最新版：人教版小学数学二年级上第册二单元表格式教案.doc 14页

第 二 单元 第1 节 第 1课时教学内容：识字二课堂目标：认识 “鸽子、弹钢琴、航模”等11个生字，会写8个生字。教学重难点：会写8个生字，认识 “鸽，养、喂”等11个生字教具准备：生字词卡片、动物挂图学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、看图说话、引出所学的生字。二、学习生字。三、练习巩固。四、读儿歌1、出示挂图。2、相机出示生字卡片。1、提示形声字的特征。用肢体语言演示字词的含义。如：弹、喂、观。说说图上有哪些？他们在干什么？认读句子卡片。四人小组合作学习，观察形声字的特征；推举代表说形声字的特征；小组内互读；互相指正；齐读、指名读、开火车读。用基本字加偏旁编儿歌的方式记生字。再看看你了解这些带虫字旁的字。扩词。 自由读→指名读→齐读图字结合，理解字意合作研究积累词语板书设计： 第二单元 第 2 节 第 2课时教学内容：识字二课堂目标：掌握动作的的字教学重难点：懂得积极参与课外活动。教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图一复习二、朗读感悟指导写字 四、展示自由读识字儿歌。找出含有要写的字的词句抽读朗读。 1、重点指导“琴”、“弹”。

2、教师范写。巡视检查。1、我会认。 2、我会写。 3、我会编。指名读短文；读文中生字、生词。读自己画出的语句。四人小组探讨理解字义。指名读词句。接力读→竞赛读→表演读 学生仿写。展示。互相评价。加强记忆。展示自己会认的带虫子旁的认字。能听写本课8个生字。 自己结合生字或结合课文内容编儿歌。巩固知识训练书写板书设计： 识 字2范写：琴 弹 第 二 单元 第 3 节 第 1课时教学内容：5、一株紫丁香教学目标：1,能恰当,流利,有情感地诵读课文,背诵课文.2,学会本课10个生字,理解由字词组成的词句.绿线内二类字只会认读即可.3,通过对课本的吟读领悟,体会老师工作的辛劳,激发崇敬老师的情感.关心,热爱,尊重1、认识课文的8个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、对自己有信心，懂得用适度的方法展现自我；懂得必须为他人服务。1、识字、写字。 2、感悟课文内容，理解领悟“我选我”的原因课件、卡片 导入 读课本 读文悟情 课件（一个快乐的朋友）你了解我选我什么含义？读一读课文1、2小节说说当王宁的其实完，教室里响起了一片掌声，为什么会鸣响一片响声？结合自己看看展示自我三人小组每人都看看自己的看法1、认识课文的8个生字，会写6个生字。

2、正确、流利、有情感地朗诵课文。 3、对自己有信心，懂得用适度的方法展现自我；懂得必须为他人服务。懂得必须为他人服务链接语文园地中的口语交际 课文练习 1、用卡片出示生字词，多种形式进行认读。 2、学生练读课本。要求读得恰当，读得流利。 3、分段朗读展示，读后点评。 说说我的看法出示课后“我会读”的语句，多种形式练读。 2、提问：这两个句子有哪些不同？（说法不同，意思相近） 3、照样子说一说。 李强是我的好朋友。 （1） 是我的好朋友。 （2） 是 。 1、出示6个左右结构的字认读，观察。 2、说说写字时应留意的地方。 3、教师范写，指导重点笔画，如“班”中间是“丿“。 学生练写有主动识字的心愿，能了解“钟、零”等8个字人教版=年级上册语文表格式教案，会正确书写“欠、元”等8个字。能恰当，流利地诵读课文。在读、议、演中理解课本，在阅读中积累语言。在读中诠释到时间的重要，不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，要做遵守纪律的小孩。闹钟一只 生字词卡片 课件一、谈话设疑，揭示课题师有情感地诵读一首小诗。2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？板书课题：一分钟3．设疑：我们都明白，一分钟等于60秒，可现在，我们的元元同学仍使一分钟等于了20分钟，这是如何回事呢？二、初读课本，认读字词，整体认知1．自由读课本，画出生字词，将生字词多读几遍。

2．指名读生字词－开火车读3．再自由读课本，标上自然段序号，将喜欢的词句多读一读。4．指名分段读－评议－齐读。画出生字词开火车读标上自然段序号 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等4个生字1．课件出示这一段内容，指名读。2．读了这一段，你了解了些什么？3. 我的看到，在这一段中人教版=年级上册语文表格式教案，有什么字是我们这课要书写的生字。指导书写4个生字、重点指导““欠”、的写法。 读、答、书写板书设计：第 二 单元 第8节 第 2课时教学内容：7、一分钟教学目标：教学重难点：教具准备：学具准备：教学设计：环节教 师 活 动学 生 活 动设计意图自学课文2～3自然段 1．自由读：教师个别指导。2．汇报：自己读后知道些什么？3用书上的一句话来说一说元元此时的心清。4．投影显示句子：“元元非常后悔。”（1）理解“后悔”的含义。（2）元元因为哪个而后悔。（3）元元是不是迟到了之后进学校才后悔的？找出可体现元元后悔的词语，读一读。五、拓展课文，实践思考1．你们有没有和元元类似的经历？2．你想对元元说些什么呢？3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元”。故事出现时间段为：闹钟响了……到大学上课。学生自由编、演。4．汇报表演（在演中议一议）。实践思考完成目标六、总结课文，布置作业