部编版2017年新版二年级上册语文第四单元教案_二年级语文_语文_小学教育_教育(2)

3．有希望台湾重回、祖国早日实现统一的心愿。 教学难点： 1.让学生认识到祖国统一的重要性。 2.通过看图、学文，体会日月潭的奇妙之处。 教学准备： 1.收集关于日月潭的景色名胜。 （师生） 2.制作生词卡、多媒体课件。 （教师） 3.预习课文，尝试朗读。 （学生） 教学课时：1 课时 教学过程： 第一课时 一、导入课文 1.小朋友们，我们祖国有许许多多美丽的地方，你去过哪些地方？ 2.在我国的宝岛台湾，也有许多景色壮美的地方，让我们一起来看看 吧（播放有关日月潭的风景片段） 。 3.朋友们， 上学期我们曾做过一次小导游， 向你们介绍了自己的老家。 今天，老师想在他们后面挑选几位优秀的导游，带你们一起走进这美好的日月潭。 （揭示课题，齐读） 二、初读课文，整体认知 1.要作为日月潭的导游，首先要知道哪里的状况。 请你们自己朗读读课本。读准音节，读通段落。 （提示：不要加字， 减字。 ） 自己偏爱的词句多读读，自己觉得难读的词句更要多读几遍。 2.反馈朗读情况 (1)指名逐段朗诵课文，教师点评、指导、正音。 （可选用多种方式 进行朗读） （在读的过程中注意读准“绕” “盛”的翘舌音、 “盛” “省” “胜”的 后鼻音、 “隐”的前鼻音以及“环”的介音） (2)看图识词 在学员朗读之后，适机出示带有生字的词句： 附近 群山环抱 树木繁茂 建筑 请四个学生上台，读词，并在场景中强调对应的事物。

其他学员评议、帮助正音。 （3）看图，在组内分节朗读短文 三、朗读感悟 1.自读课本，喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢那部分内容，能有情感地读帮你们听吗？ 1）指名读 2）集体评议3）教师指导后再指名读 （在学生读文过程中，适机出现“群山环抱” “隐隐约约” “清晰” “朦 胧”等词，让学生多读读这些词所在的语句理解字词，在理解的基础 上利用词语说话。 ） A.那里群山环抱，树木繁茂，周围有许多名胜古迹。 B.晨星和灯光隐隐约约地浮现在山水中。 C.周围的建筑清晰地展目前眼前。 D.景物一片朦胧，就像童话中的仙境。 3.朗读全文。 （每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。 ） 4.交流探讨： 你在文中读到了哪些？了解了些什么？请用读课本的方 法告诉你们。 5.如果你是导游， 你会先介绍什么给游客呢？ （对日月潭的总体介绍） 你可来试一试吗？（多请几名学生说，鼓励人们用自己的语言说，不 看书；再介绍给同学听） 6.说说你觉得日月潭最美的是哪个？（请每个老师在学习小组里，把 自己很感兴趣的内容介绍给同事听） 7.你很欣赏哪位导游？能看看理由吗？ 8.请学生继续观看有关日月潭的视频，几位优秀导游为你们作介绍。

（集体评议，教师引导其他同事向人们学习） 9.向好友介绍日月潭。 （此内容也能在课后进行） 10.有情感地朗读短文，对自己偏爱的个别可背诵。 四、课外拓展，组织活动（课前规定学生收集有关台湾风景名胜的文字跟照片资料。 ） 1.放有关台湾的风景片段，请小朋友来当当小导游，介绍景点。 2.知道在台湾也有这些风景优美的地方吗？你可介绍给你们听吗？ 五、生字书写 1.出示生字。 说说这几个生字在书写时应留意些什么？ （ “绕” 注意不要多加一点） 2.教师范写 3.学生练写，教师巡视指导。 （注意学生的书写姿势） 六、课后作业 1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2.画画你心里的日月潭。 3.把你会写的词句都抄出来，记载在好词诗句本中。 七、板书设计八、教学反思11、葡萄沟 教学目标 1、认识本课 11 个生字，会写 11 个字。2、理解并可听写课文中描写葡萄的语句。 3、读懂按时间排序写的一段话。 4、能有情感地朗读短文。 5、知道我国新疆吐鲁番葡萄沟是出产食物的好地方，培养教师热爱 祖国的观念感情。 教学重点与难点 教学重点：读懂按时间顺序写的一段活。 教学难点：知道我国新疆吐鲁番葡萄沟。

教学准备 1、中国地图，课文录音、梯田图片。 （教师） 2、朗读并熟悉课文（学生） 3、制做多媒体教学课件（教师） 教学课时:2 课时 教学过程： 第一课时 一、 教学导入小朋友们你们喜不偏爱吃橘子啊？今天老师就带他们去 我们国家出产樱桃的吐鲁番葡萄沟去看一看。 （板书课题） 二、读课本，教师强调预习要求： （1） 自由读课本， 思考问题： 葡萄沟在哪个地方？那里产这些食物？ （2）自学生字新词，不理解的成语划出来。 （3）把课文读正确。 三、提出预习要求（1） 、葡萄沟在哪个地方？ ①读准三个带点的生字：新疆吐鲁番 ②出示“吐鲁番” 、 “葡萄沟” 、 “新疆”3 个词，请老师按从小到大的 顺序排列出来。 ③出示中国地图，教师强调吐鲁番的位置。 （2）吐鲁番的葡萄沟是个好地方吗？为什么？ 要点： a．葡萄沟不但出产，而且盛产。 b．课文是按时间的顺序介绍葡萄沟盛产的蔬菜的。 c．联系上下文理解：盛产。 d．有一个顿号。 秋季，当我们继续来到葡萄沟，看到五光十色的石榴一大串一大串地 挂在绿叶底下， 我们真想说--就让我们通过朗读表达心里的愉悦之情 和对葡萄沟的赞叹。 （范读--自由读--指读--齐读） 四、板书设计五、教学反思 第 二 课 时 一、教师引导 （1）葡萄沟是个如何的好地方？葡萄沟是个出产草莓的好地方，也是个景美人美的地方。

而且葡 萄沟生产的葡萄干非常有名。 （2）谈谈你还知道葡萄沟的什么状况。 二、教师小结 是啊，葡萄沟确实是一个好地方，一个令人喜爱、令人留恋的地方。 我相信，我们必定会有机会到葡萄沟，亲眼看一看那里的风景，亲口 尝一尝盛产的梨子，亲自感受一下老乡的热情好客。 三、配乐齐声朗读全文。 四、板书设计五、教学反思语文园地四 教学目标： 1.复习本单元所教师字、生词。 2.灵活运用所学内容。 3.练习语言表达能力。 教学重点： 1、复习本单元所学内容。教学难点： 1、灵活运用所学知识，融会贯通。 教学准备： 1.制作多媒体课件。 （教师） 2.预习习题，标出难点。 （学生） 教学课时：1 课时 教学过程： 一、识字加油站 （1） 、请同学们认读（先自愿再抽读） 昌 铺 调 硬 卧 限 乘（2） 、结合教材现由校长范读，再使教师齐读 二、字词语作用 （一）下面事物像什么？看谁想的多。 1.柳条 2.云朵 3.枫叶 4.鞋 5.路灯 6.椅子 7.胡子 （二） 、试说出以下句子在句中的含义 隐藏 烦恼 流连忘返三、写话 结合书上所帮范本 （称呼， 事由， 时间） 在以下情形中任选一例写话。 1.去办公室还书，老师不在。

2.通知小芳明天早上九点到医院举行书法小组的活动， 但是她家里没 有人。 四、我的看到红色――雪白 米白 黄色――土黄 鹅黄 你看到了哪些呢？ ①老师给予鼓励 ②同学们集体分组讨论 ③小组派代表分享观点 五、日积月累 桂林山水甲天下 上有天堂，下有苏杭奶白 红色――火红 桃红 枣红 金黄 绿色――草蓝 翠绿 墨绿五岳归来不看山，黄山归来不看岳 ①让同学们集体朗诵 ②老师讲解 ③请朋友出来背诵 六、我爱阅读 1.让同学们自行阅读课本《画家乡》 2.老师大致讲解 3.请同学们画中自己的家乡 七、板书设计八、教学反思