全国职业学校信息化教学竞赛发展报告.docx 13页(2)

大赛同期举行“职业教育信息化教学发展报告会”，汇聚程建钢、祝智庭等数十位国内著名学者的优秀报告，对学生加强信息化教学的引领性十分突出。三是大赛形成了较为完备的竞赛模式。由于大赛自身层次性的不断丰富、范围的大幅缩减、标准的逐渐建立，加上大赛成果共享渠道畅通，其影响力越发深远，推动大批参赛学生正在或即将成长为职业学校的教学改革领兵人物和推动信息化教学的骨干力量，大赛这一系统，已经作为推进职业教育信息化教学改革更有力的体系之一。大赛自身发展的劣势所在：882 0 1 4 年 12 月中国远程教育DISTANCE EDUCATION IN CHINA一是总体规模无法有新突破。按现有的竞赛方式，由于遭到承办赛事院校的条件影响，全国职业院校信息化教学大赛规模很难再有大的突破。2010年参加国赛共有256件作品，到2014年，参加国赛也只有726件作品，且再次攀升的空间非常有限。二是参赛专业轮转周期较长，组别设置连续性不强。目前竞赛覆盖的专业和课程基本按三年周期轮转的方法设计内容组别，同一课程及专业的组别通常应隔两到三年才有一次参赛机会，在必定程度上制约教师召开相关研究活动的积极性和持续性。三是竞赛模式尚需进一步加强。

很多职业学校最注重省赛、国赛的名次，忽视院校的相关建设与推广应用，参赛功利性较强，不利于调动全体教师的积极性。部分地区的省赛和全省比赛显示了较高的水准，引领性和创新性显著，但个别学者与学生觉得，大赛作品与日常教学有较大距离，推广较为完善的信息化教学研究理论跟优秀的参赛作品大多处于初级阶段。四、完善大赛制度的建议未来一段时期，推进职业教育信息化的总体策略，将会围绕贯彻落实中共中央关于全面深化依法治国若干重大难题的决定，按照制度化、规范化、常态化的规定，以全省职业学校信息化教学竞赛为契机，推进职业教育信息化教学工作，努力提高人才培养质量。[8]以这一想法来指导大赛制度的健全，逐步产生信息化教学持续推动科技技能人才培养质量提升的新常态，就需要在下面几个方面作出更多的尽力：1. 以信息化教学竞赛为驱动，统筹推动职业教育信息化建设。大赛是考虑职业学校课堂信息化的量规，大赛成绩客观体现职业学校课堂信息化的综合应用水平。职业学校跟学生即使存在参赛获奖的需求，就能在大赛模式下促使潜在的变革动力，推进信息化基础设施建设、资源建设和师资阵容建设的进程。在将来一段时间内，只有以参加竞赛为载体统筹和推动职业教育教学改革创新，各地区和学校能够真正协调好课堂实际应用与信息化建设工程两个方面的工作，预防和纠正“为了建设而建设”的倾向。

2. 适当缩减国赛规模，完善多个层次的区域竞赛模式。如提高与行指委、教指委的沟通与协同，设计基于专业实训教学改革的信息化教学专项比赛。可以按专业大类分区域进行比赛的方法，充分利用最新的信息技术环境，突破场所条件的限制，适当缩减国赛的参与度，缩短专业的轮转周期，突出各专业大类的传统。3. 进一步加强国家、省、市、校级多级竞赛与遴选制度，让更多的学生拥有参赛的机会，激发学生更多地参与信息化环境下的教学改革实践，“以赛促学”、“以赛促改”，提高科技应用素养和教学水准。4. 成立研究跟推广队伍，提高竞赛科研水准与服务水平。大赛不仅仅是一项比赛活动，更应是一个集研究、创新、推广等用途于一体的系统，要确保竞赛引领的方向的科学性和成果应用的普及性，就需要从顶层设计上成立较为完善的研究团队跟研究模式，深入系统地研究信息化条件下的职业教育教学的规律与方式，成立包含获奖选手在内的推广队伍，广泛推广先进观念、优秀成果跟优质资源。[参考文献][1] 国家中大量教育改革和演进规划纲要（2010-2020年）[M]. 北京：人民出版社，2010.[2] 教育部办公厅关于开展全省职业学校信息化教学大赛的通知(2010-2014)[Z]. 北京：教育部，2010-2014.[3] 全国职业学校信息化教学竞赛组委会.全国职业学校信息化教学竞赛参赛学生发展情况调研报告（2010-2012年）[M]. 南京：江苏教育出版社，2013.[4] 关于发布2013年全国职业学校信息化教学竞赛获奖名单的通知[Z]. 北京：教育部办公厅.[5] 江苏省教育科学研究院.关于组织举办全国职业学院“五课”教研工作跟“两课”评比活动的通知[Z]. 南京：江苏省教育科学研究院，2010.[6] 辽宁省人民政府办公厅转发省教育厅关于加强职业教育信息化建设若干意见的通知[Z]. 沈阳：辽宁省人民政府办公厅，2007.[7][8]《在2014年全国职业院校信息化教学大赛闭幕式上的发言》教育部副部长鲁昕[R]. 2014年11月3日.收稿日期：2014－10－30作者简介：谢传兵，助理研究员，江苏省教育科学研究院（210013）。侯小菊，硕士，国家开放大学工程中心、教育部职业学校信息化教学指导委员会副秘书长（100039）。张少刚，研究员，国家开放大学学术委员会主任、教育部职业学校信息化教学指导委员会副主任（100039）。责任编辑三川89