知识整理：部编版初中二年级上册《语文》导学案(2)

五、巩固练习

1、打开“阅读训练-《我是什么》”，一起来闯关吧！

2、完成相关配套练习。

3.《植物妈妈有办法》导学案

导学目标：

1、会认本课12个生字，读准多音字“为、得”，会写10个字。

2、能恰当、流利地诵读课文。背诵课文。

3、在鼓励教师观察大自然，朗读短文的过程中，培养教师热爱大自然的感情，激发人们研究动物奥秘的兴趣跟欲望。

导学重点：

1、会认本课12个生字二年级语文导学案表格式，读准多音字“为、得”，会写10个字。

2、能恰当、流利地诵读课文。背诵课文。

导学难点：

在鼓励教师观察大自然，朗读短文的过程中，培养教师热爱大自然的感情，激发人们研究动物奥秘的兴趣跟欲望。

导学时间：

2课时

导学过程：

第一课时

一、启发谈话，导入新课

播放戏剧：儿歌《蒲公英》。同学们，听了一首好听的童谣，你明白了哪些？千姿百态的动物点缀着美好的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也非常有趣。那么，植物是怎么传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让红色填满大地的呢？读了《植物妈妈有办法》一课，你

就会找到问题的答案。（板书课题：植物妈妈有方法）

二、初读课本，学习字词

1、出示自读规定。

（1）自由朗读短文，借助音标，读准音节，读通段落。

（2）画出字词、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字原则。使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语。

（3）接读课文。

3、检查小组学习状况。

（1）课件出示生字、词语。

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

4、听读课本，提醒教师认真听，注意生字的发音。

小组相互正音后，适时讲解多音字“为”和“得”的用法。

三、情景朗读

1、朗读课文。

①听读课本，提醒教师认真听，注意生字的发音。

②指名分自然段朗读，教师相机指导，要留意字音准确、语言顺畅。

2、初步认知课文大意。说说读了课本之后，知道了哪些。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

3、课文共有（）个小节。写的是（）（）（）3种有方法的动物妈妈，告诉我们：只要（）还会看到许许多多的知识。

四、识记生字，指导书写

1、引导学员利用学过的方式自主认字，说说哪些字是自己早已了解的，是从哪个渠道或借助什么方式了解的。

2、学习生字。同桌之间互相考查识字情况。

3、指导书写。打开优导学生字，学习本课10个生字。

（1）课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。

预设：

“毛”的撇是横撇，两横略向下上倾斜，竖弯钩从竖中线起笔，要写得舒展、到位。

“法”是左右结构的字，要左小右大，布局合理。

（3）教师范写，引导学员边观察边书空，注意笔顺。

（4）猜谜语记生字。出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字。出示对应的字谜。学生猜谜记字。

（5）区别使用汉字“他、她、它”。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

4、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

五、互动训练

打开“基础训练-《植物妈妈有办法》”，一起来闯关吧！

第二课时

一、复习巩固，导入新课

1、播放动画视频：种子的旅行。说一说你这道了哪些。

2、课件出示词语。

植物旅行准备离开观察方法娃娃知识如果毛发手脚炸开

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

3、导入：这节课我们一起有滋有味地读读这篇短文，看看会带来他们这些启示。

二、回顾内容

1、学生自读课本，思考：你从文中读懂了哪些？用“﹏”画出相关的语句。

2、课堂交流，汇报自学成果。

引导学生带着自信，用“读了课本，我知道了”句式汇报自学的成果。（如：我明白了动物妈妈在传播种子方面有众多方法；我明白了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物

传播种子的方式……）

三、研读课文，探究感悟

1、你觉得哪位植物妈妈很懒惰，她传播种子的方法好在哪里？找伙伴一起朗读课文

2、

3、4节，把你的看法说一说，互相问一问、评一评。（板书合作学习方法：读、说、问、评）（学生合作学习，精读2、3、4节，教师巡视参与）

2、全班交流，教师相机点拨，引导研究跟体会：（学生说那种植物，就讲读那一节）

当学生说到“我认为蒲公英妈妈很聪明……”时：

①说到这里，你有哪些问题要提起来吗？

生怀疑：“降落伞”到底指哪个？“乘着风”是哪个意思？

（适当讨论。）

②让我们一起去看看“降落伞”是哪个，“乘着风”又是哪个感觉。（师出示照片，教师配解说）

③你认为这场景美吗？请跟同学一起有感情地把这一节练读一下，讨论如何能够读好这一节。

学生同学练读，讨论交流，感悟读法。

当学生说到“我认为苍耳妈妈很懒惰……”时：

①让我们去听听苍耳娃娃是如何回去旅行的？（教师出示照片，教师配解说）。

②指名读这一节，谈读法——谁有不同的读法，再指名读——你喜欢谁的读法，评一评——带着自己的理解齐读。

当学生说到“我认为豌豆妈妈很懒惰……”时：

①你最喜欢这一节中的哪句话？说说怎样读好它。（指名读、说，指导感悟要点：“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”）指名再读，说说读出了一种什么觉得？（谈感受，齐读句子）

②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开母亲的？（师出示图片，配解说）

③同学们，你们回去旅行高兴吗？我们把自己想象成小豌豆，谁来读读这一节？

指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读。

3、小结：请你们想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些动物妈妈都是靠什么送自己的小孩去旅行的呢？

（指名口答，结合板书：风、动物、太阳）

4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢？自由读第5节，边读边想：从这一节中你了解了哪些？

生：明白了认真观察的重要性。

四、拓展延伸

植物妈妈的方法也有很多很多，你还了解什么动物传播种子的方式？

（如椰子树利用自己的位置优势，果实成熟后靠流动的河水传播种子；柳树的柳絮也是靠风来传播的……）

五、语言运用

植物妈妈传播种子的方式这么多，你可照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗？选择以下的词语试一试。

乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开

出示照片：提醒学生参照课本图片书写。

学生写一写，交流一下。

六、互动交流

1、打开“阅读训练-《植物妈妈有办法》”，一起来闯关吧！

2、小组检查背诵课文。

口语交际：《有趣的动物》导学案

导学目标：

1、发现有趣的动物，能够把自己的看到讲给朋友听。

2、敢于在同伴面前演讲，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3、在鼓励教师观察大自然，培养学员热爱大自然的感情，激发人们研究有趣的动物。

导学重点：

1、发现有趣的动物，能够把自己的看到讲给朋友听。

2、敢于在同伴面前演讲，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

导学难点：

敢于在同伴面前演讲，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

导学时间：

1课时

导学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们上课之前，我们先来唱一首好听的曲子。播放视频《疯狂动物城》主题曲。看过剧本《疯狂动物城》吗？这部影片中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？

学生自由畅谈。

导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来了解一些有趣的动物。

二、互动交流

1、老师就明白很多有趣的动物。比如：鹦鹉。出示鹦鹉。鹦鹉有哪些特征，你认为它那里有趣？会说话。

2、鹦鹉领学。出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。你见到萤火虫吗？说一说它有哪些有趣的地方。

学生自由表述。

3、鹦鹉领学。出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。你见到松鼠吗？说一说它有哪些有趣的地方。注意它的大尾巴。

学生自由表述。

4、鹦鹉领学。出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见到孔雀开屏吗？说一说它有哪些有趣的地方。每根羽毛上面都有一个眼睛。

学生自由表述。

5、你还了解什么有趣的动物，它们的有趣表现在那里？仿照上面的格式说一说。

三、小组交流