四年级语文下教学计划及进度表

苏教版四年级语文下教学计划及进度表

全册教学目标要求

1、学习习惯。

（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的写钢笔字的方式；继续培养积极发言、专心致志的习惯。

（3）继续培养勤于诵读背诵，乐于课外阅读的习惯。

（4）继续培养勤查词典，主动识字的习惯。

（5）培养认真写毛笔字、毛笔字的习惯。

2、汉语拼音。

（1）继续巩固汉语拼音，说好普通话。

（2）能熟记《汉语拼音字母表》。

3、识字写字。

（1）准确认读本册生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。

4、口语交际。

（1）能认真听他人发言，听懂对方说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能诉说课文所写的独白。

（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

（3）能就所读的内容，用普通话回答疑问，做到语句完整，意思连贯。

（4）愿意与他人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。

5、阅读。

（1）继续练习正确、流利、有情感地诵读课文。能默写指定的课本；能复述课文；会分角色朗读课文。

（2）继续学习背诵课文，能不出声，不指读，能对课本中不理解的地方强调问题。

（3）能联系语言环境跟生活实际，理解常用短语的含义。

（4）能借助语言文字理解课本内容，想象课文所展现的情景，知道课文的大意。

6、习作。

（1）留心周围的事物，乐于书面表达。

（2）能把自己发现的、听到的、想到的、做过的写清楚。

（3）能够使用逗号、句号，问号和惊叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用恰当。

教材体系、教学内容分析

本册课文内容丰富，体裁多样，为教师学习祖国文字，获得基本的语文能力，促进全面和谐地演进，提供了充足的材料。本册课文篇幅短小，语言规范，便于对教师进行朗诵、背诵、复述、口语交际等练习。插图精美细腻，饶有童趣，有助于学生理解课本内容，培养其形象思维能力。每篇短文后面的作业题通常安排了如下内容，朗读、背诵、默读、复述、用毛笔临摹、读抄常用词句、小练笔等。

习作教材以“贴近学生生活，注重实践四年级语文表格式教案，体验”为宗旨，在内容安排上充满儿童情趣，在展现的形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择四年级语文表格式教案，在评判上提出要求适当。单元练习以综合性为主，内容包含学用字词句，成语和千古名篇的读读背背、口语交际等，意在丰富英语教育的涵义，增加教师的语言积累，提高人们的物理实践能力。各单元还都安排了写钢笔字跟毛笔字的内容。各练习既相对独立，又自成系列。

学用字词句方面，是将识字写字与句子句式等内容综合起来，让学生在学跟用的过程中，巩固语文常识，发展地理能力，激发热爱祖国语文的感情。读读背背方面，采用了两种方式：一是每单元安排8个成语或有累积价值的词语，在内容上有一定联系，又压韵上口，二是安排了一些篇幅短小，内容丰富，形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。

学生基本状况

四(3)一班共有学生51人，其中女孩26人，女生25人。通过上学期的数学学习，全班学生基本养成了很好的学习英语的习惯，特别是在我区全面推广学讲计划之后，大多数学生基本养成了课前备课、课后及时复习、课堂自主研究的好习惯。但部分老师在学习习惯，学习力度上却有待提高。因此，本学期需加强对几名后进生的培训力度，尽快促成他们跟上学习进度，使之作为观念进步，成绩合格的学生。

大部分学生的.学习习惯较好，上课认真听讲、积极动脑，能认真完成作业，对于这部分学生来说，学习是一件轻松并且愉快的事情。同时学校一小部分师生上课学习成绩较差，主要体现在上课不乐意动脑，不主动举手发言，作业质量不高。对于那些学生，培养人们良好的学习习惯是关键。通过本册语文的学习，我要关注人们学习习惯的培养，同时积极创造机会锻炼他们的认知，提高叙述表达的素养，尝试鼓励人们利用语文知识和素质解决简单问题。

提高教学质量措施

1、根据每篇短文的内容跟课堂目标，有的放矢地进行德育教育，把语言训练跟思想品德教育融为一体，使教师养成良好的学习质量跟行为习惯。

2、践行学讲计划，重视小组合作学习，设计有效、高效的教学方法，指导教师逐渐学会独立识字，在准确的语言环境中巩固识字。通过校艺术大赛等方式，培养良好的写字习惯跟写字兴趣。

3、重视朗读指导，给教师充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解字词和语句的含义。

4、注意每组教材在内容上的联系，从整体上掌握教材内容，设计教案，创造性地使用教材。

5、继续指导教师养成课外阅读的好习惯，逐步提升阅读感受通。过长期的课外阅读，增强教师的阅读量，不断促进学生阅读素养的提升。

6、重视阅读教学与写作教学的有机结合，正确处理读与写的关系，立足课文，学习写话。坚持写读书笔记，在巩固已有的习作基础上，逐步提升写作能力。

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