最新版：最新《范进中举》表格式教案

精品文档精品文档 大通民中集体备课教学设计表 年级: 九年级 科目: 语文 马芙蓉修改者: 单元《范进中举》 教学目标 知识与素质 1、了解吴敬梓与《儒林外史》的相关内容。 2、讽刺戏剧的表现形式——夸张、对比、写实。 过程与技巧 1、培养教师欣赏文学作品的素养，从描写中认识社会。 2、感知 艺术形象，学习运用人物动作、语言描绘人物性格的技巧。 情感态度价 1、了解极权科举对知识分子的戕害。2、体会作者对丑恶现象进行辛辣抨击的戏剧。 教学重点 1、个性鲜明的人物语言与动作。 2、对比、夸张与直接写实在指责电影中的作用。 教学难点 体会作者对丑恶现象进行辛辣抨击的戏剧。 学法指导 诵读 合作研究 教学准备 与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片 教学课时 课时教师活动 学生活动 修改意见 一、导入课文 1、相关常识介绍 2、作家简介 3、写作背景 二、整体认知课文内容 1、听课文范读录音，要求 1)读准音节，体会语气，语调的运用，注意文 下注解中一些旧小说中的词句的解释。 2）围绕“中举”这一中心事件,按时间排序, 小说能分成哪两个部分？ 2、说说中举前,中举后各写了这些事？ 字词语概括。

三、研读课文,分析人物形象 (一)胡屠户形象 本文最大的传统在于它的讽刺戏剧。讽刺有多 种表现形式：如对比、夸张、反语以及直接写实等。 [思考]本文主要用了那几种形式?结合胡屠户 形象分析逐一进行说明。 （1）对比 胡屠户对范进的前后态度差异。 (2)夸张 (3)直接写实 胡屠户的动作”攥”、”舒”、”缩”、”揣”及” 我国科举制度古已有之， 它成为一种选拔人才的体制， 据记载源于古代。以下各朝， 在这基础上，或继承，或差异， 但大体都有一套较为完整的选 拔人才的科举制度。 明、清两代的科举制度大 致同样。下面只就清朝的科举 制度加以简单的表述。 清人为了获得参与即将科 举考试的资格，先要参与童试， 参加童试的人称为儒生或童 生，录取后称为生员。儒学（清 代有府学、州学和县学，统称 为道教）和寺庙在一起，称为 学宫。生员”入学”后即受教 官（教授、学正、教谕、训导） 的管教。 吴敬梓（1701—1754），字 敏轩，后来又自号秦淮寓客， 晚年称文木老人。安徽省全椒 县人，清代小说家。吴敬梓出 身于一个世代书香门第，早年 也曾醉心功名，便考场屡屡失 意，同时在家境由富至贫的变 化中，他也饱受世态炎凉，这 些让他对现实，尤其对科举制 度有了较清醒的了解，促使他 精品文档 精品文档 紧紧”、”连忙”两个词活画出他哪副势利虚伪的小 通过对比、夸张、写实的手法，胡屠户的性情跃然纸上：这是一个趋炎附势的势利形象，他欺贫 爱富、贪财做作、庸俗自卑。

(二)乡邻们形象 还有乡邻们的差异,虽然没有明确地写,但是 可以从范进一家的遭到去推知。 邻居的这种差异,说明了人们是一群什么样的 人,表现了什么样的社会风气？ 嫌贫攀富,冷漠势利,整个社会都充斥着温柔 炎凉的韵味。 (三)张乡绅形象 1、中举以后的范进终于出人头地,一扫过去的 懦弱潦倒,逆来顺受,连张乡绅也来拜访他了,看看 张乡绅前后有何变化？ 张乡绅是个怎么样的人,他如此做的目的是什 道貌岸然老奸巨滑。他跟范进称兄道弟,为的是攀附范进宗师周学道和杨知县,来巩固和扩大自 己的权力,好为日后升迁发展作伏笔。 他的这些差异体现了哪些？ 反映了后来官场结党营私,官官勾结,相互舞 弊的事实。 (四)范进形象 1,速读课本,划出描写范进的有关内容,说说 范进在士林中算不算是老实人？ 从那里看起来他不是老实人？ (1)热衷功名利禄,梦寐以求跻身于统治阶级 行列。 在疯疯癫癫,昏昏沉沉之中,唯独记得考中了 第七名,刻画出了这个人物满脑子都是什么？ 明确: 为了功名利禄,神魂颠倒的形象,他的心灵受 封建科举制度毒害之深。 还从那一点性格中看出他不是老实人？ (2)虚伪 写下了将近三十万字的纪传体 讽刺小说《儒林外史》。

吴敬梓的著作没有全部流 传出来，除了《儒林外史》范进中举表格式教案，仅 存《文木山房诗文集》四卷和 《金陵景物图诗》二十三首。 学生联想回顾相关知识 《儒林外史》成书于乾隆 年间。作者借古讽今，用以影 射清代的社会现实。作品矛头 指向封建科举制度，揭露士大 夫的丑陋面貌，描绘出一幅“儒 林”人物群魔乱舞的图。 “儒林”指读书人这一阶 层。《儒林外史》全书正是以封 建知识分子为主要对象，描写 他们的生活跟精神状况。书中 人物，大都有当年真人真事为 影，全书故事没有一个主干， 但有一个贯串其中的中心，即 反对专制科举、封建礼教，讽 刺因热衷功名而导致的偏激虚 伪的社会风气。作品展现了许 多典型人物，如周进、范进、 马二先生范进中举表格式教案，严监生等等。在中 国文学史上，尤其是抨击电影 中，这本书获得很大评价。小 说虽以明朝为背景,反映的竟 是古代的社会现实。 学生自由讨论交流左边问题。 学生批注理解内化 精品文档 精品文档 张乡绅送银两,范进“再三推托”, 子收下”,可张乡绅刚走,“范进即将银子交与浑家打开看”,可见推辞是假意.喊胡屠户,中举前是 “岳父”,中举后是 “老爹”。 四、主题总结： 教(学)后记 评价: 评价等级: