人教版四年级下册语文第二单元表格式教案_语文_小学教育_教育专区(2)

2、正确、流利、有情感地朗读短文。 过程与技巧：以现实生活为例，学会应理解别人。情感态度与价值观：竖立正确的人生观——将心比心，对别人要多理解。引导学生懂得在生活中与人交往要自立自强。引导学生懂得在生活中与人交往要将心比心。引导法 讨论法 阅读法以自学为主，与他人合作为辅熟读课文1 课时教师活动学生活动二次备课一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在生活中我们常常会遭遇这么的状况：当你坐在拥 挤的公交车上时，这时忽然上来一 位白发苍苍的老太；当你在路上行 走时，身旁的一位小朋友突然晕倒 了。面对这种的情形， 你会如何做？ 今天，我们来学习《将心比心》这 篇短文，看我们从它们的身上可学结合生活实际谈自己的做法28 / 15至什么。人教版四年级下册语文第二单元表格式教案二、初读课 文、感知内容1.自读课本， 遇到不认识的字同桌互 相帮助解决。 2.同桌之间互相进行朗读检查， 纠正 读错或读不好的语句。 3.全班交流， 课文主要讲了那两件将 心比心的事？ 4.齐读课文。1.自读课文， 遇到不认识的字同 桌互相帮助解决。 2.同桌之间互相进行朗读检查， 纠正读错或读不好的语句。 3.全班交流， 课文主要讲了那两 件将心比心的事？ 4.齐读课文。

三、细读课 文、探究明理四、课外延伸 板书设计三、细读课文，探究明理。 1. 想想从这一段中你了解到了什 么？ 2.学习课本第二自然段， 想想这一段 中这些地方令你感动，用横线标示小组合作自学课文第一自然段， 自由读课本第二自然段出来。 3.齐读第三自然段，结合生活实际， 谈一谈对这一段的理解。谈自己的看法4.用波纹线勾出文中阿姨和父亲说 的话，仔细读一读，你感受到了什 么？5.学完课文， 你对课本中的叔叔和母 亲想说些什么吗？ 6.全班交流： 生活中你能否遇到过这 样的事？你是如何做的？7.有情感的朗读短文。 四、课后拓展。1.以“将心比心” 为题， 写一写生活 中遭遇的类似的事情。2.创设情境，补充对话。 在拥挤的公交车上，一位小朋友给 抱着孩子的叔叔让座。8、将心比心 阿姨：帮母亲推开沉重的房门 母亲：鼓励护士继续扎针将心比心教学反思课题语文园地 一 29 / 15教学目标教学重点 教学难点 教学方法 学习方法 教学准备 课时安排 课时目标 教学环节 一、创设情 景，引入话题二、讨论交流人教版四年级下册语文第二单元表格式教案 知识： 1、学习以谦虚的心态、真诚的语言与对方交流，懂得真挚待人是一种良好的品德。

2、学会在合作中说实话，告诉对方心里话。 3、积累有关诚信的成语及古诗文名句。 能力：交流探讨、小组合作等方式提升写作表达能力 情感： 激发学生待人诚恳、 讲信用的观念情感。 大自然的美丽景色， 为祖国的大好河山 而自豪。 增强写作表达的素养 积累良好的口语方式 导引法 练习法 阅读法 个人感受法 搜集以诚待人的论据、复习课文《将心比心》 4 课时第一课时 口语交际 训练口语表达能力，教育教师以诚待人、待事的习惯。教师活动学生活动二次备课生活中会遭遇各种各样的事情， 例如： 别人有事情找你父亲， 父母不 在家； 班上的一个同学病了， 好几天 不能来开会； 有的同事在校园里随地 吐痰等等， 我们必须如何看待这些事 情呢？1、刚才几位同学演出的话剧， 你看了后有什么样的话想说？联系 课文《将比心》你有哪些想法（在学员自由演讲的基础上揭露 “以诚待人”的交际主题）2.、想一想，平时你有没有遇到 过类似那样的事情， 如果有， 你是咋 样看待的？1、个人打算后，在小组内交流。2、各小组选派一位学生准备在 班上交流。3、班级交流：对参加交流的学 生作适度的引导和评判， 并随机规范 其语言。提建议 在探讨跟交流的基础上， 让学生 概括成几条明确简略的建议， 一一写 在黑板上， 然后做归纳整理， 再在条 文前加上几句关于以诚待人的“前 言”，形成一份建议书。

课后抄录并 张贴在学校里面。1、请学生演出话剧 2、自由发表意见1、先由一名学生举一具体的事 例，再看看自己是如何做的，然 后对这一做法作评判。接着，其 余学生轮流发言。到黑板上完成建议30 / 15板书设计人教版四年级下册语文第二单元表格式教案 以诚待人学生书写几条建议教学反思课时目标 教学环节 一、我的看到二、日积月累四、趣味数学第二课时 我的看到日积月累 积累词语，丰富语言老师活动创意语文教师活动一、学习“我的看到”1、读读小林和小东的访谈，说说小东说了习作上的什么好经验。2、归纳过渡：习作除了注意观1．分角色读对话。察周围， 把自己观察到的事物写出来 之外，还可以把自己内心想的事情，2 ．说说小林和小东发现了什 么？或者想对他人说的话写出来。3．交流、3、联系自己的习作情况， 把好的 经验向朋友介绍介绍。日积月累 1、告诉学生， 这些都是从古诗文 中选取的诗句， 每句话都是包含着深1．自由朗读诗句。 2 ．说说自己读懂了含义的诗 句，提出无法理解的词句。刻的道理。 2、逐句自读。 3、说说自己可看懂的语句，提3．教师点评释译。 4．比一比， 看谁背得多， 看谁 背得快。出不理解的。

4、教师释疑。5、熟读、背诵。趣味数学1、联系本单元《中彩那天》等 课文，指出诚信是我们中华民族的传1、说一说 《中彩那天》 得到的 启示统美德。 2、自读。 3、师生一同列举生活中的例子，2、举例子理解“自信、守信、诚信”等等。选取其中的一个带有 “信”的词，再按照这个短语的含义，写一个事31 / 15二次备课板书设计 教学反思例。人教版四年级下册语文第二单元表格式教案古诗佳句 根据学员收集板书课时目标 教学环节 一、导入新 课二、读题： 明要求三、指导选 材第三——四课时习作说说自己成长中的心理话老师活动同学们， 最近有些同学找校长谈 心，说了自己的心理话。 有的说自己 学习成绩不好， 心理着急； 有的说自 己……，今天老师就帮你们一个机 会，让你们自己来看看自己的心理 话。学生活动 学生自由畅谈明确本次习作要求，启发思路 1.阅读习作提示。让学员确立：写的是自己想说的心里话，要真实， 不说假话。2.思考表达的内容。先应想好， 最想对谁说自己的心里话， 再考虑要 说的话， 可以是欢心的事情， 也可以 是痛苦的事情、难受的事情……1 、自读题目，弄清写作的内容 和要求。 2、梳理：内容： （ 1）说自己的心理话 （ 2）开心的、苦恼的…… （ 3）要求：条理清楚，内容具 体，语句通顺。

四、指导写 法五、相互交 流3.学生酝酿交流、师生部分谈 话：根据习作要求，学生自行酝酿， 指名个别交流，启发学子的练笔思 路。教师随机与部分师生轻声说话。4.学生动笔。交流写法5.相互交流，修改。拟定草稿六、拟定草32 / 15二次备课人教版四年级下册语文第二单元表格式教案稿修改习作七、指导修 改板书设计 教学反思习作 （1）说自己的心理话 （2）开心的、苦恼的…… （3）要求：条理清楚，内容详细，语句通顺。单元反思33 / 15人教版四年级下册语文第二单元表格式教案 34 / 15