部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》精品教案含作业练习(2)

站（） 嫩（） 瞧（） 贴（） 漱（） 焦（）三、根据意思写词语。 1.坚固，结合紧密,不容易破坏。（） 2.舒适。（） 3.极其认真、仔细地看。（） 四、基础积累大巩固。 1.从文中抄写描写颜色的词句。2.描写一句带有色彩的语句。阅读素养大提高 五、课文整体梳理。学校有，“我”家也是。 作者介绍爬山虎的树叶是抓住叶子变化的特征来讲的。从外形看，叶子由____到____；从颜色看，是由____到______。 六、重点段落品析。 以前，我只晓得这些动物叫爬山虎，可不知道它如何能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有腿的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触须。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的腿。 爬山虎的脚触着墙的时侯，六七根细丝的头顶就做成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它贴近在旁边。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你认真看这些细小的脚，你会想到图画上蛟龙的爪子。 1.从语段中给后面的成语找出反义词。 爬山虎的脚像___________________，又像______________________。

2.爬山虎的脚长在那？ __________________________________ 3.读短文，说说爬山虎是怎样爬的？ 思维变革大拓展 七、请你观察身边的动物，说说他们的脚是哪个样子的 ！ ____________________________________________________________________参考答案： 一、操场 枯萎 叶柄 瞧见二、站着 粘贴 嫩绿 洗漱 瞧见 焦急 三、牢固 舒服 观察 四、1.嫩绿 嫩红 灰色 2.红色的玫瑰花香味浓郁。 五、爬山虎；爬山虎；小；大；嫩红；嫩绿 六、1.蜗牛的触须；蛟龙的脚爪 2. 爬山虎的腿长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触须。 3. .爬山虎的脚步触着墙的时侯，六七根细丝的头顶就做成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它贴近在旁边。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 七、略 【精彩花絮】 《爬山虎的脚》精彩花絮 师：今天，我们就学习课文 3、4、5 段，同学们有哪些问题吗？ 生：为什么爬山虎的腿可巴住墙？ 师：你读得更认真，谁来接着提问。

生：“萎”可不可以换成“枯萎”？ 师：你真会反思，一会儿我们必定好好研究这个难题。谁也有其它疑问？ 生：爬山虎的脚长在那里？ 师：谁也有疑问？ 生：为什么它的腿一拉直就贴在旁边？ 生：为什么脚萎了后来就连一点痕迹都没有？ 生：是用牢牢地贴在旁边好而是紧紧地贴在旁边好。 师：你可强调这种的弊端说明你动脑筋了，非常好，同学们提出了这么多的疑问，大致归纳一下有这样几个问题： （1）爬山虎的脚是哪个样子的？ （2）它是如何爬的，是怎样变化的？ 我们怎么解决这种难题呢？ 师：根据教授的提示，熟读思考，画做背写。 师：先请你和你们说一说你是如何画的。 生：我先画两根须，再画 师：为什么要这么画呢？ 生：因为这种画美丽。 师：你是他们小组最好的吗？ 生：不是。 师：没关系，我们再请其他朋友来展现。 展示作品 师：你来看看。 生：爬山虎的腿原先是几根细丝，过了不久它们经常成为小圆片。 师：那么脚长在那里呢？怎么长成的呢？ 生：长在叶柄上。 师：他可说出叶柄这个词很好，我们一起来读一读，看看爬山虎的脚长在那里。 师：好，在学习中遭遇困难并不可怕，只要我们仔细读书，就能解决，现在请我们朋友评评这个小组能否？ 生：课文说脚是细丝，还说头上会成为小圆片，他们画得没看见在那里。

师：小圆片是吗？ 生：他们画的有一个缺点，爬山虎的腿原先是直的，还没有碰到墙就萎了，不对。 师：你看得真仔细。谁再来看看？ 生：我今天中午特意去观察校园里的爬山虎，我看到今天长回来的腿也有有白色的头。 师：你真是生活中的有心人，能够对课文的内容强调不同的看法，非常值得我们学习。下面请我们读背组的朋友，通过读背来为我们展现一下爬山虎是如何爬的。 生：爬山虎的腿长在茎上，长叶子的地方。（停顿了一下）我想使他来帮助我。 师：行！ 生：以前我只清楚爬山虎的腿是在茎上长叶柄的地方，现在明白反面伸出枝状的六七根细丝，每根花茎就像蜗牛的触须，细细的丝，就是爬山虎的腿。 师：特别告诫大家应留意理解爬山虎的脚长在叶柄的反面。这小组理解的不错。那么爬山虎的腿是如何爬的，哪个组愿意来告诉各位一下吗？来，请你和我上来说说脚是如何爬的？同学们注意听。 生：是这种爬的，爬山虎的腿用细丝包住墙，细丝原先是直的，现在是弯的，巴在旁边。 师：谁来评评？ 生：他写得还可以，可是在读时忘了加表情。 师：你认为他读得表情不够，那么你能不能为你们有表情的读一读。 生：能。 师：他们非常注意到爬的一系列动词，其他小组也注意到了，你们可在汇报中用上这一系列动词吗？ 生：能。

师：爬山虎是一脚一脚地向上爬。我也是一个问题请教大家，它爬和壁虎爬有哪些不同？ 生：动物的腿爬是不留住的，爬山虎的腿是爬到那里就长到那儿。 师：说得很好。知道小壁虎的腿是不留在墙上的，是一步一步地往上爬，这里用词多具体啊！我们在习作时也应留意用词准确。下面我们一起来读课本，一边读一边想爬山虎是如何爬的，想一想。 师：作者为什么会把爬山虎的脚比喻成传说中蛟龙的爪子？ 生：因为脚很多，样子相似。 师：你是说样子一样。除了样子还有什么相似？还有其它因素吗？ 生：蛟龙的手臂更硬，样子太相似，又可抓住墙。 师：你可联系下文，非常值得我们学习。非常谢谢叶圣陶老先生帮我们带来了这样优美的文章。今天我帮你们带给了爬山虎爬墙的动画，请你们特别留意它爬的动作，细微的变化。