汇总：（定稿）2015年人教版六年级数学下册全册教案表格式教案（最终定稿）

1、积跟体积的综合训练教学目的、使学员进一步熟练掌握求圆柱表面跟体积的方式，并可利用所学的常识解决有关问题重点难点关键：熟练掌握求圆柱表面积和重量的方式方法师生双边活动复备设置一、基础练习、说一说（）圆柱表体积的推导方式（）运用表面积知识解决实际问题时应注意哪些？（）圆柱体积的问题：整理与复习第题过程要求：a)认真做题，弄清题意b)依据题中的有关数据列式计算c)汇报结果二、巩固与应用完成课本练习五的～、第题：（）说每个图是如何展开的？（）在图上标出圆柱的高、依次完成其他各题。课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题整理和复习教学目的、使教师无法应用圆柱跟圆锥的常识解决有关的实际问题，提高学员综合解题能力。、进一步发展学生的实践与变革精神重点难点关键：应用圆。

2、柱底面的直径跟高，求面积。步骤师生双边活动复备修改一、学前准备、说一说圆柱体积的估算公式，并叙述公式计算的过程。、口头列式，计算圆柱的容积（）底面积是m，高m（）底周长是cm，高cm二、探究新知、想一想：如果已知圆柱底面半径r和高h，能不能计算圆柱的体积？体积公式还可以如何表示？、教学（例）（）出示课文例题的内容（）说说你的审题思路（）尝试列式解答（）汇报交流：教师整理并板书计算过程：杯子的底面积：（）杯子的容积：、练一练：如果知道圆柱的底面周长和高，你可计算圆柱的密度吗？三、巩固训练、完成课本练习三、汇报交流，说说你是怎样做的？课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱直径（或体积）教学目的、使学员熟练掌握圆柱体积的推导方式，并可恰当计算。、使学生。

3、圆柱的侧面积？圆柱的表面积？、一个圆柱的厚度厘米，主厘米，求它的侧面积、一个圆柱宽度厘米，高厘米，求它的表面积。二、探索新知、教学（例）（）出示（例）指名读题（）出示教具纸制帽子（）引发提问：①求应该用多少面料，实际是求什么？②这个帽子的表面积指的是哪个？（）学生列式计算，教师巡视（）汇报计算情况板书：①帽子的侧面积＝（cm）②帽子的底面积（）＝（cm）③帽子的表面积+＝≈（cm）答：至少必须用cm面料三、巩固练习、一种圆柱形流水管（）说说对题的理解及审题思路（）列式计算、完成训练二的～题课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱的体积教学目的、经历圆柱体积估算公式的推论过程，理解并把握圆柱体积的推导方式六年级数学下册教案 表格式，并可恰当计算圆柱的密度。、能利用圆柱体积。

4、计算方式，解决有关的实际问题。重点难点关键：圆柱体积的推导：圆柱直径估算方式的推论：借助教具演示，弄清圆柱与长方体的关系方法师生双边活动复备修改一、学前准备、提问：（）什么叫体积？长方体体积如何求？（）圆的面积公式是哪个？（）圆的面积公式是如何计算的？、导入：我们能不能把圆柱体转化成学过的立体图形来计算它的体积呢？二、探究新知、教学（例）圆柱体的密度公式的推论（）教师演示推导过程（）学生动手操作，观察，思考，讨论（）圆柱体切开后可以拼成一个什么形体？通过实验你看到了哪些？（）观察，操作后你可说出圆柱体积的公式吗？（）用字母怎样表示呢？（）求圆柱的体积应该具有哪两个条件？三、巩固练习、本节课你学到了哪些知识？课后记六是如何理解正比例关系的？、用字母表示：。

5、能综合利用所学的常识解决有关的实际问题、形成解决难题的思路，发学生的实践能力。重点难点关键：能综合利用所学的常识解决有关的实际问题方法师生双边活动复备设置一、基础练习、说说圆柱体积的推导？、计算圆柱直径应该几个已知条件？可以是哪个？、算一算（）底周长是cm，高cm（）底面半径是cm，高cm（）底面宽度是dm，高dm（）底面周长是m，高m二、综合练习完成训练三的～题、第题（）学生独立计算（）说一说①表面积和重量的含义②计算长方体，圆柱体表面积和重量的相似点跟不同点、第题（）学生独立列式计算（）说说解题方法、第题（）认真读题，弄清题意，说说已知条件跟问题（）列算式，并推导三、巩固练习、第～题独立完成、集体订正课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱表面。

6、。

7、柱底面的直径跟高，求面积。步骤师生双边活动复备修改一、学前准备、说一说圆柱体积的估算公式六年级数学下册教案 表格式，并叙述公式计算的过程。、口头列式，计算圆柱的容积（）底面积是m，高m（）底周长是cm，高cm二、探究新知、想一想：如果已知圆柱底面半径r和高h，能不能计算圆柱的体积？体积公式还可以如何表示？、教学（例）（）出示课文例题的内容（）说说你的审题思路（）尝试列式解答（）汇报交流：教师整理并板书计算过程：杯子的底面积：（）杯子的容积：、练一练：如果知道圆柱的底面周长和高，你可计算圆柱的密度吗？三、巩固训练、完成课本练习三、汇报交流，说说你是怎样做的？课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱直径（或体积）教学目的、使学员熟练掌握圆柱体积的推导方式，并可恰当计算。、使学生。

8、积跟体积的综合训练教学目的、使学员进一步熟练掌握求圆柱表面跟体积的方式，并可利用所学的常识解决有关问题重点难点关键：熟练掌握求圆柱表面积和重量的方式方法师生双边活动复备设置一、基础练习、说一说（）圆柱表体积的推导方式（）运用表面积知识解决实际问题时应注意哪些？（）圆柱体积的问题：整理与复习第题过程要求：a)认真做题，弄清题意b)依据题中的有关数据列式计算c)汇报结果二、巩固与应用完成课本练习五的～、第题：（）说每个图是如何展开的？（）在图上标出圆柱的高、依次完成其他各题。课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题整理和复习教学目的、使教师无法应用圆柱跟圆锥的常识解决有关的实际问题，提高学员综合解题能力。、进一步发展学生的实践与变革精神重点难点关键：应用圆。

9、圆柱的侧面积？圆柱的表面积？、一个圆柱的厚度厘米，主厘米，求它的侧面积、一个圆柱宽度厘米，高厘米，求它的表面积。二、探索新知、教学（例）（）出示（例）指名读题（）出示教具纸制帽子（）引发提问：①求应该用多少面料，实际是求什么？②这个帽子的表面积指的是哪个？（）学生列式计算，教师巡视（）汇报计算情况板书：①帽子的侧面积＝（cm）②帽子的底面积（）＝（cm）③帽子的表面积+＝≈（cm）答：至少必须用cm面料三、巩固练习、一种圆柱形流水管（）说说对题的理解及审题思路（）列式计算、完成训练二的～题课后记六年级数学下册教案总第课时月日课题圆柱的体积教学目的、经历圆柱体积估算公式的推论过程，理解并把握圆柱体积的推导方式，并可恰当计算圆柱的密度。、能利用圆柱体积。

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