人教版八年级必修苏州园林教案

通过学习《苏州园林》，了解作者的想法，把握文章总说跟分说的结构层次。

教学目标：

1、领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。

2、了解作者的想法，把握文章总说跟分说的结构层次。

3、学习本文多样性的语言。

教学过程：

一、导入：

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在巨大程度上鉴于它拥有一批全国乃至全球著名的古典园林。有人说：“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”。苏州园林，名闻全国，誉满全球。距今约二千四百年的夫差的馆娃宫，便是苏州第一座园林。现存的园林近则四五百年，远则上千年，可谓源远流长。苏州园林究竟有几处，尚无确切的统计，现存园林尚近二百处，无怪乎人们称苏州为“园林城市”。让我们随着叶圣陶老先生去观赏那充满诗情画意的园林吧。

二、介绍作者：

叶圣陶（1894～1988），现代知名画家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的构思这些，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等电影。他构思态度严谨，语言凝练优美，风格朴实自然，有“优美的语言艺术家”之称。

三、简介苏州园林：

“苏州园林”不是某个园林的名称，而是指苏州这个地方的园林群体。比较出名的有很多园林：

拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园。

四、理清全文结构：

1、这是一篇事物说明文，被说明的事物——苏州园林的特点是哪个呢？

（眼前总是一幅完美的图画）

2、苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要体现在哪几个方面？

“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次”

3、作者在写到苏州园林的四大特点后，为何又写了7、8、9三个自然段?这三段主要从哪几个方面来表明苏州园林的?

这里，作者既从庭院的立面着眼介绍苏州园林的图画般的美，即讲究每一个角落的构图美，门窗的纹样美、雕镂美，园内建筑的色调美等。这是对苏州园林的特点的继续提出。

第一部分（1-2）概括表明苏州园林的地位及特征。总

亭台轩榭布局的自然美。

大处假山池沼的艺术美。

第二部分（3-9）分类具花草树木的突显美。

体说明苏州园林的戏剧美。花墙廊子的层次美。分

讲究每个角落的构图美。

细处门窗的图案美。

园内建筑的色彩美。

第三部分（10）总结全文。总

五、把握作者的表明顺序。

（1）选两位朋友用自己的话介绍作者的表明顺序。

（2）其余同学补充评价。

明确：文章运用先总后分式的构架展开。先总括苏州园林从整体上展现出的特征，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特征的概括介绍跟分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的了解成为线索贯穿全篇。

作者先介绍了苏州园林在我国园林艺术中的地位，从游览者的视角概括苏州园林的特征苏州园林表格式教案，即“务必让游览者无论站在那个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从亭台轩榭的布局、假山峻峭的配合、花草林木的衬托、近景远景的层次等四个主要方面跟每个角落的构图美、门窗的纹样美、园内建筑的色调美等三个细微方面来准确说明这个特征。

逻辑顺序：从全文看，按由整体到局部的排序；从各个别看，按由主至次由大到小的顺序。

六、分析全文，理解文章抓住事物特征进行介绍的特性。

1、请在第一段中找出一个最可表明苏州园林地位的词义，并简作分析。

明确：标本——同一类事物中可以成为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具备崇高的地位，可以引发观众阅读的兴趣。

2、苏州园林为了达到图画美这个目的“他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次”中四个“讲究”的顺序能不能调换排序？为什么？不能。因为这四“讲究”是总写，后面的3、4、5、6四个自然段就是按这四句话的次序来安排的，在内容是前后一一对应

3、精读4、5两节：

第四节：（1）这一节说明了哪些？

讲究假山池沼的配合

（2）哪一句是中心句？哪几句写假山，哪几句写池沼？这是那种结构方式？

1句、2-3句、4-11句苏州园林表格式教案，总分式。

（3）写池沼除了写水还写了哪些？为什么这样安排？

还写了河、石岸、花草、鱼。处处写“画”。

（4）“艺术”和“技术”能否调换，为什么？

不能调换。概念层次高下不同文章重点突显的是前者。

（5）“雷同”能否用同样“相同”替换，为什么？

不能替换，感情色彩不同。

小结：总分式结构（中心句—支撑句），说明语言的严密性

第五节：（1）结构方式？（怎么找回来的？）

总分式（第一句中心句，下面分说了栽种和修剪两部分）。

（2）用了这些表达形式：描写、议论、说明。

这些表现了表明语言生动性。

4、精读文章第6段，回答以下问题。

①概括此段的表明要点。

这段话的表明要点是花墙和廊子的特点。

②“隔而不隔，界而已界”的艺术效果是怎样产生的？

有墙壁隔着，有廊子界着，可是墙壁上有砖砌的各色镂空花纹，廊子大多是两侧无所依傍的，因而产生了“隔而不隔，界而已界”的艺术效果。

③园林内装镜子，请用物理学知识对这一设计根据的机理及造成的疗效作详细表明。

装镜子是利用物理学光学中平面镜成像原理，通过反射，层次加多了，景致最深了。

5、（10自然段）这段文字是否多余？

明确：这一段交代说明，是不可忽视的结语。它总结了全文，给人以余味，再次引发了观众急于一游苏州园林的极力欲望；也让行文缜密。

七、要求学生探讨本文采用了这些表明原则，结合实例体会其作用。

（1）学生圈点勾画，独立探讨。

（2）小组内交流意见，求同存异。

（3）全班交流，教师鼓励学员存同析异。

明确：本文采用的表明原则有下列几种：

①分类别

“为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草林木的衬托，讲究近景远景的层次。”

②作比较

“我国的建筑，从清朝的皇宫到清末的通常住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”

“苏州园林与上海的造园不同，极少使用彩绘。”

③引用

“……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”。“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”

④举例子

“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着树枝花木，……”

“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。”

⑤列数字

“四扇、八扇、十二扇，综合起来看，谁都要称赞这是高度的图画美。”

⑥打比方：

“用图画来比方，对称的建筑是形状画，不是美术画，而园林是音乐画，美术画要求自然之趣，是不讲求对称的。”

⑦摹状貌：

“有几个园里有奇特的枝蔓，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。开花的之后满地的珠光宝气，使游览者感到无限的喧嚣和欢乐，可是无法说出来。”

八、揣摩语句，理解语句丰富的涵义，体会本文表达形式灵活多变，语言简练生动的特征

（1）倘若要我看看总的印象，我认为苏州园林是我国各国园林的标本。（“标本”在这里是哪个意思？）

“标本”原指实物原样或经过整理、供学习研究时参考用的昆虫、植物、矿物。这里是典范、样本的含义。用这个词非常简单地说明苏州园林在各国园林中的重要地位及其对各国园林的广泛影响。

（2）谁如果应鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。（后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？）

不能，原句突出了“苏州园林”

（3）总之，一切都应为组成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的缺憾。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）不能去掉，“一切”“决不”表示非常显然的含义，强调苏州园林的总特点。

（4）假山的堆叠，可以说是一项艺术而除了是科技。（“艺术”与“技术”有哪些区别？）

“艺术”是指出个人独创性的活动，其成果可给人以审美愉悦，并且能够被复制；“技术”，意味着有固定的程序跟技巧，其成果是带有实际功用的东西，一般可以长期复制。

（5）水面假如成河流模样，往往安排桥梁。（去掉“往往”好不好？）

去掉“往往”，使表达失去了分寸。原句提出“大多是这种，但既不全是”这一层意思。

（6）有几个园里有奇特的藤罗，盘曲嶙峋的枝杈就是一幅好画。开花的之后满地的珠光宝气……（这个描写的短语有哪些作用？）

这词语写出了藤萝争春的情境，烘托园林的繁花气氛，生机盎然，沁人耳目。

（7）“可是墙壁上有砖砌的各色镂空花纹，廊子大多是两侧无所依傍的，实际是隔而不隔，界而已界，因而很增加了景致的深度。”句中“隔而不隔，界而已界”是哪个意思？

明确：“隔而不隔，界而已界”的含义是，尽管猛一看起来花墙和廊子把风景分开了，但由于墙体是雕花的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正分开，而并非缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地展现在游览者跟前，而是逐渐展开，给人“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的觉得。

九、小结：

本文介绍了苏州园林艺术的整体特性，说明顺序合理，说明方式得当，既突显了被表明事物的特征，结构既显得清楚有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭复杂事物的超凡笔力。在诠释苏州园林艺术美的同时，借鉴作者说明的方法，力求学以致用。

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