二年级语文上册第二单元教案表格式_二年级语文_语文_小学教育_教育专区(2)

能恰当，流利地诵读课文。 在读、议、演中理解课本，在阅读中积累语言。 在读中体会到时间的重要，不能因为个人的偏好而妨碍正常的学习生活，要做遵守纪律的小孩。教学重点： 教学难点： 新课标第一网 教学准备：一、谈话设疑，揭示课题 1．师有情感地诵读一首小诗。 （闹钟显示朗诵时间为 1 分钟。 ） 2．这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？ 板书课题：一分钟 3．设疑：我们都明白，一分钟等于 60 秒，可刚刚，我们的元元同学仍使一分 钟等于了 20 分钟，这是如何回事呢？ 二、初读课本，认读字词，整体认知新课 标第 一网 1．自由读课本，画出生字词，将生生字多读几遍。 2．指名读生字词－开火车读（结合书 33 页， “找找说说”来认记生字） 3．再自由读课本，标上自然段序号，将喜欢的词句多读一读。 4．指名分段读－评议－齐读。 三、读第一自然段，指导书写“元、哈、欠、迟”等 4 个生字 1．课件出示这一段内容，指名读。 2．读了这一段，你了解了些什么？修改意见：教 学 过 程板书：闹钟响－元元打哈欠－再睡一分钟－不会迟到。 3. 我的看到，在这一段中，有什么字是我们这课要书写的生字。

4．元元又睡了，让我们把这其中的 4 个生字各写一写吧！ 指导书写 4 个生字、重点指导“ “欠” 、的写法。 过渡：事情真的如同元元所想的这样吗？他有没有迟到呢？ 四、自学课文 2～3 自然段 1．自由读：教师个别指导。 2．汇报：自己读后知道些什么？ 板书：迟到 20 分钟 3．观察书上 32 页的图，用书上的一句话来说一说元元此时的心清。 4．投影显示句子： “元元非常后悔。 ” （1）理解“后悔”的含义。 （2）元元因为哪个而后悔。 （3）元元是不是迟到了之后进学校才后悔的？找出可体现元元后悔的词句， 读一读。 （4）朗读下面三句话，读出相应的语气： A：元元打了哈欠人教版语文上册教案表格式，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟 到的。新课标第一网系列资料9 新课标第一网不用注册，免费下载B：他叹了口气，说： “我要是早一分钟就就好了。 ” C：他既叹了口气，说： “要是早一分钟就好了。 ” 五、拓展课文，实践思考（完成目标 4） 1．你们有没有和元元类似的经历？ （也许只是起床耽误了一分钟，还可能是哪个情况耽误了？） 2．你想对元元说些什么呢？ 3．大家愿意演一演编故事吗？题目“第二天的元元” 。

故事出现时间段为：闹钟响了??到大学上课。 学生自由编、演。 4．汇报表演（在演中议一议） 。 六、总结课文，布置作业 1．齐读课本。 2．作业： （1）抄写生字词。 （2）课外调查：一分钟可以做什么事情， （提示：思维应发散一些，不要仅 限于同学，还可以是其它职业的人，甚至可以是动物，交通工具??） （3）通过调查这种数据你觉得自己有哪个收获？有哪些建议？备 注新课标第一网系列资料10 新课标第一网不用注册，免费下载科目：语文 课 题第 8 课 难忘的一天2 正确，较流利的跟读课文。执教时间：2011 年 月 日 编写者：陈晔逸教学目标： 1 初步了解“计，算”等 13 个字，会写 5 个字。3 体会小作者激动，紧张的心态和对邓爷爷的敬畏之情。教学重点： 教学难点： 教学准备：（一）谈话引入 1 有谁了解邓爷爷的故事？（指名说一说） 2 概括介绍邓小平的生平。 3 揭题 （二）初读感知 1 自读课本，画出不认识的词语，看拼音或问问同学认一认 2 采用多种形式练读课本，把课文读通顺。 3 检查是否读通顺，指名分自然段朗读或体现读。 读后用字词卡片抽读生字。 （三）自读自悟 1 自读课文 2 指名说说你了解了哪些，是从那一段知道的。

（1）知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓爷爷是个如何的人？是从 哪里看起来的？ （2）指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓爷爷是如何的人？邓爷爷 的话该怎样读？ （3）指导朗读第六自然段。我的心态怎样？从那里看起来？我会想些什 么？怎样读？ 3 有情感的跟读课文 （1）你们对邓爷爷有种怎样的情感？ （2）有情感的朗读短文。 （四）书写指导 方法同上修改意见：教 学 过 程第二课时一、学习目标： 1 巩固 13 个生字，会写其余 5 个字。 2 流利，有情感的朗诵课文。 3 提高对计算机的兴趣，能想想自己担当的责任。 二、学习重点：朗读 学习难点：识字 三、学习方法：自主学习为主 新课标第一网系列资料 11 四、学习准备：田字格小黑板 五、学习过程： （一）复习课文新课标第一网不用注册，免费下载1 指名朗读短文，自由选取读的内容，同学评议 2 说说你读了这篇短文有哪些想法？ （二）复习生字词 1 认读生生字 计算机 展览馆 紧张 怦怦的 握手 笑语 普及 兴奋 灿烂 A 学生自读 B 读句子中的认字，同桌交流识字方法 2 巩固生字词 A 卡片抽读，开火车轮流读 B 给字词组词。 C 开火车读出生字，并组词 （三）书写指导 方法同上 （四）积累运用 读课后词语，并选择语句说话。

备 注新课标第一网系列资料 12 新课标第一网不用注册，免费下载科目：语文 课 题第 课 语文园地二执教时间：2011 年 月 日 编写者：陈晔逸教学目标： 1、引导学生构建与看到学校会识字，体验发现的幸福。2、积累词语，认识中国姓氏，学习查字典。 3、进行口语交际。 4、才艺展现。 5、在认、读、说学校会认字、交际、体现才艺。 6、体验学习的开心。教学重点： 1、引导学生构建与看到学校会识字，体验发现的幸福。2、积累词语，认识中国姓氏，学习查词典。教学难点： 积累词语，认识中国姓氏，学习查词典。 教学准备： 第一课时我的看到 这次活动安排了八对汉字，前一个为熟字，后一个为新字，前一个字是后一个字 的构成个别，并且是形声字中表音的个别。这是一种较好的识字原则。教学时要鼓励 学生进一步看到汉字的构字特性。在构建跟发现学校会识字，体验识字的真谛，激发 识字的兴趣，并学会应用。 “我会认”用来进行巩固生字，并适度进行拓展； “我会读” 进一步看到跟巩固这些汉字的构字特点。 我会认。 1、出示多媒体课件（两组汉字错落排列）引导学生读一读，看看那两个字可成 为好朋友。 2、 找找每组中两个字的相似点跟不同点。

引导学生看到这是用了哪些识字原则？ （熟字加偏旁）修改意见：教 学 过 程3、你能够用其它方式来记住这几个字吗？ 4、多种形式读生字，给你喜欢的字另组词。 5、你可用那种方式还了解这些字？进行交流。 我会读。 1、读读加点的字，看看你有哪些发现？ 2、多种形成读句子，想一想提手旁的字跟什么有关？ 3、你能够写出其他类似的字吗？第二课时日积月累 这一部分包括三项内容： “读读比比”“读读记记”“学习查字典”“读读比比” 、 、 。 安排了五组词语，目的使学生借助认读，进行非常，来巩固读音相近的形近字。 “读 读记记”是一段姓氏歌，目的在于鼓励教师反复诵读，分清姓氏发音相似或相同，但 姓氏的部件或偏旁是不同的。 “学习查词典”是新的教学内容，引导学员把握部首查 字法，教学时要首先使教师明确部首的涵义，再进行举例，然后学生尝试加以练习。 过程中应采用有效方式促使学生兴趣，在轻松的气息中学习。 读读比比。 新课标第一网系列资料 13 1、分小组比赛读，要求读准字音。新课标第一网不用注册，免费下载2、指读每组词，比较带点的字的相似点跟不同点。 3、用喜欢的方法读。 4、你能为加点字再组词吗？汇报交流。

姓氏歌。 1、学生同学互读姓氏歌。 2、回忆这是我学过的那种识字原则，谁可举其他的事例？ 3、多种形式反复读。 学习查词典。 1、复习音序查词典的技巧，查下面这种字：区、仙、好，比一比谁更快。 2、今天我们还要来学习一种利用字的偏旁来查词典的方式——部首查字法，教 师介绍部首的意思。 3、教师举例，示范部首查字的方式。 4、全班分成几个组，各请一名会部首查字的小教师鼓励学员查以下生字：悟 5、引导学生归纳部首查字法的方法。 （确定部首找部首页码数剩下笔画查找生字） 6、比赛进行书中训练。评出“查字典小能手” 。第三课时口语交际 本次口语交际是在学习《我选我》一课的基础上，谈“我的看法” 。目的是为使 学生对王宁的做法有恰当的了解，做事对自己有信心，懂得正确的体现自己，和塑造 为他人服务的观念。教学时应对于学校的实际状况，引导学生积极参与，大胆表达， 取长补短，相互推动。 交际准备： 多媒体课件。 组织过程： 1、创设情境，激发兴趣。 出示多媒体课件（ 《我选我》课文插图）观看，引导学生写出这是如何的场景。 王宁选自己当劳动委员，对这件事，你有哪些想法？（学生自由谈） 王宁选自己当劳动委员受到了你们的支持，谁来看看原因。

2、设定岗位，组织竞选。 （1）如果班里改选干部，你会不会选自己? （2）设立岗位，启发竞选。 （针对学校的实际状况来进行，也可以假定岗位。 ） （3）小组内指定岗位，进行训练。 3、竞选展示。 小组内进行交流，选出优秀代表，上台“演说” ，台下同学进行评议。第四课时展示台 这次的展现台是“露一手” 。内容不限，形式不拘一格，是学生展示能够，相互 学习的良好契机，在整个过程中应使学生真正可展现自己，体验快乐。要鼓励学生选 好展现的内容跟形式，并且应为展示做好准备，展示时使每人都可“露一手” ，这项 活动能不受时间所限，以后也可以不定期的进行。 新课标第一网系列资料 14 一、看课文插图： 1、看懂什么说哪个。 2、想想图中的人会如何演出。 二、表演才艺： 1、选择合适自己的节目。 2、准备节目。 3、表演节目。 三、评比。 四、作业： 回家表演节目给爸爸妈妈看。新课标第一网不用注册，免费下载备 注新课标第一网系列资料15