的愿望，认识交流与合作的重要性，有主动与 他人合作的精神，敢于提出与他人不同的看法，也敢于舍弃或修正自己的出错观点。 6.初步了解科学以及相关科技针对社会演进、自然环境及人类生活的妨碍。有能持 续发展的观念，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。

7.有将科学服务于人类的观念，有梦想，有志向，热爱祖国，有振兴中华的使命感 与责任感。 学习者特征分析 1.高中阶段的学生无法控制自己的心智活动，注意力也大大提 高。他们可以为一个目的而大幅地把自己的意志维持在一个活动上长 达几十分钟。同时它们的有意识记能力、有意想象能力逐渐演进，思 维的目的性、方向性更加细化，从某些程度上来说，已经超过成人水 2.高中学生的抽象逻辑思维已高度发展。他们可对自己的认知过程进行自我反思和监控，以提升认知的强度跟质量。同时学校教师的 思维更具独立性、批判性和创造性。他们有自己的看法、见解，对事 物有另类的评判。不畏权威，敢于标新立异，有一种“初生牛犊不怕 虎”的气势。 3.高中教师的辩证思维也逐渐演进，渐渐的可用全面的、发展的、 联系的看法去探讨跟解决难题。但从整体上而言，辩证思维的演进还 没有完全成熟，因而看待问题时经常发生片剂的倾向。特别注意的是， 高中二年级是抽象逻辑思维趋于发展的成熟时期。如果教育不当，学 生的认知品质、思维类型经常造成变化，以后在补救就非常困难。 4.高中生由于存在着爱的应该、归属的必须、独立自主的须要、 尊重的必须，但是这种需要并不是都能得到满足，而且即使不能得到 满足时才会造成问题。

4.1 学习的困扰 学习的苦恼包括为什么要学习，也就是心理 学上的学习动机、学习价值的迷茫、学习方法和学习创造归引得困惑 等方面。学习才能推动人对环境的切实适应，学习才能使人获得满足科学表格式教案， 增强信心；学习有利于个人潜能的充分发挥；学习才能排除消极心态 的干扰；学习才能防止跟避免个人对自己的过于注意，保持人和环境 的协调，人与人之间关系的和睦发展，但高中生常常对学习造成许多 困惑。 4.2学习方法的困扰是高中生常常发生的问题。有位朋友说：我 也更尽力，我也想我们班住校的最好的朋友交流了学习方法，但我为 什么而是不行？学习是不是真有办法？17世纪法国的数学家、哲学家 和科学方式论者笛卡尔说：“最有价值的知识是关于技巧的常识”。 学习有法，但无定法，明确学习方法是因人而异的，只有符合自己个 性特征的学习方法才是最好的学习方法。每个人即使都可产生一套有 自己传统的学习方法，那么，他就奔向成功道路迈出了一步。 教学内容分析（参考书p166） 知识点号 知识点 学习水平 10线速度与角速度关系 学习目标描述（用ABCD法描述）（参考书p167） 知识点 描述句子（使用代词参考书p164 表格） 认识圆周运 能够定义圆周运动能够区分圆周运动与非圆周运动 线速率 能够描述线速度的物理含义 能够区分线速率与速度 掌握比值定义法 能够利用线速率解决难题 线速度方向 掌握线速度方向证明方式 回忆微元法 匀速圆周运 能够第一匀速圆周运动区别匀速圆周运动与匀速运动 角速度 能够描述角速度的物理含义 能够区分线速度、速度与角速率 掌握比值定义法 能够利用角速率解决难题 角速度方向 认识到角速率为矢量 弧度 了解弧度的推倒过程 理解弧度的物理含义 周期、频率 了解周期与速率的物理含义 角速度的其 他单位 了解其含义与计算 线速率与角 速度关系 掌握线速度与角速度关系的推倒方法 能够描述其物理含义 能够应用于实际例证 分析其作用 教学重点和难点 教学重点：认识圆周运动，掌握线速率与角速度以及转换关系 教训难点：圆周运动的物理意义 线速度与速度的差别 角速度的理解 线速度与角速度的关系的利用 教学思路设计（参考书p168） （一）讲授式的教学方法 教师主要采用语言形式，系统地向师生传授科学常识，传播思想意识，发展 学生的思维能力，发展学生的智商。

（1）科学地组织教学内容。 （2）教师 的教学语言要具备清晰、精练、准确、生动等特征。 （3）善于设问解疑，激 发学生的求知欲望跟积极的认知活动。 （二）演示法教学思路： 在课堂中利用投影与影片片段加强学生对圆周运 动及线速度角速度方向的感性认识 教学媒体的选取（参考书p172） 知识点 媒体类型（图片、视频、动画、 软件动态演示等） 资源 来源 媒体的教 学作用（也 可以自己 媒体使用方法（也 可以自己 圆周运动照片 视频 线速度图片 动画 媒体在教学中的作用分为：A：提供事实，建立经验；B：创设情景，引发动机；C：举例验证，建立概念；D：提供示范，正确操作；E：呈现过程， 形成表象；F：演绎原理，启发思维；G：设难置疑，引起思辨；H：展示 事例，开阔视野；I：欣赏审美，陶冶情操；J：归纳总结，复习巩固；K： 其他 媒体的使用方法包含：A：设疑—播放—讲解；B：设疑—播放—讨论；C：讲解—播放—概括；D：讲解—播放—举例；E：播放—提问—讲解；F： 播放—讨论—总结；G：边播放、边讲解；H：其他。 教学过程/结构流程图三、流程图式教学方案表格式教案格式范本152表4- 11 表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 1．常用的几种符号：表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 各种符号的涵义如下：表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： （a）表示教学内容和学生的活动。

表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： （b）表示媒体的应用。表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： （c）表示教师的活动表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： （d）表示教师进行逻辑推断。表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 例如：初中数学《杠杆》表格式教案格式范本152表4-11表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学员： 开始学生鼓励语 几种圆周运动 的生活应用实例 现实生活中的圆周运动 教师归纳这种能够用之前知 识解决的圆周运动状况 提出疑问教师提醒 学生反应 教师引入 新物理量 给出解决方案 强化 学生教学训练 小结 结束 表格式教案格式范本152表4-11 表格式教案格式范本表基本信息教案标题圆周运动学生车翰博授课年级高中日期年 日学时数1教科书高中数学课本必修二人民教育出版社总体教学目标（参考国家教学大纲）课程总目标是让学生：