教程：三年级下册语文第1单元位置与方向教学设计(人教版)

认识地图上的方向

教学内容：课本第4页例2、练习一相关习题。

教学目标

1.知识与技能：在熟知的生活环境中区分方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间理念。

2.过程与技巧：在强调一个方向的条件下，会区分其余三个方向，了解地图上的方向：上西、下东、左南、右北。

3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步展现数学与生活的紧密联系。

教学重点：根据所帮定的一个方向区分其余的三个方向。

教学难点：能精确运用词句正确描述行走路线，理解地图上要求方向的方式，分辨地图上物体所处的相对位置。

教学用具：方向板

教学过程

一、目标导学

（一）导入新课

1.新学期，我们再次安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁？我们的宿舍在第几层？楼上是几年级的课室，楼下是几年级的寝室？

2.揭示课题：认识地图上的方向

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1.辨认东、南、西、北四个方向。

（1）说一说，太阳在那里，太阳从哪个地方升起来。

（2）晚上太阳落山在哪个方向？指一指西边在那里。

（3）请同学们面向太阳升起的方向。

你们今天是应对什么方向站的？你们背对的方向是那里？左手指的方向是那里？右手指的方向是那里？

（4）请你向周围的朋友说明北、南、西、北四个方向。

（5）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以把握学情）

（三）自学检测

指出校园内的四个方向。

（1）说一说，我们大学的校门朝向什么方向。

（2）面向你家所在的方向站好，观察：家所在东西方向的同事他们是怎样站的？家所在南北方向的朋友你们既是怎样站的？

（3）由此我们看到北与西，南与东是相对的，

（4）说一说，你与谁家的方向是相对的。

（5）一幅地图，人们一般是按上（ ）下（）、左（）右（）来绘制的。

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遭遇不会的难题，同桌或学习小组内相互交流。把小组也解决不了的难题记好，到学生怀疑时强调，让其它学习小组或老师讲解）。

（引导学生选择适合的方式计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的方法）

（二）师生互探

1.解答各小组自学中遭遇不会的难题。

2.教师有针对性地请不同方法的朋友汇报自己的观察模式与技巧。

3.完成校园示意图。

（1）讲述地图上的方位。（上北下南，左西右北。）

（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在哪个位置。（我们可以把上面定为北）

师在教学楼的上面贴出卡片“北”。

（3）提问：现在我们确认了位置北，你能不能辨认出其它三个方向？指名到黑板上贴出相应的位置。

（4）用语言表述建筑物的详细方位。

（5）问：如果我们把上面确定为其它方向行不行，会出现哪些变化呢？请他们尝试着做一做，并说出其他方向。

四、达标训练（1题、2题必做，3题选做）

1.看图回答问题。

（1）操场的北边是（）、南面是（）、西面是（）、东面是（）。

（2）水暖工区的东面是（）和（）。

（3）教学楼的北面是（）和（）。

2.地图一般是按上（）、下（）、左（）、右（）来区分方向的。

3.你家在大学的那个方向？你的同学在你家的那个方向？

课堂小结：通常状况下，地图都是按上北下南，左西右北的规律来绘制的，这样标准统一，简单明白。当我们看一幅地图时，一定先看清所帮的方向，然后再依照所帮方向，辨认出其它方向。

五、堂清检测

说出以下每句话所包括的方向。

1.“北极熊，你们那边冷吗？” （北）

2.“小燕子，春天来了，你们快回来吧！” （南）

3.“太阳公公，晚安！” （西）4.“太阳公公，起床了！”（东）

5.当你从东往西跑时，左手方向是（），右手方向是（）。

6.东跟（ ）相对，南和（ ）相对。

板书设计

认识地图上的方向

北

西东

南

当你面向北站立时，后面是南，

左面是南，右面是北。

教学反思

周 节 月 日

简单的路线图

教学内容 ：课本第5页例3及第6-7页练习一的3、4题。

教学目标

1.知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。

2.过程与技巧：在给定的条件下，会确认物体在直线上的位置，培养学员辨认方向的意识，进一步发展空间理念。

3.情感态度与价值观：能够利用所学的常识和技巧解决简单的难题，培养实践能力。

教学重点：在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简洁的行走路线。

教学难点：会在图上辨认东、南、西、北，并可利用这种词语来展现物体所在的方向；能用四个方向描述简洁的行走路线。

教学过程

一、目标导学

（一）儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

读了这首童谣，你们可辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并可表述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个难题。（板书课题：简单的路线图）

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

1.请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从那里找到的。

2.找东西南北四个方位的方式是哪个？

3.说一说街区内各建筑物的位置，并强调相应的问题。

你还会想出什么疑问，问问你的同学，看看他的提问是否恰当。

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（学生根据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便把握学情。）

（三）自学检测

观察例3情境图，回答以下问题：

(1)小明从电影院到体育场该怎样走？

（2）小丽从超市到电影院该怎样走？

（3）叔叔从学校到少年宫该怎样走？

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遭遇不会的难题，同桌或学习小组内相互交流。把小组内解决不了的难题记好，到学生怀疑时强调，让其它的学习小组或学生讲解。）

（二）师生互探

1、解决小组自学中遭遇不会的难题。

2、教师点拨，学生纠错。

四．达标训练

观察P5页“做一做”图片，完成下面问题。

1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？

2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？

3、你能够强调这些问题？

课堂小结：掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有哪些收获？

五、堂清检测

(一) 出示检测题。

1.说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。

北

20m 40m

30m 60m 10m

2.学习与巩固P3页1、2题。

板书设计 简单的路线图

向东再向北 向西再向东 向南再向北

教学反思

周 节 月 日

认识东南、东北、西南、西北

教学内容 ：课本第P8页的例4及相应的做一做，第10---11练习二的1——4题。

教学目标

1.知识与技能：使学生知道除了北、西、南、北这四个方向外，还有西北、东北、西南、西北这四个方向。

2.过程与技巧：借助各种活动，让教师体验数学与生活的紧密联系，进一步发展空间理念。

3.情感态度与价值观：培养教师主动积极的学习态度跟解决难题的素养，进行爱国主义教育。

教学重点：识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。

教学难点：学会依照给定的一个方向区分其余的方向。

教具准备：卡片、地图。

教学过程

一、目标导学

1.（出示课本情境图）

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备再次学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是哪个?( 指南针)由学员汇报交流预习收集的资料，教师予以归纳，并重点指导如何运用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。

2.（揭示课题）认识东南、东北、西南、西北

二、自主学习

（一）出示自学提纲

自学提纲（自学教材P8例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

认真观察情境图，回答以下问题：

（1）多功能厅在学校的那个方向？

（2）什么的方向是东北方向？

（3）食堂在操场的哪些方向？

（4）其他两个方向呢？说说你的原因。

（二）自学检测

1.根据指南针现在的指示说说校园里北、西、南、北四个方向各有哪些建筑。

2.借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问：多功能厅、食堂分别在校园的哪些位置？你是如何了解的？

引导学生归纳：从“东”出发，东跟西之间的方向就叫东北，东跟西之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和东之间的方向就叫西北，西和东之间的方向就叫西南。

3.找出校园的东南方和西北方有哪个建筑。

三、合作探究

（一）小组互探 （自学中遭遇不会的难题，同桌或学习小组内相互交流。把小组内解决不了的难题记好，到学生怀疑时强调，让其它的学习小组或学生讲解。）

（二）师生互探

（1）解决各小组自学中遭遇不会的难题。

（2）体验方向的重要性。

四、达标训练

1.给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2.利用方向板辨认教室中的八个方向。

3.坐在座位上，说一说你的西北、东北、西南、西北分别是哪位同学？

4.出示我国行政区域图，问：这是那国的地图？适时对教师进行爱国主义教育。

让学生找出我国首都南京的位置跟广州的位置，说说厦门在上海的哪些方向？北京在上海的哪些方向？接下来让学生独立填写：

（1） 厦门在上海的＿＿＿＿＿方向。

（2） ＿＿＿＿＿大致在北京的西南方向，＿＿＿＿＿大致在北京的东北方向。

（3）北京的南北方有＿＿＿＿＿省市。

课堂小结：1.今天同学们表现得十分出众，谁来说说你自己的收获 ？

2.交流生活中什么时候会用到方位的常识。

五、堂清检测

1.指导看课本。细读课本第10页练习二第2题的要求，你可解决吗？

2.地图上的方位。

让学生观观察课本第11页第4题图。

你能找出福建在美国地图的哪些方向吗？你去过其它的什么地方？它在美国的哪些方向？

5、看图回答问题。

北

（1）吉林大致在上海的（ ）方向。

（2）上海大致在天津的（ ）方向。

（3）广东大致在上海的（ ）方向。

（4）四川大致在上海的（ ）方向。

（5）青海大致在上海的（ ）方向。

板书设计

认识东南、东北、西南、西北

从“东”出发，东跟西之间的方向就叫东北，

东跟西之间的方向就叫东南。

从“西”出发，西和东之间的方向就叫西北，

西和西之间的方向就叫西南。

认识路线

教学内容：课本第9页例5。

教学目标

1.知识与技能：认识简单的路线图，并可按照线路图说出走的方向。

2.过程与技巧：使学员在学习的过程中体会在生活中学习常识的一些基本原则，培养学员的主动构建意识。

3.情感态度与价值观：增强学生的空间理念。

教学重点：认识简单的线路。

教学难点：用语言表述行走的方向。

教学用具：方向板、小黑板。

教学过程

一、目标导学

1.小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去到动物园玩过？今天老师就跟他们一起再次到动物园游玩，那么，我们今天就出发，好吗？

2.揭示课题：认识路线。

二、自主学习

（一）出示自学提纲

1.围绕位置与方向了解简单的路线图。

2.讨论并组织学生具体找出简单线路。

3.出示课本第9页例5的动物园图，让学生观察图上动物位置与方向。

（二）学生自学

三、合作探究

（一）小组互探（自学中遭遇不会的难题，同桌或学习小组内相互交流。

把小组也解决不了的难题记好，到学生怀疑时强调，让其它学习小组或老师讲解）。

（二）师生互探

1.解决各小组自学中遭遇不会的难题。2.对7种动物位置学生进行教师解疑。

四、达标训练

1.我来当导游：通过以下的路线图说说从甲地到乙地是怎样行进的？途中经过这些地方？

2、解决难题。

乘坐1号游览车从火车站出发，向（ ）经过（ ）站，到达中心广场；再向（ ）经（ ）站前往商城遗址；然后向（ ）经（ ）站前往博览中心，再向( )经（ ）站前往艺术馆。

课堂小结：我们在说行走路线的之后，要用上我们学过的方位词语人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，这样就可以说得很明白。

五、堂清检测

1.根据线路图找线路。（熟悉线路）

2.从动物园向（ ）走至电影院，然后，又向（ ）走至少年宫。

3.从火车站向（ ）走至站前街，又向（ ）走至商店。

4.从游泳馆向（ ）走至图书馆。又向（ ）走至医院。

板书设计 认识路线

教学反思

周 节 月 日

位置与方向整理与复习

复习内容：课本P2---12页位置与方向知识。

复习目标

1.知识与技能：认识东南、东北、西南、西北这四个方位。

2.过程与技巧：在自主研究跟合作交流过程中取得成功体验。

3.情感态度与价值观：在观察解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，培养运用生活心得帮助思考的观念。

复习重点：认识东南、东北、西南、西北这四个方位。认识路线图，会描述行走路线。

复习难点：能用四个方位词描述简洁的行走路线。

教学用具：方向板、小黑板。

教学过程

一、目标导学

1.地图是按上西，下东，左南，右北绘制的。动手找出中华人民共和国地图。手控一下，找出四个方向。

2.揭示课题：位置与方向整理与复习

二、自主学习

1.出示复习提纲：

（1）认识北、南、西、北方向，结合具体情境，辨认其余的四个方向。

（2）会找线路图，根据图，描述线路图。

2.围绕提纲，解决一些实际问题。自学教材P2页---14页中的方向跟线路。

3.对照自学提纲，自主学习。

4.检测题：

（1）一幅地图人们一般是按上（ ）下（ ）、左（ ）右（ ）来绘制。

（2）站在操场旁边，指明北边是（ ），南边是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。

（3）小明坐在学校的后面，他的后边是（ ），南边是（ ），左边是（ ），右边是（ ）。

三、合作探究

（一）小组互探

联系生活，强化方向跟线路图的关系。

（二）师生互探

1.解答各小组自学中遭遇的难题。

2.有针对性地请不同学生提问学习效果。

3.我们的教学楼在北面，大门在（ ），东北是（ ），东南是（ ），西南是（ ）。

四、达标训练

1.通常说的四面八方指的是（ ）、（ ）、( )、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）八个方向。

2.为了进一步加深理解，给学生充分提供交流的机会，使学生最知道、明白。

课堂小结：谈谈你有哪些收获？有哪个感受？还有问题吗？

五、堂清检测

1.看一看，填一填。

（1）小熊从家出发向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）走（ ）米来到运动场，运动场在小熊家的（ ）方向。

（2）小狗从家出发，向（ ）方向走（ ）米，再向（ ）方向走（ ）米至森林诊所，森林诊所在小孩家的（ ）方向。

（3）小鹿家在运动场的（ ）方向人教版三年级数学下册 位置与方向 表格式 复习教案，两处相距（ ）米。