信息化教学比赛模板课件

Alex 山东省职业学校“先电杯”信息化教学设计竞赛 职业能力——信息获取与处理 2016 目录 contents 设计模式 教学探讨 效果反思 实施过程 01 教学探讨 1 1 教学内容 解决难题 快乐 工作 职业能力 有效沟通 信息处理 礼 仪 教 养 执 行 力 团队合作 职业规划 信息 获取与处理 确定信息获得的范围 信息获取和处理的方式 2 2 学情分析 2 2 学情分析 学科支撑 课程支撑 章节支撑 信息的相关概念与构成要素，能够判定职业信息范畴；信息的分类与重要性，理解信息的媒介作用，认识到信息处理能力在职场中的作用。 计算机信息应用技术基础、信息检索等公共基础课程提供信息处理的技术性理论跟技能。 本课程前五个模块的学习为本课程课堂讪练任务的举办提供了组织运行保障。 3 3 知识目标 学会确定任务信息 掌握信息获取方式 掌握信息处理方法 能够确认信息检索范围 具备获得所需信息素养 熟练运用信息处理技能 具备凝练新信息的素养 技能目标 自主学习与自我管控 组织管理与协调沟通 合作分享的团队精神 素养目标 教学目标 02 设计模式 教学 方法 教学载体 教学 方法 教学 主题 翻转课堂 教学模式 大学生创业情况调查研究 任务驱动 合作研究 信息获得与处理能力 解答疑问 组织练习 维护纪律 课堂考核 点评总结 上传学习资料 发布预习通知 在线答疑交流 整理学生问题 发布任务清单 课前 课中 课后 批阅测试作业 分析评测数据 线上答疑解惑 追踪产业热点 更新在线系统 解决学习难题 完成练习任务 相互交流反思 学生彼此评价 阅读专题导学 进行在线学习 阅读拓展资料 发帖讨论交流 完成测试作业 课堂任务打算 完成职业测评 巩固拓展训练 师生交流探讨 撰写考察报告 教师 学生学生 课前 线上自主学 课中 师生互动学 课后 分享交流学 03 实施过程 教师 1 1 课前线上自主学 发布导学案 学生 1 1 课前线上自主学 线上自主学 大学生创业情况调查研究 小组 任务分工内容 知识点与技能 一组 创业环境信息：国家制度文件、政府工程、法律规章等信息 文献检索法、互联网搜索法、阅读法等 二组 创业理论信息：国内外创业理论探究综述及创业要素观点信息 阅读法、文献检索法、互联网搜索法等 三组 创业意向信息：学生创业的主动性、观念、态度、信息、素质等信息 访谈法、问卷调查法、互联网搜索法等 四组 创业性别角色变化信息：性别角色的创业态度、创业能力、人格人际关系等差异信息 访谈法、问卷调查法、互联网搜索法等 五组 所学专业与创业产业信息：所学专业与创业的联系、优劣等信息 访谈法、问卷调查法、互联网搜索法等 六组 创业实施信息：创业成功与失败比率、创业过程、创业现状等信息 访谈法、问卷调查法、互联网搜索法等 七组 创业影响因素信息：大学生的自身原因跟内部因素（家庭、学校、社会等）信息 访谈法、问卷调查法、互联网搜索法等 八组 创业教育信息：学校戒有关部门的教育培讪政策、师资配置、培讪课程设置等创客教育信息 访谈法、阅读法、互联网搜索法等 本项专题任务必须获得创业数据信息，并进行信息处理信息化大赛教案格式，形成调研结论信息化大赛教案格式，可以巩固学生的理论常识及实践运用能力。

以大学生创业情况调查探究作为信息任务，紧紧结合国家变革创业政策与高职教育特色，让学员充分认识相关创业政策与环境。 本项专题任务必须整合计算机信息基础、信息检索等课程的多学科理论常识与技能，有利于锻炼学生进行多学科知识综合利用。 2 2 课中学生互动学 教师 学生 把控课埻节奏 点评学生表现 过程讪练总结 展示学习成果 参与过程讪练 分享学习经验 共享 调研信息展示与讲解 检测 知识点串讲与问答 协作 信息处理形成结论 展示 思维导图梳理展示 2 2 课中学生互动学 3 3 考核评价与小结提升 线上成绩 课埻成绩 课埻表现 课埻纪律 活跃度 小组观点 拓展成绩 40% 40% 20% 教学材料 学习时长 在线测试 讨论发帖 专题作业 效果评估 学习笔记 物化成果 职业综合评测系统效果检测 3 3 课后交流分享学 大学生创业情况调研报告 拓展 信息化手段与资源 04 教学反思 1 1 特色与创新 1 4 理念先进 基于MOOC混合式教学理念 立意新颖 基于大数据分析的应用模式 构思新颖 以大学生创业情况调查为任务驱动 技术领先 基于MOOC网络教学综合系统 2 3 5 推广价值 学生主体性与老师主导性有机结合 get √ 信息获取技能 get √ 2 2 预期效果达成 信息处理技能 get √ get √ get √ Alex 敬请专家评委指正