人教版小学数学二年级上册全册教案8394590105(2)

二、师范读课本。猜猜我是哪个。 三、初读课本，学习字词。 生自读课本，把课文中的认字多读几遍。 齐读课本，要求读通顺，字音准确。 课文一共有几个自然段。你最喜欢哪段就回来多读一读。 同桌学习我会认的字。 读出生字，要求句式准确。 互相说说是如何记住生字的。 齐读字词，说说这些字的声旁部首和字型结构。 交流如何记住生字的方式。 用字词组词，看谁组得多。 开火车检测生字。我会读。 漂浮 灌溉 灾害 机器 电器 乐器 冲毁 毁坏 毁灭 暴躁 风暴 暴风雪 学习我会写的字。 齐读韵母。 给字词组词。 用学过的方式记字。 描红练习。 作业： 1、收集资料，在日常生活中，水做了这些好事，做了什么坏事。 2、正确流利的跟读课文。熟读自己喜欢的部分。 第二课时 引入新课： 同学们，今天我们再次学习30 课，还记得文中的我是哪个吗？（水） 二、作业反馈。 你在生活中发现过水在变吗？怎样变的？ 10 在日常生活中，水做了这些好事，做了什么错事。 讲读课本。 自读课文，哪个自然段讲了水既做好事，又做坏人。 齐读第四自然段。 指导朗读，读出水的特质。 既然水有很多不同特点跟作用，那我们还要多认识有关水的常识，让它来为我们 做好事。

下面请看水的几种不同形态。 课件展示： 快速自读课本，看哪几个自然段写的是以上内容。讲读第一自然段。 自读第一自然段，你看懂了哪些？ 水——云（白云、乌云） 指导朗读，你最喜欢哪句读那句。 讲读第二自然段。 课件展示，一、二自然段的整个过程。自读第三自然段。请生表演：睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。 四、选择自己偏爱的个别来读并抄写 回声〃教案 目标：1、认识呱、哩等6 个我会认的字。会写岸、纹等8 个生字。 2、了解回声现象。 3、有情感地朗读短文。 重难点：识字写字，了解回声现象等科学知识。 导学过程： 第一课时 引入新课。 齐读课题。读了课题，你想知道什么？ 二、范读课文，初步理解课本。 师范读课文。 听了之后，你们明白回声是如何产生的吗？哪几个自然段写了小青蛙知道是回声 自然段，有趣吗？再读课文，把文中我会认的字多读几遍。 学习我会认的字。 分小组自学生字。 11 检测自学情况。 指名读、用韵母组词、偏旁、字型结构、开火车。 四、学习我会写的字。 齐读字词、记生字。 用韵母组词，理解语法。 注意生字的间架结构。师示范。 生描红练习。 五、作业：1、流利地朗读课文。

2、听写生字。 第二课时 出示生字卡，复习生字。 讲读课本。 学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗？指导朗读。 小青蛙来到路旁边，心情怎样？他是如何叫的？看课件。 看了之后，你们感到怎么样？（很奇怪）小青蛙也觉得很奇怪。 青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是如何帮他讲的呢？ 看课件，你们知道回声是怎么回事了吗？ 你看到过回声吗？是在那里看到的？ 分角色朗读短文。 重点指导：读出小青蛙高兴的语气。 三、读读抄抄。 小河上有座石桥。 青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。 小青蛙欢快地说：多好看啊！ 课后小结。 作业：1、有情感地朗读短文。 预习32 太空生活趣事多〃教案目标： 个生字，会写杯、件等8个生字。 了解太空生活与我们宇宙生活的差别。 培养教师对科学的深厚兴趣。 重难点：学习生字，增进太空常识的认识，培养探索太空的兴趣。 导学过程： 第一课时 引入新课。 齐读课题，读了课题，你了解了哪个？太空生活有什么趣事呢？ 二、范读课本，初步认识课文内容。 师范读课本。 课文讲了这些趣事？ 12 自读课本。要求读准字音，读通顺。 学习我会认的字。 同桌自学认字。 检测生字的认读情况。 用字词组词。

交流生字的偏旁和字型结构。 用学过的方式记生字。 读读说说。 喷射_________五、作业： 1、朗读课文。 2、去图书馆看看，再去认识一些有关太空的生活，以及介绍宇航员生活的书。 第二课时 复习。 出示生字卡，指名读我会认的字。 二、讲读课本。 自读课文，看看这些自然段讲了趣事。 四人小组，选择自己喜欢的趣事，再选择自己偏爱的方法学习（朗读、表演、讲 评书……）。 每小组检测学习效果。 全班自读课本。读自己最喜欢的趣事。 太空中的生活真有趣，你们还了解这些有趣的太空生活。 宇航员生活呢？ 学习我会写的字。 自读字词。 说说生字的结构跟偏旁。并记住那些字词。 师示范写字，书空练习。 用韵母组词。 描红练习。 作业： 1、听写生字。 2、预习33 33、活化石〃教案教学目标： 识记博、珍等11 个生字，能读准他们的读音；会写历、史等8 个生字。 能恰当流利地朗读短文 懂得活化石的含义，知道科学家称银杏树、熊猫、中华鲟为活化 13 石的缘由。 愿意收集更多的古生物的知识，培养热爱自然，保护自然的观念。 教学重难点： 重点：识字教学，朗读短文 难点：懂得活化石的含义，培养热爱自然， 保护自然的意识。

三、教具准备： 挂图（或录相带）、生字词卡片 四、学前准备：收集有关化石的科学常识。 五、教学过程： 第一课时 激趣引入 小朋友，你们明白哪些是化石吗？能帮你们介绍一下你了解的化石吗？ 有的小朋友在博物馆里清楚了许多化石，有的借助电视的介绍认识了一些化石， 可他们了解有活的化石吗？ 今天，老师就带他们去了解几种活化石吧！ （二）初读课文，感知大意 自读课本，说说课文介绍了哪几中活化石？ 科学家为什么把他们当作活化石呢？请你们再读课文，然后小组探讨交流。 小组交流汇报。 （三）朗读感悟，理解课本内容 学习第二自然段 指名朗读第2 节。思考：银杏树什么样子。 有谁见过银杏树，说说银杏树是哪个样子的。 出示挂图（或放录相），观察银杏树的树叶。 说说一片片叶跟一把把小扇子是哪个意思？还能说出类似的语句吗？ 一块块 ，一条条 ，一棵棵 ，一只 你还知道银杏树还有其他什么名字？这些名字是如何来的？指导朗读第2 讨论学习第2、3自然段 小组讨论： 从大熊猫成为国宝，中华鲟成为稀有鱼种，你有哪些感想？为什么？小组汇报交流。（老师 出示挂图或放录相） 指导朗读第2、3 自然段。

四、再读课文，巩固知识 学了这篇短文，你有哪些收获？ 你也有什么看法或见解吗？ 五、布置作业 朗读短文 建议到自然博物馆去探访参观。 第二课时 朗读短文，以读韵母 指名朗读短文，其余边唱边勾画出生字。 14 出示生字，指名当小校长叫读生字（跟我读）。 你想记什么字？怎么记的？同桌交流。 指名说说怎么记生字的。 出示生字卡片，指名认读。 开火车认读字词。 学习写字 出示生字，指导认读。 指名给字词组词。 指导写字 观察生字在田字格中所占的位置。 老师范写学生觉得难写的字。 评价老师写的字。 学生描写，再临写。 在书上先描红，再临写。 三、布置作业 在练习本上训练写字（6 朗读短文板书设计 34、农业的变化真大〃教案 教学目标 能认读农、技等14 个生字，会写厂、产等8 个生字。 知道农业有什么差异（农业在技术上获得这些创造）。 能恰当、流利、有情感地诵读课文。 培养教师热爱科学的感情。 教学重难点 重难点：识字教学朗读文章，了解身边科学常识。 三、教具准备 教学挂图（或多媒体课件） 生字词卡片 四、当前准备 收集有关农业科学技术方面的常识。 五、教学过程 第一课时 揭题引入 随着科学技术的演进，我国的各项各业都出现了翻天覆地的变迁，农业也出现了 很大变化。

课前，老师叫你们收集了有关农业变化的有关知识，现在谁来介绍介绍？ 学生介绍农业的变化。 15 是啊，农业的变化真大，都是有了先进的科学技术。今天，我们就来学习第34 齐读课题。二、自读课本，认读字词。 学生自己朗读短文，勾画生字。 出示生字，指名认读。 说说这些生字该如何记？ 出示生字卡片，小组开火车认读。 学习课本，了解农业的变化。 指名分自然段朗读短文。 思考我到农业展览馆知道了农业有什么变化。 （二）学生汇报农业有什么差异。 （三）学习第2 自然段。 出示挂图（或放课件） 水稻之父——袁隆平 袁隆平爷爷立了哪个大功？ 你还了解袁隆平爷爷的什么事迹？ 指导朗读第2 节（夸奖、自豪的语气）。 （四）自学第3-5 自然段。 要求：自读课文3-5 节，然后小组说说我在展览馆里还了解了农业有什么差异。 思考探讨 为什么在严寒的夏季，大棚里时常百花吐蕊，瓜果飘香？百花吐蕊、瓜果 飘香是哪个意思？ 彩色棉花有哪些特征，它有哪个作用？ 为什么不用泥土，植物靠水也可长得非常茁壮？十分茁壮是哪个意思？ 2、小组派代表汇报交流学习结果。 3、师手机放课件。说说你还知道大棚的什么知识或者黑色棉花和无土 栽培的什么知识？ 指导朗读3-5 （五）学习第六自然段为什么农业有这样大的差异呢？ 自然段。

农业也有这些差异呢？ （六）布置作业 朗读短文 去查一查农业也有这些差异。 第二课时 复习旧知 分组朗读短文，说说我在展览馆里清楚了农业有什么变化。 出示生字卡片，指名认读。 继续学习认字 上节课我们交流了很多字的识记方法，现在你了解在生活中那里遇见过很多字 吗？能帮它组组句子吗？ 指名组词。 认读韵母。 学习写字 出示要写的认字，指名认读。 指名给字词组词。 16 认读字词。 说说农字的笔顺。 观察农在田字格里所占的位置。 老师范写农字 学生在田字格里描摹写农字。 指导学习与其他的生字。（科跟纺） 学生在书上练习描红和临写。 展示学员的作品。 四、布置作业 在练习本上练习写厂、产等8 个生字。（6