【范文】PEP六年级下册语文第一单元表格式导学案_英语_小学教育_教育专区

范文 PEP 六年级下册语文第一单元表格式导 学案 本资料为 woRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 kj.com PEP 小学语文六年级下册 Unit1 Howtallareyou? SectionBLet’sLearnLet’splay,SectioncStorytime 导学案 课型 词汇教学 课时 第 4 课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 “环锁链” 班级 小组 姓名 学习 学习永无止境 范文 目标 学习目标：1.听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier,longer,thinner,bigger,和 smaller.2.灵活精准 地利用以上形容词比较级描述人物跟动物的特点。3.完成 Let’splay 部分的活动并在活动中用相应的语言正确表达。 4.理解 Storytime 中的故事。 重、难点预测 重点是四会掌握五个形容词的比较级形式。难点是把握 以下形容词比较级的构成方法： heavy-heavier,thin-thinner,big-bigger. 教具准备： 、每组一套单词卡片。 2、每人带一个自己最喜欢的玩偶以及卡片。 时间预设 导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 、导学（2’） warmup（热身） ）日常口语对话。

2)介绍学习目标。 2、自学 学习永无止境 范文 ) I cAN LEARN By mySELF（我会自学） 跟录音、跟朋友、跟教师学习 heavier,thinner,longer,bigger,smaller。 2) I cAN PRAcTIcE（我可熟练） 同学们自读句子，力求熟练。并把自己读起来困难的词 做上记号。可向同伴和同学求助。 3、互学 ) I cAN READ（我会读） 同学们单独按排序读句子，其他老师纠正错误。 2) I 学习永无止境 范文 cAN TEAcH（我可教） 同学可以当小校长领读单词，验收同学们是否会读英语表格式导学案，可 以阐述自己记短语的方式,如：可以试着总结形容词比较级 形式的词义方法： ）一般状况下直接加____________ 2）以重读闭音节结尾英语表格式导学案，末尾只有一个辅音字母的词组 ________________ 3）以辅音字母加 y 结尾的词组____________ 3) I cAN RESPoNSE（我反应快） 小组合作学习： 小组组员轮班担任指挥。指挥迅速地、变换次序地展示 单词卡片，同伴快速说出相应的词汇。先使其它同伴一起答， 然后再使同伴单独答。

4) I cAN cHALLENGE（我可挑战） 组挑战 2 组，2 组挑战 3 组，以此类推，挑战者指定其 学习永无止境 范文 他组三人进行挑战，变换图片，被挑战者做出迅速反应。 5) I cAN TALk（我会说话） 听录音跟读句子，小组用自己带的动物玩偶自由沟通作 比较。 6) I cAN cHANGE（我会变换） 同学们发挥想象，自选图片。采用“环锁练”形式，进 行替换造句训练。 A：Histailislonger. B：Hisheadissmaller. c:……. “环锁链”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二 人提问后，说与第三个人……最后一个人回答后说与第一个 人。形成一个“环锁链”。 （同学们把自定的内容填出来，变换不同的内容。） 7) I 学习永无止境 范文 cAN SHow（我可展现） 同学们变换内容进行访谈。准备展示。 A. I’mtallerandheavierthanyou. B. myhandsarebiggerthanyours. c. myarmsarelongerthanyours. 8)和老师、同学一起阅读 Storytime.说出不理解的语句， 大家一起讨论。

4、评学： 一、补全单词并，写出语义。 He_vi___r（ ） th____nner （ ） l___nger （ ） B__gger 学习永无止境 范文 （ ） sm____ller （ ） 二. 假如你是 john,请按照表格给出的信息，用英文写一写， 比较一下你与 mike 的不同。不超过 5 句话。 Name Height weight Hobby me 60cm 45kg reading mike 64cm 52kg eating 三|、写出以下形容词的比较级形式，总结一下构词方 法。 学习永无止境 范文 、old_____ young______ short______ small______ 2、Big______ thin________ hot______ 3、Heavy___________ funny_______ angry_____________ PEP 小学语文六年级下册 Unit1Howtallareyou? SectionBLet’stry&Let’stalkPairwork, SectioncLet’ssing 导学案 课型 对话教学 课时 第 5 课时 主备人 审核人 学习永无止境 范文 复备人 本周行为练习重点 口语交际 学习 目标 学 习 目 标 ： 1. 能 听 懂 、 会 说 并 能 书 写 句 型 ： Howheavyareyou?I’m48kg.I’mthinnerthanyou,andshorter. 并可在场景中恰当利用。

2.能够完成 Pairwork 中的调查任 务。3.能够完成 Let’stry 部分录音选照片并填充句子的练 习。4.能够理解并和听 Let’ssing 部分的歌曲。 情感目标：关注身边的人及事物。 重、难点预测 重点是提问、回答有关体重、身高、脚的大小规格、头 发的长度等问题并可书写相关词汇。难点是四会掌握语法以 及单位词，如 cm,kg 的理解跟使用。 教具准备： 每小组准备一把软尺。 时间预设 导学 2 分钟，自学 8 分钟，互学 25 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 、导学