如何编写课例分析

如何撰写课例分析一什么是课例课例就是实际的课堂例子是对教学问题跟教学决定的重现和叙述即诉说教学背后的独白这里之所以称教学背后似乎是指为何这么进行教学的探究思路也就是说课例不仅仅是最终的课堂教学实录还要交代之所以这么教学的原因跟认识应有探究的成分在其中教学课例反映的是课堂教学活动从设计至实施的过程一般觉得教学课例是以某一节课或某种课为探究对象展现课的教学实际画面以便对课堂教学本身进行改进优化和提升教学课例主要包含三个部分即教学设计教学实录和教学反思其中教学设计是某节课或某种课的课堂设计方案教学预期教学实录是实际教学场景教学生成教学反思则叙述了教学预期的推动程度也就是对课堂的评判课例重在解剖和思考是一节课或是精彩片段的深挖掘它带有典型性研究性和启发性的特征它在于对教者一节课课堂设计的深度开掘有教者的反思有教者的感情有教师的互动并且有听者的反馈或讨论它给观者一种真实的现场感它不同于教案教案像小说电影是写给自己的教学设计最多能使同科教师模仿或是仿效而课例则像小说佳作是写给所有学科的学生看的一个接近真实的过程或故事二课例分析与实例预测的差别在课题研究中常常应涉及到课例分析与实例预测的内容这二者在概念形式上既有联系又有差别很容易混淆把握它们之间概念形式的差别有助于我们准确地开展课例分析跟案例探讨的探究工作案例与课例都出现在课后是对即将出现的教学过