如何编写高效课堂导学案

严江鸿 王永章

在推进高效课堂的昨天，我们该怎么编写导学案，现仅探讨我校的一些做法，希望可抛砖引玉。

一、什么是导学案

导学案是经老师集体研究，个人备课，再集体研讨制定的。用于指导学员自主学习、主动参加、合作研究、优化发展的学习方案。导学案的作用：提出学习规定、划定学习范围、指导学习方法、启发学员思考、帮助教师理解等等。

二、导学案的设计

导学案主要根据五大环节：情感导入（旧知我知晓）--自主学习（新知我会学）--合作交流（合作会交流）--展示提升（闯关我能行）--达标检测（课后我延伸）。在先学后教的基础上推动教与学的最佳结合。

三、导学案编写的基本要求

导学案的编写，从量上采取一课一案的方式，将不同课时（单元）分配给备课组的各个成员，提前准备。然后由备课组集体讨论高效课堂导学案格式，通过主备人更改后集体使用，提前发给学员。本着帮学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方式跟机会的看法高效课堂导学案格式，在导学案设计的质上推动知识问题化、问题层次化、层次递进化。

四、导学案的组成

1、学习目标

数量以 2-3 个为宜，不能太多；要使学生确立学习的详细任务且带有可检测性，能达成。

2、学习重点和难点

一方面是知识的重点难点，另一方面是学习方法或教学方法的重点难点。我们在备课时把重点的突出方式跟难点的突破手段给学生。

3、导学过程

导学过程是导学案的中心环节，是导学案的核心，要阐述导学、导思、导练的功能。结合一年来我们备课组的编写和课堂实践，通常把导学过程分为五个环节：情感导入（旧知我知晓）--自主学习（新知我会学）--合作交流（合作会交流）--展示提升（闯关我能行）--达标检测（课后我延伸）。

4、课后反思

教学完一节课后学生要进行课后反思，组内交流，总结提高。