2012年全国职业学校信息化教学竞赛方案.doc

2012年全国职业学校信息化教学竞赛方案 一、大赛名称 2012 年“神州数码杯”全国职业院校信息化教学大赛。 二、比赛时间跟地点 1.比赛时间：2012 年11 日报到。2.比赛地点：江苏省南京高等职业技术学校。 三、比赛项目 2.高职组。 （1）多媒体教学软件比赛； （2）信息化教学设计比赛； （3）网络课程比赛。 四、赛项要求 1.多媒体教学软件比赛。 此项目考察参赛学生对课堂软件的教学设计跟应用素养，媒体的选取及其体现能力，以及教 学过程中工具的使用效果。参赛软件要按照教学目标、教学内容和课堂策略设计，遵循现代 教学模式跟学习理论，适应不同教学环境跟生源特点，满足教学需求。 （1）参赛软件要对于一个相对完整的课堂单元或一门课程、一个职业岗位进行研发，可为 仿真实训软件、多媒体教学课件、自主学习工具等。 （2）参赛软件要表现职业教育“做中教、做中学”的课堂特色，充分发挥信息技术对教学的 支撑作用，能推动助教、助学、仿真实训、考核等功能，明显优化教学与实训效果。软件选 题要具备必要性和不可替代性。 （3）参赛软件研发系统和制作工具不限，软件风格、形式不限，可为单机版或网络版，能 够脱离系统运行。

（4）参赛软件要由参赛学生自主研发或参加研制，鼓励团队合作，多方参与。可以个人、 团体或单位的名义报名，团体成员不少于5 人，单位报考不列个人姓名，参赛者应拥有参赛 软件的版权。 2.信息化教学设计比赛。 此工程考察学生根据现代教学模式，科学、合理、巧妙地安排教学过程的各个环节和要素， 充分利用信息技术和数字化资源，系统优化教学过程的素养。 （1）教学设计要基于现代教育观念跟课堂理念，充分利用信息技术、数字化资源和信息化 环境，在学生角色、教学内容、教学方法、互动模式、考核与评判等方面有所创新，促进学 生自主学习，有利于学习兴趣的提升跟学习效果的提高。 （2）教学设计可以选用课堂教学、实训教学及网络教学等多种形式，针对1~2 课时或一个 教学单元的教学内容进行设计，教学设计应是参赛学生的原创。 4.网络课程比赛。 此项目主要考核参赛学生在学习环境网络化、学习资源数字化、学习方法多样化条件下，设 计、制作网络课程的基本技能，体现“教、学、做”一体化的课堂理念，推动“教、学、做” 一体化教学的深度实施，加强课程内涵建设，促进人才培养模式转型。 （1）参赛作品要对于一门高职课程进行研发，满足高职教师自主学习的意愿。

（2）参赛作品应是参赛学生自主建设或参加建设的网络课程，鼓励团队合作，多方参与。 可以个人、团体或单位的名义报名，团体成员不少于5 人，单位报考不列个人姓名，参赛者 应拥有参赛作品的版权。 （3）参赛作品将由比赛组委会作为职业教育信息化教学资源建设成果统一共享。 五、比赛内容 2.高职组多媒体教学软件比赛、信息化教学设计比赛、网络课程比赛。 参赛作品教学内容不限学科和专业，可以是公共基础课程，也可以是专业课程的教学内容。 六、比赛方法 1.多媒体教学软件比赛。 此项目采取网络初评与现场决赛相结合的方法进行，赛前完成硬件制作。参赛学生使用竞赛 组委会免费提供的专用工具，录制不超过10 分钟的讲解视频，展示参赛软件，并对该工具 的创新点、辅助教学功用和使用效果进行讲解。经网络评选荣膺联赛的参评教师，决赛时按 现场抽签次序进行决赛，展示、讲解多媒体教学软件10 分钟，答辩5 分钟，换场3 分钟。 2.信息化教学设计比赛。 此工程采取网络初评与现场决赛相结合的方法进行，赛前完成课堂设计。参赛学生使用竞赛 组委会免费提供的专用工具信息化大赛教案格式，录制不超过10 分钟的讲解视频，讲解信息技术在课堂过程中 的利用及预期的教学效果。

经网络评选荣膺决赛的参评教师，决赛时按现场抽签顺序进行比 赛，讲解教学设计10 分钟，答辩5 分钟，换场3 分钟。 4.网络课程。 此工程采用网络评审的形式进行，参赛者向竞赛组委会提供网络课程有关材料，由组委会统 一构建课程网站并组织人士网络评审。 七、举办单位 1.主办单位：教育部职业教育与成人教育司、工业和信息化部人事教育司、江苏省教育厅。 2.承办单位：南京市教育局。 3.协办单位：南京高等职业技术学校、神州数码网络（北京）有限公司。 附件3： 2012 年全国职业学校信息化教学竞赛评分指标 1．多媒体教学软件比赛 评比指 评比要素教学性 40 教学目标清晰、定位精确，内容描述具体，术语规范；教学思路得当，教学重难点问题解决效 果突出；辅助教学的素材齐全、分类合理；体现“做中教、做中学”，有利于激发师生自主学习 和主动学习。 技术性 30 软件运行方便、灵活、稳定；操作简捷、快捷，交互性强；导航方便合理，路径可选；容错性 艺术性20 图、文、音、视、动画等采用正确，切合教学主题；界面布局合理、美观，导航清晰简捷；色 彩搭配合理，风格统一，视觉效果好，吸引力强，有利于激发学生学习兴趣。

创新性 与实用 10立意新颖，构思精巧，设计精妙；通用性强，易于推广，符合职业学校教师的思维特征。 2．信息化教学设计大赛 评比 指标 评比要素教学 设计 40 教学目标、内容及规定清晰、准确；充分利用信息技术和信息资源优化教学过程，教学思路得当； 运用信息技术解决重难点问题以及完成特定教学任务的作用突出，体现“做中教、做中学” 内容呈现 25 教案规范、完整、突出信息化教学特质；教学内容呈现形式数字化、媒体化，传输模式网络化； 选用多媒体素材适当，表现形式合理。 技术 应用 25 信息技术、信息资源在教学中应用正确；图、文、音、视、动画等多媒体形式采用合理；有利于 促进教师自主学习和主动学习。 创新 实用10 立意新颖，构思精巧，设计精妙；适用于实际教学，有推广性。 4．网络课程比赛 评比 指标 评比要素课程 网站 内容 40 对课程的基本状况有较为详细的表明，包括课程标准、授课计划、选用教材、参考书目等；有确立 的学习指导用语，包括学习目标、重点和瓶颈、学习方法建议、教学测评要求等；按照课程标准跟 教学目标要求，提供完整的展现“教、学、做”一体化的网络课程资源：电子备课、演示课件、教学 录像、习题等；要求有题型多样、数量充裕、设计合理的题库。

向学生提供有与该课程相关的背景 知识材料、其它学习辅助材料等课程资源链接，而且表现形式多样。 界面 设计 25 课程网站导航清晰，设计合理，便于查找；栏目设置科学、合理、清晰；网页布局合理，画面简洁， 能自适应显示终端分辨率，体现课程传统；文本、图形、音频、视频等材料符合技术规范，质量高，无词汇错误信息化大赛教案格式，无排版格式错误；链接设置明显，准确，无无效链接。 交互 25学习过程表现师生交互与人机交互的特征。能在线完成训练、作业和综合测试，客观题能实现自动 批改；有专门的疑难解答板块设计，学生的回答能够迅速受到解答。 附件4： 2012 年全国职业学校信息化教学比赛参赛名额分配表 序号 代表队 高职组赛项 多媒体教学软件 信息化教学设计 网络课程 16 山东省 17河南省 18湖北省 19湖南省 20广东省 21广西壮族自治区 22海南省 23四川省 24贵州省 25云南省 26西藏自治区 27陕西省 28甘肃省 29青海省 30宁夏回族自治区 31新疆维吾尔自治区 32新疆生产建设兵团 33大连市 34青岛市 35宁波市 36厦门市 37深圳市 总计161 161 74 特色 创新10 网络课程设计精巧，页面表现独特，有吸引力；能够按照课程种类进行创新性的课堂设计，如工学 结合、双语教学、课程论坛、服务社区等，能表现资源打造和学习者对资源贡献的评判。