总结反思：二年级语文上册教学工作计划(2)

(三)口语交际教学课本中的八个口语交际，内容与本组专题有紧密联系，且贴近学生生活，学生会有话可说。

(四)语文综合性学习在课堂中，教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

四、学生情况

二年级大部分同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们懒惰好学。但也是少数一部分同学基础较好，个别同学头脑不够聪明，反映慢，因此在课堂教学中应加强后进生的学习，使它们逐渐赶上大部队。上会考的平均分92，及格率99%，优生率50%.

【篇三】

一、班级概况分析：

我们班有教师44名，经过了一个学年的数学学习后，我班的大部分学生喜欢看课外书，讲故事，有较强的体现*，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于反思，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，但也是一部分学生上课积极性不高，小动作多，爱听就唱，不爱听就做小动作，学习兴趣不浓，习惯不好，但小孩，可塑性很大，相信它们可学好语文。

二、教材分析：

1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有抒发爱国之情的三字经等。

3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的短文有描写自然现象的《秋天的图画》，有反映教师生活的《一株紫丁香》、《一分钟》，有抒发爱国感情的《欢庆》、《我们成功了》等。

4、课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养数学实践能力。本册丛书课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与利用等物理训练外，还编排了词句积累与扩充的训练；调动学生积极思维的训练。

5、突破传统教材的展现形式，增加了亲和力。本册教材在展现形式上有众多创新和突破。首先，编写角度由服务于学生的“教本”变为“学本”。其次，教材的展现形式，有利于引导学生看到、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学员提供展现学习成果跟才能的机会。

6、教材内容带有开放性和弹性。

本册丛书规定了识字量，但同时既鼓励教师在生活中主动识字，鼓励学有余力的教师多认字，超过要求的识字量。

三、学习目标

1、复习巩固汉语拼音，能通过汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写350个字。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字形分析，不要求书写。

3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查词典，培养独立识字的素养。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有情感的诵读课文。能默写指定的课本和自己偏爱的短文片段。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中短语的含义，在阅读中主动积累词语。

6、能阅读简单的课外读物，能与对方交流自己的体会跟见解，养成爱护图书的习惯。

7、认识课文中出现的常见标点符号。学习使用逗号、问号和叹号。

8、逐步养成讲普通话的习惯跟愿意与人交流的观念，能认真听他人发言，听懂主要内容，能主动与他人交流。

9、对写话有兴趣，能把发现的、想到的写出来。再写话中善于利用阅读跟生活中学到的词句。了解日记的格式，学习写日记。

四、教学措施

1、让教师运用汉语拼音读准音节，分析记忆字形，看图或联系上下文理解字词。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字坐姿，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇短文都应给教师充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并温习巩固学过的词语，进行数学基础知识的综合训练。教学时，要引导学员独立完成训练，主动积累词句，将积累的字词运用于口头和书面语言之中。

5、鼓励学生相互释疑，合作释疑，培养人们勤思善问的习惯跟强调问题、解决难题的能力。

本教材从专题组织单元，以融合的形式组织教材内容，共分八个专题：多彩的春天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好交往、团结协作；关爱对方；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文“语文园地”，“语文园地”包括四个栏目：我的看到、日积月累、口语交际、展示台。各个别相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。

2、教材特点

⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的方式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。

⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且方式多样。有的描写春天美丽风景、反映小学生活跟鼓励教师爱科学、学科学的词句，有的抒发爱国之情的三字经，有讲思想方式、给人启发的成语，有呼吁团结合作的，有教教师如何做人的对联，还有体现人和动物和谐相处的拍手歌。

⑷课后训练加强联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。

⑸突破传统教材的展现形式，增强亲和力。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学员提供展现学习成果跟才能的机会。

⑹教材内容具备开放性和弹性。

三、教学目的要求:

1、政治思想方面

通过本册丛书的学习激起师生热爱大自然的感情，爱国主义情感，学会发现对方的长处，遇事多动脑筋和朋友友好相处，关心别人，从小养成环保观念，热爱科学技术。

2、语文知识方面

（一）汉语拼音

继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。

（二）识字与写字

1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字450个，会写350个。要求了解的字可读准音节，结合句子了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字应可读准音节，认清字形，理解含义，正确书写，练习在口头和书面表达中借助。

3、掌握汉字的基本笔划和常用的声旁部首；能按笔顺规则用毛笔写字，注意间架结构。初步展现汉字的形体美。

4、养成正确的写字坐姿和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

5、会使用音序能用声母和偏旁检字法查词典，学习独立识字。

（三）阅读

1、喜欢阅读，感受阅读的真谛。学习用普通话正确流利有情感地诵读课文，能默写指定的课本和自己喜欢的短文片段。学习背诵，做到不出声，不指读。

3、借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际知道课文中短语的含义，在阅读中积累词语。

4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往幸福的情景，关心自然跟生命，对感兴趣的人物跟事件有自己的体会跟见解，并善于与人交流。

5、诵读儿歌、童谣和浅近的诗词，展开想象，获得初步的心灵体验，感受语言的优美。

6、认识课文中发生的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

（四）写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周遭事物的了解跟见解。

2、在写话中善于利用阅读跟生活中学到的词语。

3、根据表达的必须，学习使用冒号、句号、问号、感叹号。

（五）口语交际

1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听他人发言二年级语文上册表格式教案，努力认识讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩剧情。

4、能较完整地述说小故事，能详细叙说自己感兴趣的轶事。

5、与他人沟通，态度自然大方，有礼貌。

6、有表达的自信心。积极参与争论，对感兴趣的话题发表的看法。

（六）综合性学习

1、对周边事物有好奇心，能就感兴趣的内容强调问题，结合课外阅读，共同探讨。

2、结合物理学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

3、热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和看法。

四、教学措施:

1、倡导自主、合作、探究的学习方法适时采取“四人小组”合作学习的方式。

2、继续复习巩固汉语拼音。

3、引导学生通过拼音跟字典学习字词，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习巩固生字。

4、阅读教学中帮学员比较充分的读书，交流阅读体验的时间，重视朗读指导，读中悟，读中累积并学会利用激励教师相互释疑，培养，提问题，解决难题的能力。

5、口语交际教学应提早做好准备，教学时注重营造情境，激发兴趣和点拨引导，放手使教师的口语交际能力。

二年级语文上册教学工作计划.doc