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2019年人教版六年级下册语文教案(全册表格式简案)_语文_小学教育_教育专区

2020-08-22 06:10 网络整理 教案网

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小学语文六年级下册教案【表格】 教学目标: 1、要求会写 80 个字,指导教师注意笔顺,安排好字的各个部件 及间架结构,把字写得端正。 2、能用普通话正确,流利有情感地诵读课文,默读有一定的速度,并可抓 住文章大意。 3、能联系上下文和自己的积累,体会课文中意思深刻的语句,体会表达效 果。 4、在阅读中可掌握课文主要内容,体会思想情感,领悟表达方式,能把握 关键词句深入理解课本,积极主动积累语言。 5、在习作中,教师应有意识地结合课文的学习,引导学员观察生活,积累 素材,乐于把所见所闻,所思所感写下来,同时,培养教师的修改作文 的能力。 6、在综合性学习中,把握材料的学习规定,开展好活动,会写临别赔言, 简单的倡议书,建议书跟演讲稿,能在学生的帮助下与朋友一起组织, 策划联欢活动。 教学重点: 1、 2、 加强朗读指导与练习,加快默读速度和边读边思考练习。 在阅读教学中,引导学员综合利用已有的常识和技巧,自主学习和 探究,培养教师自主读书的素养。 3、 提高教师的交际水平跟习作能力,培养教师良好语言习惯跟习作的 能力 教学难点: 1、 2、 把握课文的主要内容,体会思想情感,领悟表达方式 培养教师习作兴趣,乐于习作。

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教学时数:103 课时 课时安排:1、第一组………………………………………….13 课时 2、第二组………………………………………….10 课时 3、第三组………………………………………….11 课时 4、第四组………………………………………….11 课时 5、第五且………………………………………….11 课时 6、第六组…………………………………………..7 课时 7、总复习………………………………………….40 课时 第一单元教学计划 教学目标: 1、 会写本单元 8 个字词,正确读写“挪动” “伶伶俐俐” 等词语 2、 引导学生读书和收集资料,读懂课文内容,从中感悟 到人生的哲思,获得一生的启示。 3、 引导学员学习抓住重点句段,联系生活实际,领会文 章蕴含的道理,并不断积累语言,增强语感。 4、 引导学员在掌握课文主要内容的基础上,体会作者表 达感悟的不同方法,并试着在习作中利用。 教学重点: 有感地朗读短文,了解课文的主要内容,感受语言的优美和 作者的抒发方式,积累语言 教学难点: 抓住重点句段,体会作者抒发的观念感情,领悟文中蕴含的 道理,获得一生的启发。 教学时数:13 课时 课时按排:X kB 1.c om 1、 文言文两则……………………………..2 课时 2、 匆 匆…………………………………..2 课时 3、 桃花心木………………………………..2 课时 4、 顶碗少年………………………………..1 课时 5、 手 指…………………………………..1 课时 6、 四、拓展………………………………..1 课时 7、 口语交际、习作(一)………………...4 课时 第 周第 课时 课时教案 1、文言文两则:学弈 编号: 课 题 教 学 1、能按照课后注释疏通全文,了解故事内容 2、正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 3、理解重点段落,领悟文中所讲的道理 :能对照注释读懂课文内容,并懂得其中蕴含的道理 :指导教师正确地朗读和背诵 师生双边活动 个体设计 一 、 课 1、我们曾经学过那几则文言文?学习文言文有 前导入 什么好处? 2、什么是学弈?请同学们阅读预习提示找答案 3、 《文言文两则》是指《学弈》和《两小儿辩日》 这节课我们学习《学弈》谁能介绍一下作者孟子 二 、 初 1、按要求读文 读 (1)读准字音 (2)画出不理解的词句,结合工具书,注释解 决 (3)掌握生字字形 2、教师范读,指导学员朗读 3、指名朗读,解决难读句子 三 、 理 1、结合注释课时教案格式,理解词跟单词的含义,如果有不 解内容 理解的地方跟同学讨论 2、逐句理解,讨论解决 3、连出来用自己的话说一说 1、什么的因并且两个人学习的结果不一 四、体 会中心 样呢? 2、说说你学习这篇短文的感受 3、你可联系实际说一说吗? 4、背诵课文 板 书 设 计 新- 课-标 -第 -一-网 课后记 第 周第 课时 课时教案 1、文言文两则:两小儿辩日 编号: 课 题 教 学 1、能按照课后注释疏通全文课时教案格式,了解故事内容 2、正确、流利、有情感地诵读课文,背诵课文 目 的 重 点 难 点 3、理解重点段落,领悟文中所讲的道理,能复述故事 :通过弄清诗句意思,理解两个孩子的不同看法及见解产生的缘由 关 键 步 骤 师生双边活动 个体设计 一 、 导 1、通过读课本,你了解文中一共讲了哪几个人 入新课 物吗? 2、孔子是哪个时候的人?将你查到的资料给大 家读一读 二 、 初 1、自由读课本,找出不了解的字,查词典解决 读 学 习 2、指名读文,纠正字音 生字 3、组内自学生字,先分工,再学习 4、汇报学习成果 三 、 细 1、对照注释,自学课文,并找出不理解的词句 读 课 文 2、分组学习,交流学习成果 理解意 思 3、老师对教师强调的疑问做出解释 (1)第一段:孔子东游,见两小儿辩斗,问其 故 ①小儿:小孩 ②其:指两个小孩辩论,争论这件事 ③指名朗读,试着说说这段话的意思 (2)其余各段的方式同上 四、体 会中心 板 书 设 计 1、两个小孩喜欢探索的精神可嘉。

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2、两个小孩认识事物角度不同。 结果就不同 X kB 1.c om 课后记 第 周第 课时 课时教案 编号: 课 题 教 学 2、匆匆 1、掌握本课的认字,新词,理解难懂的词句 2、初读课本,理清文章结构 目 的 重 点 难 点 关 键 步 骤 师生双边活动 :掌握本课的字词 :理清文章的构架 个体设计 一 、 导 1、同学们今年几岁了?算一算你走过了多少个 入新课 日子?今天我们要学习的这篇短文是作者在走 过了八千多个