大班社会：写信

大班社会：写信

活动目标：

1、初步认识写信的格式，知道说出来的话，要用文字记录。

2、感受口头语言与文字的转化关系，初步形成学认常见字的愿望。

3、能按规矩的笔顺书写自己的姓名跟一些常用的独体字。

活动准备：

一、教师出示信，告诉你们这是某某某爸爸或母亲写来的信。教师有情感的念给幼儿听书信格式课件，

1、提问：信的开头讲些什么？中间说了些什么？结尾又说了些什么？帮助幼儿了解信的基本格式。

2、教师请儿童一起给现在患病不来的小朋友或帮厨房的爷爷奶奶写一封信，信的内容能有学生永图夹文的方法进行记录，最后大家一起读一读。

二、教师和幼儿一起分析信的基本结构：收信人——称谓——问候语

——信的基本内容——写信人姓名——写信日期。

三、出示书信格式，告诉儿童：今天每个小朋友都要写一封信。先考虑好这封信送给谁,让幼儿与同伴作短时间的交流。

四、出示画有写信格式的照片，让幼儿逐一观察称谓，问候语后。

提问：我们想对收信人说哪个？教师能启发幼儿告诉收信人一件自己觉得很开心的事，提供机会跟时间使其自由沟通。

五、告诉幼儿在每一张写信格式的空白部分，写上或画上自己想对收信人说的话。鼓励会写自的幼儿尽量用字来表达，不会写的可以用图像。让幼儿感受到画、口语、文字都是表达观念的工具。

五、请幼儿将自己写的信读帮同伴听，让幼儿将信带回家读帮父亲听书信格式课件，感受成功写信和交流的快乐。