人教版小学数学二年级上册第六单元表格式教案(2)

4、 板书课题： 回乡 偶书 1、 解题： 回答家乡 偶然写下的一首诗。 2、 介绍作者。 畅所欲言 谈话导入新课 学习诗歌 1、 学生自由试读诗歌。2、 自由读书， 四人小组合作探究记生字的方1、 介绍作者跟写作背景 2、 学习 生字， 让 3、 自由读一读生字。 ①出示生字 ②讲认字方法 ④ 再出示生字测读 4、 读《回乡 偶书》 ， 要求读正确。 5、 再读《回乡 偶书》 ，要求读流利。 6、 划节奏 7、 齐读 8、 自由读诗， 谈自己理解与不理解的词语。9、 悟情 10、 指导朗读 11、 齐读诗歌 法。 3、 多种方式读生字 4、 交流， 朗读， 评价中体会情趣 5、 体会诗文的诗意 学 生 自 己 运用 多种方法识记生字，3、 培养自 主识字能力 4、 交流， 朗读，评价中体会情趣 5、 体会诗文的诗意 背诵古诗 板书设计： 学生背诵古诗 背诵诗词 背诵文学25 古诗两首少小离回乡 偶书↓乡 音无改老大回 儿童不识 思乡第 六 单元 第 10 节 第 2 课时 教学内容： 24 古诗两首 教学目标： 1、 学些 6 个生字。2、 有情感地诵读诗文《赠汪伦》 ， 背诵全文， 体会诗中的真情实感。

3、 懂得珍惜亲情。 教学重难点： 使学生懂得珍惜亲情。 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 复习 1、 出示生字测读。 2、 背诵《回乡 偶书》。 1、 讲故事导入。 2、 自由读诗， 读正确，读流利。 3、 划节奏。 4、 齐读诗歌。 5、 自由读诗， 读正确，读流利。 6、 学生汇报， 归纳讲解。 7、 学生自由讲讲诗意，引导。 8、 朗读 9、 体会情感 10、 再读诗歌 复习生字二年级上册语文表格式教案， 背诵《回乡偶书》 复习《回乡 偶书》学习新诗《赠汪伦》 1、 学生自由试读诗歌。2、 自由读书， 四人小组合作研究记生字的方式。 3、 多种方式读生字 4、 交流， 朗读， 评价中体会情趣 5、 体会诗歌的饱含的感情 1、 介绍写作背景 2、 自 由读诗， 读准字音。 3、 学会自 己不懂的地方， 交流对语句的理解。 4、 领会诗意， 体会人物的 思 想 感情。 反复吟诵， 积淀语感 背诵古诗 指导书写 板书设计：24 古诗两首汪伦情深 背诵《赠汪伦》 自由背诵《赠汪伦》 背诵《赠汪伦》 范写： 舟、 乘 描红， 仿写 指 导 在 田 字 格中写好生字赠汪伦不 及友情深桃花潭深第 六 单元 第 11 节 第 1 课时 教学内容： 语文园地六 教学目标： 1、 发现汉字的机构特点。

2、 发现多音字形同音不同的特征。3、 感受情境， 学会填标点。 教学重难点： 多音字形同音不同的特征 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 识别字形 1、 出 示生字， 学 生拼读， 朗读字词。 2、 说说你有哪些发现。3、 想想还有那 些熟字有这样构字特点。 4、 汇报小 组讨论的 结果。 5、 仿写 例 子写 一写 这样的字。 6、 出示生字， 学生分一分。 7、 认读韵母， 并口头组词。 1、 学生读词句， 并拼读要填写的字。 2、 学 生填写 ， 教师指正。 3、 引导学生说说： 你有哪些发现？ 4、 你还知 道那 些多 音字？ 5、 小结 1、 学 生 朗 读 生 字词， 说说特点。2、 朗读段落， 举例。 1、 读读记记 2、 我会填 板书设计： 1、 认读生字。 2、 自由读， 汇报发现 3、 多种方式读字词 4、 组词 观察生字， 读生字我的看到的“我会填” 做课文的试题 学 习 并 积 累 多 音字 课堂回顾 拓展生字 拓展生字 学习 日积月累 读句子 做“我会填” 积累词组 学会填标点第 六 单元 第 12 节 第 2 课时 教学内容： 语文园地六 教学目标： 1、 正确、 流利、 有情感地朗读儿歌。

2、 让学生认识残疾人在生活、 学习、 工作中的困难。 懂得关心、 照顾残疾人， 从小树立助人为乐的观念3、 初步学会倾听、 交流、 沟通， 提高口语交际能力。 教学重难点： 懂得关心、 照顾残疾人， 从小树立助人为乐的观念 教具准备： 学具准备： 环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 “ 我会读” 诗歌 1、 自由读儿歌 2、 个别读、 集体读 3、 讲讲儿歌中的独白 1、 感悟道理： 互相 帮助， 珍惜友情 1、 在我们周围， 有这种一群人， 因为它们的身体有缺陷， 生活、 学习经常会遭遇一些困难……（说说看， 他遇见过这些困难） 2、 如果是其它的人呢？还可能会遇到这些困难？ 如果你的身边也有其它应该帮助的残疾人， 你既会如何做？ 小组探讨 遇到下述状况， 你打算如何自 由读儿歌， 朗读感悟道理 学习儿歌 读读说说 积极演讲 口语训练 想想说说 小组探讨 倾听、 交流， 口语训练 议议说说 做？ 1、 一个盲人在商场里要买东西。 2、 在公共汽车上来了 一个腿脚不灵便的残疾人。 3、 有事情应告诉聋哑人。 4、 一位同学走路一瘸一拐的。 就 以 上 情 境 分 组 议 一论， 谈谈自 己的见解，再演一遍， 说说自 己想怎样做。 口语训练 总结 懂得关心、 照顾残疾人， 从小树立助人为乐的观念 懂得关心、 照顾残疾人， 从小树立助人为乐的观念 树立积 极的 人生观 板书设计：