部编人教版小学四年级语文下册教学计划和教学进度表

简介：2020春部编人教版四年级语文下册教学计划 一、学情分析： 本共有学生48名，从整体看，本班学习成绩两极分化较严重。优等生能要求上进四年级语文表格式教案，在教学上严肃听讲，养成了主动阅读的好习惯。能坚持写日记，能认真观察周遭事物，写出水平较高的习作，在校中高年级作文大赛中获得很好成绩。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能认真完成教师布置的作业，作文记流水账。在本学期对她们必须多一些关注与指导，帮助人们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使它们可跟你们一起快乐学习，共同进步。 二、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文四年级》是《中共中央国务院关于加强教育改革，全面深化素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为根据撰写的。本册教科书进一步加强改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到显现形式，有不少新的突破。教师在课堂过程中，不仅应加强学员知识的累积情况，更应着眼于全面提升教师的物理素养，增强英语实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。 三、教材分析： 本册丛书分组编排。全册共分8组。本册丛书仍以专题方式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、口语交际、习作、语文园地、快乐读书吧等。

教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既充满教育价值与时代感，又突显学习语文的特征。 每组开头的导言点明本组的专题，并提示学习规定。课例一般由3—4篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。精读课文后有探讨练习题。略读课文在课本前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提醒略读课文的学习要求。在个别课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助认识相关资料或丰富学生的阅读。 本册要求认识268字，会写250字。要求了解的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列举；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。 四、教学目的跟要求 1、能运用汉语拼音识字，学习普通话。 2、培养独立识字的素养，要求会写268字，认清字形，了解在地理环境中的字义，并可恰当书写，会认250个生字，只要求读准字音，不要求会写。 3、联系上下文，结合生活实际或查词典理解字词意思，特别是意义非常深切的语句，学过的词句大部分能在口头或书面中利用，学过用词造句的方式，把对词语的理解、积累和利用的练习结合上去，使他们作为一个有机的整体。

4、用普通话正确、流利、有情感地诵读课文，能熟记指定的课本，默读要有一定的速度，在阅读短文的过程中，理解字词在语言环境中的正确含义，辨别词语的情感色彩，联系上下文和自己的积累，领会有一定内涵的词语四年级语文表格式教案，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的抒发顺序，体会作者的观念感情，初步领悟文章基本的表达方式，在交流和探讨中善于提出自己的看法，作出自己的判定。能通过字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，学习浏览，能按照需要搜集有关资料，逐步养成课外阅读的习惯，鼓励探究型阅读。 5、口语交际： （1）能用普通话清楚知道地诉说一件事情，讨论问题可讲清自己的意思 （2）与人交流可宽容理解他人，乐于参与争论，敢于发表自己的看法。 （3）听别人做事仔细耐心，并可简略转述，说话要有礼貌。 6、写作： 能把握重点观察事物，养成勤于观察思考跟善于动笔的习惯，珍视个人的独到感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容非常准确，有一定条理，有真情实感的简洁的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面设置自己习作，并主动与对方交换修改，40分钟能完成不超过400字写作。 7、实践活动： （1）对自己身边的、大家共同关注的难题，学习是非善恶。 （2）初步认识查找资料、运用资料的基本原则。 （3）策划简单的社会活动，对策划的主题进行探讨跟预测，学习活动计划跟活动总... 更多>>