导学案模板_英语_小学教育_教育专区

瓮安中学 20 15 —2016学年度第 1学期高 一 年级 地理必修 1 导学案编号：01 使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内平价：教师评价：（二）水循环及其政治含义第 三1.1章地球上的水1．按出现的空间范围不同，可以将水循环分为 2．水循环的环节主要有 3．水循环的地理含义 a．实现了 圈、 圈、 圈、、、三类。 。（自然界的水循环）★（小标题四号）第 1 课时圈的互相联系； ； ； 。学习目标：1．了解水循环的概念,理解水循环的过程.b．促进了地球上各类水体的 c．促进了地球表面各圈层之间的能量 d．流水是主要的外力作用之一，改造，维持了全球水量 和物质2．掌握水循环的主要环节和水循环的物理意义.预习案：读生活，找热点——体验学科意义使用说明&学法指导：1.用 15 分钟左右的时间，阅读研究教材的基础知识1．月球至太阳的距离与宇宙差不多，但地球表层的晚上最高温度可达 127℃，夜晚最低温度 -183℃。请分析火星表面温度昼夜变化大的主要因素？ 2.2009 年 7 月出现了百年一遇的日全食景象。日全食出现的更基本条件是哪个？我的难题：一、 教材相关知识（一）相互联系的水体 1．水圈的构成及特点 组成：由 特点：连续但 2．水圈的分布 水圈的主体 分布更广的是 储量较少的是 下水、 淡水的主体是 占世界水总量的 。

、但种类多样主要包含 、生物水等。 。 。 、湖泊水、 、土壤水 、地 。 、固态和 。 三种方式的水体构成。探究案：[难点探究] 读 P54 图 3-3-2：河流的主要补给方式 [问题研究] 1. 河流补给涉及哪几种水体？3．水体的相互关系：水源2.河流水源补给有什么类型？瓮安中学 20 15 —2016学年度第 1学期高 一 年级 地理必修 1 导学案编号：01 使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内平价：教师评价：3. “黄河之水天上来，奔流到海不复还” ，从地理学角度来看，诗词前半句描述的黄河主要 的补给方式是 4.影响水循环下渗的原因? ，后半句的表述对吗？A．适宜的大气长度和大气成分 B．强烈的太阳辐射和充足的水汽 C．复杂的地貌和岩石圈 D．强烈的灾害和火山活动固学案：研高考题，找出发点——感悟命题模式 [例 1] （2005 年广东高考）下图所示为某河流的年径流量变化曲线图，读图回答问题：瓮安中学导学案编制说明 一、导学案编制的指导观念 导学案是指导教师自主学习的方案、是教师学习活动的“线路图” 1.导学案是对课本的翻译跟二度创作，要在 “导” 、 “学” 、 “案”三个字上下更夫； 2.体现“知识问题化、问题层次”两个原则； 3.导学案设计要立足学情，贯彻分层学习、分层达标的方法； 4.设计的探讨问题要有层次感、立体感、新颖感，与生活实际结合，激发学生极力的求知 欲。

二、导学案的内容 1.预习案 （1）使用表明：明确课前自学的内容，自学所用的时间（约 15 分钟） ，A、B、C 三层学 生分别应完成的题目及使用规定。 （2）学法指导：对自主学习的方式予以指导和帮助导学案的格式，如何自学，何时完成导学案。 预习案依据不同学科涵盖下列板块：知识准备、背景展望、相关常识、教材助读、预习自 测等，个别板块前或后有“学习建议”和“我的疑惑” 。 2.探究案 探究案依据不同学科涵盖下列板块：学源于疑、质疑研究、我的常识网络、当堂检测、课 文解读、能力提高、总结反刍、课后学习指导等。 3.训练案 训练案根据不同学科涵盖以下板块：基础训练题、综合训练题、拓展训练题、每章（单元） 检测卷等 三、导学案的编制分工 以学科组为单位，学科主任负责编制小组分组，每个年级每学科根据人员多少分成若干个 编制小组，每个编制小组确认一个主备人（轮流主备） ，主备人提前备课，负责导学案的主要（1）该河流位于（）A．亚热带季风区 B．亚热带大陆南 岸 C．温带季风区 D．高寒地带 （2）能恰当反映该河流水文特征的是（ A．由雨水和地下水补给 B．有一个汛期 C．冬季断流 D．年径流量大 ）[例 2]（2015 新课标）读“示意图”，回答：与①、②行星相比，地球具有生命存在的基本条 件之一是（ ）瓮安中学 20 15 —2016学年度第 1学期高 一 年级 地理必修 1 导学案编号：01 使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内平价：教师评价：编制工作， 组内其他人负责导学案的编辑和整理。

分组要做到提前计划，整体安排，新老结合。 分工样表如下：（1）主备人将集体备课时每个学生强调的合理的更改意见落实到学案上，形成正式印刷 学案，同时编制出参考答案。 （2）学案最终的电子稿要在大学校内指定位置存档，实现资源共享。高 章节内容年级必修（选修） 主备 编辑整理导学案编制人员分工表 完成时间4.审批 主备人带演练的学案、修改后的正式学案，先交备课组长审批签字，备课组长要从教案的 内容到形式认真把关，确定没问题后签字；后送教研组长，教研组长要根据讲义的格式规定、 内容要求最终审定，教研组长再送其他相关领导审核盖章，才能印刷（后附：瓮安中学导学案四、学案编制的步骤印刷报告单） 。 五、导学案的编制格式（附后） 六、导学案的使用 1．课前预习：提前 2—3 天将预习案跟探究案一起下发到学生手中，让学生有充足的时间预主备人提早备课， 形成初稿 教研组长及相关 领导把关签字 印刷、学生使用学科组探究 主备人再更改， 形成定稿 电子稿上传、资源共享主备人更改， 形成修订稿 任课教师通研习、思考、讨论，若还有余力，可进一步做探究案的内容。上课前一天，任课教师能将预习案和 探究案收回，检查学生预习情况，掌握真实学情，设想课堂多种应对机制，保证点拨精当、简洁。

2．课内研究：根据探究案的基本环节的设定顺序，依次带领学员在教学上进行自学思考、 合作研究、归纳总结等，对教师的学习迅速予以点拨和引导；在师生研究结束后，教师能就本堂 课的重点、 难点组织学员以小组方式进行展示， 并对展现的内容予以点评， 也能请师生进行点评， 教师予以补充跟深化；对于教师的“当堂检测”要在当堂完成并进行审查，可以组织学员互相批 阅。1.初稿 备课组长提前两周召集导学案编制小组同学，就一周内要学习的内容进行研讨，确定教学 目标、教学方法，设计教学步骤，分析教师情况，主备人（轮流主备）开始编制导学案，形成 初稿。 2.讨论 （1）主备人与备课组长和教研组长研讨修改出修订稿，然后发给同一年级各位同学，每 位教授在集体备课前都应用红笔演练一遍并签字。 （2）学案的主备人应先表明自己编制的模式，并根据学案顺序，对学案内容进行说明，让每位学生都理解学案内容的目的与联系、使用中的处理方法、应留意的弊端、可能的生成性 问题。 （3）集体备课时每个学生都强调自己的更改意见导学案的格式，大家一同探讨，定出最后意见，学案 主备人负责记录。 3.定稿3．课后练习：课堂学习结束时，下发训练案，学生课后完成并上交，由学生进行批阅， 也能由学生互相批阅后再上交，教师进行二次批阅后，总结反馈学生的完成状况。

导学案在使用过程中，要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。导学案在上交 前现由学员小组组员组织进行组内评价，教师批阅后也应作出评判，评价等级为 A、Ｂ、Ｃ三 级。年级组对教师的学案定期进行抽查量化，分学期进行学案的评选，表彰先进，激励后进， 以督促学生的课堂工作。 瓮安中学导学案印刷报告单 模块名称 项目 预习案 探究案 训练案 检测卷 编制人 印刷时间 纸张 学案编号 页数 印数瓮安中学 20 15 —2016学年度第 1学期高 一 年级 地理必修 1 导学案编号：01 使用时间：编制：审核：审批：班级：小组：姓名：组内平价：教师评价：年级主任签字：年 月 日教务部长签字：年 月 日