新学期课堂笔记这样记，才能跟上节奏。

作为一名教师，记课堂笔记伴随着学习的整个过程。它可以帮助我们理清听课的策略、抓住听课的重点，并且为将来复习提供便利，更重要的是它能使我们在学习时高度集中注意力，深入理解学生所讲的内容，从而提升学习效率。然而有些同学听课与记笔记常顾此失彼从而影响学习，如何做好课堂笔记呢？下面给同学们一点建议：

一、记笔记之前要做好预习工作

课前备课对于做教学笔记是十分重要的。因为只是借助课堂上的时间，让你们分清重点难点、知识网络和观念方法是不容易的，何况还要快速地记下去。通过预习，能使我们先对知识网络和重、难点有大概知道，特别是什么地方也有问题，先把握部分知识，形成一个课堂笔记的框架，这样在课堂上能够充分发挥自己的主动性，能有效地缓解“听”与“记”的冲突。

二、记笔记要掌握时机，即什么时候记

一般来讲，上课要以听讲和探讨为主，做笔记的前提是不能影响听讲和探讨，这就要求学生在做笔记时把握好时机。做笔记的契机有三个：一个是同学在黑板上写字时，要抓紧时间抢记；二是同学讲授重点内容时，要挤时间速记、简记；三是下课后，要及时抽时间去补记。

三、笔记应记在哪里

一般说来，应按照实际状况，可记在书本上、学案上，也能记在专用的笔记本上。但多数状况下是两方面兼而有之的。

（一）在课本上记笔记可以选取如下方法：

1.符号笔记。就是在书上做记号，标明重点，提出问题，引起注意。同学们可以选用一些自己熟悉的符号，如用“____”或“！！！”表示重点词句，用“？”表示问题等。当然也可以用不同颜色的笔来标记不同的内容，如用白色标记重点，用红色表示问题。做符号笔记，符号类型不易太多，最好在做笔记前读懂整个内容，对难点、重点有一定掌握，这样就能做得准确。

2.批语笔记。就是将某个别的技巧、疑问或补充记在书的空白处。如对物理定义、定理、公式的理解，对这些题目解法的概括等。做批语笔记要参照老师的板书或讲解来做，应有选择并应简明扼要、书写清楚。

（二）在笔记本上记笔记的方式

首先各科笔记本要分开。有的朋友做笔记非常轻易，今天用这个本，明天用那种本；今天记书上，明天记本上，甚至一本笔记本上地理、数学、英语等诸多科目应有尽有，最后笔记记得乱七八糟，到复习时南翻西找，影响至了学习效率。因此，笔记本要选一个较厚点的、硬皮的讲课课件笔记格式，并且应好好保存，以备复习时用。理想的笔记要有好的格式。右面用于记笔记，左面用来提醒值得注意的地方、强调重点等。

其次，课堂笔记用的书页，每页上下左右都应留出一定的空白来，不要把一页纸写得满满的。建议把笔记的一页最好用一条竖线格式分为两部份。其中左侧占1／3，右面占2／3。较大的栏内记老师讲的内容，较小的栏内记自己的设想、问题等。两栏内容之间应有对应，即老师讲的跟自己想的对于同样章节的内容要在同样的行上，这样利于对照复习。

四、记笔记要留意内容，即要记什么

记笔记要留意两种倾向：一是象“速记员”一样，一切都记；二是象看电影一样，一切都不记。笔记的内容通常有如下几个方面。

1.重、难点。在迎考方面，我们要相信老师都是有心得的，老师一再强调的知识点应注重注意，一定要记好、记全、记准。通常，老师提出的知识点往往以关键词和线索性语句形式发生。关键词是指在讲课内容中。具有重要地位的词语，可以成为记忆的引发器。线索性语句是讲课人用来提醒已经发生的重要信息的词语，例如：“下面这几方面十分重要”，“得出的主要结论是”，“考试时要考的主要难题是”等等。听到这种的句子，同学们就要注意记录同学已经提到的关键内容。

我们预习或做题时感觉非常难的地方是我们的难点，也应导致我们充分的注重。对于那些，不仅应记下知识技巧，还要记下有关例句，典型例题等。

2.在预习时尚未搞清楚的易错、易混、理解不清或模棱两可的内容，尤其是经教授讲解仍不懂的。更要记下去，课下再去请教老师或朋友，你可以带着笔记本和笔请帮你解答的阿姨或朋友直接在你的笔记本上写下要点、例句或典型例题，也可以边听讲解边记，这一点是这些朋友没有尝试过的，不妨试一试。

3. 记书上没有、老师补充的内容。这些内容通常是重要的考点，你或许因记下这些知识而获得优势。如果非应用到书本上的大段内容讲课课件笔记格式，可用“见书**页**行至**”的方式注明。若有没有记下去的内容应留出空位，以便课后补上。

4. 根据课型和讲授内容不同有所侧重。例如讲解概念或推导时，主要记知识的出现背景、实例、分析模式、关键的推理方法、重要结论跟注意事项等；对复习讲评课、重点应记解题思路（如审题方法、思路分析等）以及典型错误与理由剖析，总结思维过程，揭示解题规律。

5. 记老师在黑板上列举的提纲、图解和表解。如果这个纲要与书上基本一致，则不必记，只要在书上勾画出来就行了；如果与书上不同，老师对本课的内容再次进行了组织，这种纲要应该完整地记下去，作为自己复习和小结时的参考。

以下内容则无须记笔记：

①次要的知识；

②一看就懂的内容

③书上有的知识。

五、记笔记要课后整理

由于课堂上时间非常紧迫，老师所讲的一些内容后来可能漏记，书写也许会更潦草，所以记笔记时，不要把笔记本记满，要留有余地，以便下课后，要尽快对笔记进行整理、归纳、补充，这样又可以减少听课效率，又能使笔记干净整齐、有简练，还是一种很好的课后复习形式，使我们的复习更有针对性，从而收到事半功倍的疗效。另外，在考试前应把所记知识横向联系，以让知识系统化。

六、记笔记注意事项

1.铅笔、原珠笔、钢笔均可，但非常而言，原珠笔更好，不但用的久长，而且好的原珠笔下笔顺畅，书写快速。

2. 要增加书写速度。听课笔记限于讲课要在必定时间内完成，因此，听课人在认知速度跟书写速度方面应同讲课人协调一致。书写速度很慢，势必会和不上上课进度，笔记就会不完整或没有条理，影响笔记质量。要学会一些改善笔记速度的方式。不必将每个字写得横平竖直、工工整整，可以潦草地快速书写；可以简化这些字跟词，建立一套适合自己的书写符号。但应留意不要过于潦草，过于简化而让自己也看不懂所记的内容是哪个。

3.在笔记遗漏时，要保持安静。上课时，如果有些东西没有记下去，不要担心，不要总是惦记着漏了的笔记，而影响记以下的内容。可以在笔记本上留下一定的空间，课后求助于教授或朋友，把遗漏的笔记尽快补上。也不必一味追求课堂笔记不必要的细处，把主要精力放到做笔记上，以致经常为看不清黑板上的一个字或一句话，不断向四周同学提问。这样除了失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的本末倒置了，要纠正这一不好的习惯。

4.听记结合，听为主，记为辅。有的朋友习惯于“教师讲，自己记，复习背，考试模仿”的学习，一节课出来，他们的笔记往往记了好几页纸，成了课堂实录。这些朋友过分依赖笔记而忽略思考，以为老师讲的没有听懂不要紧，只要课后认真看笔记就可以了。殊不知，这样做往往会忽略老师的一些精彩分析，使自己对常识的理解肤浅，增加学习负担，学习效率反而增加，易产生恶性循环。

5.切忌抄对方的笔记。有的学生非常懒，自己在教学上不愿做笔记，下了课去抄对方的笔记。这是一种很不好的习惯，不利于锻炼自己的小结综合素质。只有自己做笔记才会有学习效果跟意义。

6.要常用常新。有些同学的笔记本好比过期期刊，时间一长就弃于一旁，没有发挥它应有的用处，实在可惜。事实上，许多中（高）考优胜者的经验之一就让自己的笔记作为个人的“学习档案”和更重要的复习资料。因为好的笔记是书本知识的浓缩、补充跟深化，是认知过程的彰显和提炼。合理运用笔记可以节约时间，突出重点，提高强度。当然，还要频繁对笔记进行阶段性整理和补充，建立有个性的学习资料模式。如可以分类制定“错题集”，整理每次训练跟考试中出现的出错，并做分析；还可以将笔记整理为“妙题巧解”、“方法点评”、“易错题”等类型。这样坚持下去，不断扩大成果，就能摆脱“盲点”，走出“误区”，到了紧张的综合复习阶段，就会变得轻松、有序，还可以腾出更多的精力和时间，把所学知识系统化、信息化。

综上所述，在教学上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获得的常识信息通过头脑的认知，经过“选择－加工－归纳－浓缩－反馈”的过程，然后用手有重点地记录下来。记录的方式是多种多样的，我们可以在学习中逐渐探索出合适自己的方式，最终超过促进我们学习，提高学习效果的作用。