部编版二年级语文上册《我是什么》导学案_语文_小学教育_教育专区

2 我是哪个导学案设计课题我是哪个课型新培训本导学案设计融入了“三疑三探”的方式，在课堂过程中老师尽量放手使教师自主学习、合作研究，总结、体验、感悟。课中学生按照儿童观察生活、感知生活的特征，以女孩普遍喜爱 设计的谜语导入。教学生认字力求方法多样，方式灵活，注重培养学 说明生识记汉字的素养。在鼓励教师理解课本内容方面，力求做到少讲多读，引导学生自主研究，用不同语速、语气朗读，在读中理解课本内容。1.认识 13 个生字；会写 9 个字词；掌握多音字“没”。(重点） 教学2.有情感地诵读课文，背诵自己喜欢的个别。（重点） 目标3.知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水变化产生的。（难点）课前1.生字词卡片，搜集水的相关资料。(学生)准备2.制作多媒体课件。(教师)课时 安排2 课时教学过程第一课时教学老师指导教师活动课堂提示1环节一、 谜语激 趣，简洁 导入(用 时：3 分 钟)1.教师说出谜 语：“千条线，万 条线，落到水中看 不见。”2.引导学生猜 出谜题，随机板书 课文题目。1.听谜语，思考谜 用谜语引入有底。 助于促使学生的学2.猜出谜底，齐读 习兴趣。课文题目，进入新课。1.初读课本，1.在学生的鼓励1.学习字词环学习生字词。

下，自主学习生字词。 节，教师要指出(1)提出自读(1)用自己喜欢的 “晒”是翘舌音，要求：自由读课文， 方式边快速读文边标 “猜、作”是平舌二、 注意把字词读正 出自然段的序号。音；“没”是多音自由朗 确，把课本读通顺， (2)圈出生字，同 字，在“淹没”一读，学习 如果碰到不了解的 桌互相认读字词，并说 词中读 mò。字词(用 字，可以通过书上 说自己记住生字的好2.读文中要注时：20 分 的注音。方法。意“散”是多音字，钟)(2)提出再读(3)班内认读字词 在本课读 sàn，不要求：再读课文， 卡。读 sǎn。标出自然段的序2.再读课文，整体3.在交流课文号，圈出字词，并 感知。内容时应把握“我”与同学相互认读生(1)学生分自然段 的变化来谈。2字。朗读短文，做到读准(3)出示生字 确、读通顺。听读的同卡片，组织师生认 学积极地参加评价，并读。思考课文各段的主要2.再读课本， 内容。整体感知。(2)互动交流，感(1)分自然段 知课文内容，交流：各指名读课本。个自然段写了哪个内(2)组织师生 容？交流课文各自然段的主要内容。1.课件出示会1.汇报观察结果，写字环节还要写字中的字，让学 重点观察左右结构的三、注意下列几个字：生自己观察那些字 字在田字格中的位置。

范写引变：两个竖要有哪些特征。2.认真看老师范导，自主短。2.教 师 范 写 ， 写，并用小手跟着书写字(用极：横折折撇边 写 边 强 调 重 点 。 空。时：10 分应一笔写完。3.教师巡视，3.学生描红，临钟)给：右侧的短指导写字，发现问 写，自由练写，然后在横不要丢掉。题，及时解决难题。 小组内展评。四、1.随机点名读1.认真听读跟准学生可以通过快乐游 会认字中的字。 确接读会认字中的字。 制作课件帮助学员3戏，巩固2.引导学员开2.小组内赛读、同 巩固识字。对于出识字(用 展竞赛游戏，巩固 桌赛读、班内开火车赛 现错误较多的生字时：7 分 会认字中的字。 读会识字中的字。教师应带领师生反钟)复认读。第二课时教学 环节教师指导学员活动课堂提示1.齐读课本题一、 入情入 境，复习 旧知(用 时：5 分 钟)目，直接引入。 2.课件出示上节课所教师字词， 检测学生把握情 况。强调平舌音、 轻声。3.指名分段接1.学生齐读课本题目，明确学习任务。 本课中易读错2.开火车认读生 的字较多，教师应词语。 反复提出。3.认真听读，准确接读，回顾课文内容。读课本。二、1.启发思考。1.积极探讨。

1.在研究交流合作探(1)课件出示(1)认真地自读探 环节，教师根据学究，读中 探究问题。究问题并探讨怎样解 生强调的方式，给感悟(用①水是如何变 决。各小组适当指点，时：27 分 化的？可以成为什(2)积极参与组内 帮助学生找到更适钟)么呢？研讨，群策群力。合自己的学习方4②你不仅了解(3)交流学习方 法。水会变化，还了解 法。2.教师要充分有关水的哪些知识①小组读书，边读 利用多媒体，运用吗？边找。课件演示水的不同(2)组织班内②用表格的方式 形态，展示水的变汇报，组内讨论结 表现水的差异。化过程，激发学生果。③用下图表现水 的学习兴趣。2.引导合作探 的差异过程。3.为了使学生究。④用绘画的方式 更好地理解课文，教师深入各小 体现水的差异。可以在学校举行活组，参加各小组的⑤用查资料反馈 动，让学员把自己自主学习，进行学 的方式理解水的特征。 当成文中的“我”，法指导二年级下册语文第五单元导学案格式，帮助学员2.合作研究。介绍“我”给他们解决在自主学习过学生分小组采取 生活增添的便捷和程中出现的困难， 自己最喜欢的方法，进 麻烦，还可以使学推动自主学习的效 行合作研究。生们讨论一下怎样果。3.展示自学成果： 解决这种麻烦。

3.展示自学成 各小组派代表汇报自4.在演一演环果。学状况，其他学员补 节，教师可以安排引导学员分小 充、总结。六名同学扮演“水、组汇报自学情况。4.积极参与朗读 汽、云、雨、冰雹、教师随机用课件结 挑战赛。雪”上台演出读，5合学生的汇报，帮允许学生加上自己助学生巩固了解，的语言跟动作。加深理解。4.指导有情感地朗读。三、深化情 感，拓展 延伸(用 时：8 分鼓励教师课外 画一画水的变化的 连环画。用简笔画的方式 可以开展晒一画出水变化的不同样 晒活动二年级下册语文第五单元导学案格式，展示自己子，并分别配上词语或 的作品。一句话。钟)67