最后一头战象教案设计(2)

奇特的味道里， 那份浓烈，是对皮革、硝烟、战尘和血液的记忆混合而成的。 嘎羧的记忆之门打开了 闻到了皮革的味儿，嘎羧想起了——闻到了硝烟的 味道，嘎羧想起了—— 闻到了战尘的味儿，嘎羧想起了—— 闻到了血液的味儿，嘎羧想起了—— 嘎羧不禁泪光闪闪，在心中默默地呼唤——朗读小 结，升华情感 布置作业，拓展阅读。 1、有情感地朗读课 2、摘抄课文中描写嘎羧神态动作的语句。、推荐阅读沈石溪的动物电影。 《再被狐狸骗一次》《狼王梦》《斑羚 飞渡》《第七条猎狗》 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 13 设计观念：我将课堂评价的权力还给学生,再创民主、开放的教学氛围，既可使学生真正作为学习的主人，又可培 养你们用客观、辩证的方式判断事物的素养， 同时也很利 于学生把握教学信息的反馈，及时调节改进教学思路。 班别______姓名：________得分:___________ 课文篇幅较长，宜选用长文短教的方法。我采取直接切入主题的方式导入新课，指导教师用较快的速度阅读课 文，把握课文主要内容。同时扫清字词障碍。接下来针对学 生阅读中强调的问题，重点把握描写嘎羧动作、神态的词句 和有情感的诵读来品读课本中的重点段落，引导学生走进嘎 羧的内心世界，体会嘎羧丰富的感情，并反思嘎羧高尚的情 怀。

同时在学法上给予指导，教给教师抓事件、品细节、悟 情感的读书方法，揣摩作者是如何把动物的感情写真实、写 具体的表达方式。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 14 整体说来，两堂课，我跟学员的配合很好，学生可走入文本，理解嘎羧的行为，这点从 １.读准生字、新词，理解“象冢、摩挲、箐沟”等词的含义。 ２.练习快速朗读短文，学习用列小标题的方法梳理课文内容。 ３.抓住“重披象鞍”的这一部分的关键词句，深入理解课本，体会战象与像鞍之间的深情。 教学重点： 把握理清课文思路，掌握课文主要内容，感受战象与像鞍之间的深情。 师：同学们说得都很高。沈石溪写了这些的动物电影，被被誉为“中国动物小说大王”。今天我们要学习的课本就 选自他的一本动物电影《最后一头战象》。 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 15 沈石溪曾经说过这么一句话：动物电影写的是动物，折射的却是人类的感情。我们这节课就要走近这一头战象， 去感受体悟它的感情。 1.师：你们明白哪些是战象吗？能帮助他们战斗的小象就叫战象。今天我们所学的课本向我们展现的就是一头曾 与战士们一起参加过艰苦卓绝的抗战战争，并幸存下来的更 1.师：请你快速朗读短文，在读准生字新词的同时想一想，嘎羧是一头怎样的战象？你是从课本的什么描写中感 受到的？一边读一边可以在上面写一写。

写批注是六年级学 生的一种学习能力，也是一种好的读书习惯。 2.这一课有很多生词是我们第一次遇到，需要非常注意。李老师把他们列在了大屏幕上。 课件出示：嘎羧 亢奋 摩挲 脊背剥落 排山倒海势不可当 英武豪迈 优哉游哉 指名读 那在你心中，嘎羧是一头怎么样的战象？你是从课文的什么描写中感受到的？ 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 16 个，剩余的小标题由学员概括，师书写在黑板上： 战象晚年 师：列小标题是一种较清晰的梳理课文的方法，同学们以后不妨试一试。 1.师：在你们心中，嘎羧是自私的，是勇敢的，是忠心的，是骁勇的。那英勇善战的嘎羧你是从那里看起来的？ 师：这段话是对决象杀敌情景的描写，句子中用了这些的四字成语，读好很多词可帮助我们读好这个词语。 师：是的，在战争中，象兵们用刀、枪杀敌，而我们的战象也以它的形式作战，就像一位—— 2.师：英雄战象嘎羧有幸存活下来，二十多年过去了，它变得越发衰老，即将步入黄泉路啦，可是有两天，它时常 变得非常兴奋，课文中有对嘎羧的亢奋的确切描写，你可找 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 17 19出来吗？ 指名读，课件出示：“第二天早晨，嘎羧突然十 分亢奋?什么东西。

” 师：是的，神态描写、语言描写、动作描写可以帮助我们把文章写具体、写生动。让我们一起来读一读。 3.师：处于非常高兴状态的嘎羧，见到像鞍后仍一下子安静下来。出示：“没想到，嘎羧见了?久别重逢的老朋 4.师：一个象鞍使嘎羧的情绪出现了这么大的变化，我们就来说说这个像鞍。请同学们找出课文中描写象鞍的句 子，用“～～”划出来。 师引导读，回顾战争画面：精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 18 师：象鞍上留着弹洞，似乎也有斑斑血迹，看着这弹洞跟血迹，嘎羧回忆起了当时的情景：“士兵骑像杀敌?势 不可当。” 师：象鞍上混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的独特风味，闻着这独特的味儿，嘎羧又想到了当时的情景：“士 兵骑像杀敌?势不可当。” 师：象鞍的中央有一个莲花状的垫子，四周嵌着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。这是当时陪伴它作战的像鞍啊， 那不再清脆的铃音重新燃起了嘎羧对过去的回忆：“士兵骑 象杀敌?势不可当。” 5.师总结：象鞍破旧，却依然平静华贵；嘎羧年迈，却依然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火 不再，血腥不再，但积满灰尘的像鞍上记载着凝重的历史， 记载着嘎羧的壮烈；纷乱不再，年轻不再，但迟暮的英雄， 博大的胸襟仍在，勃勃的雄心却在！此时，英雄战象嘎羧要 走向它生命的最终一段旅程了，在这一路上又记载了嘎羧多 少的记忆呢？下节课请他们的同学与大家一起学习。 最后一头战象依依泣别 英雄 凭吊战场精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 19