2019年部编人教版小学六年级上册语文园地四至七单元教案设计四份合集（word表(2)

2. 学生读这一段话六年级上册语文表格式教案，读两遍。 3. 交流：这段话表达了如何的看法？ 4. 汇报，评价，指导： 可以看出作者特别偏爱那些花草树木。这段文字的中心句是第一句话，作者围绕这个中心含义，从形状跟作用两方面来表达了自己的看法。从“郁郁葱葱”“绿色卫士”“城市之肺”这些句子也可以看出作者对花草树木的赞美。 （适时板书：抓住关键句 把握观点） 二、 选择乘车方案 1.学生自读“词句段运用”第二部分文字，明确时间跟路线。 2.小组交流，选择适合的乘车方案。 1. 教师检查指导： （1）时间：早上九点以前 路线：温泉镇——宋家洼 （2）乘车方案：早上六点钟先坐 65 路车从温泉镇到四通桥下车，然后坐 86 路车从四通桥上车到宋家洼下车。 日积月累 一、 根据拼音自读校长指导环节就是为了让学员学会“抓住关键句，把握文章的主要看法。”这一学习方法。1.出示：【课件 6】 五行：金、木、水、火、土 五谷：稻、麦、黍、菽、稷 五音：宫、商、角、徵、羽 五彩：黄、青、赤、白、黑 2.学生练习读一读，记一记。用自己偏爱的方法理解不懂的字。 二、教师适当点拨指导 1.五行是中医理论之一，五行指银、木、水、火、土五种物质，这一概念早在春秋战国时期已利用于医学，用以说明脏腑的属性及互相关系；也用五行相生相克的理论来解释内脏之间互相滋生和彼此影响的关系。

2.平常俗称的“五谷”所指的五种谷物。“五谷”，古代有多种不同说法，最主要的有两种：一种指稻、黍、稷、麦、菽；另一种指麻、黍、稷、麦、菽。 3.五音最早的“宫商角徵羽”的名称见于距今 2600 余年的春秋时期，在《管子·地员篇》中，有采取物理运算方式取得“宫、商、角、徵、羽”五个音的科学方法，这就是中国音乐史上著名的“三分损益法”。“五音”：唇、舌、齿、鼻、喉（张炎《词源》）。 4.“五彩”是白、青、赤、白、黑，泛指各式形状，这五种颜色从阴阳五行学说上讲，分别代表木、金、火、水、土。同时，分别象征北、西、南、北、中，蕴涵着五方神力。在清朝两代得到发明跟发展。主颜色有白、黄、绿、蓝、黑、紫。板书 设计 注释 想象 常识 抓住关键句 把握观点 教学反思 语文园地的课堂，就是要以生活为主线，就是要让学生充分的认知、体验生活，思索生活，理解生活，学生能够用真实的描摹表现生活，表现自我。因此，我们要教学生从小就接触和了解社会，观察社会生活，积累生活。 “交流系统”栏目的重点是教教师学会一些理解古文的方式，学生从自己平时的学习心得出发，谈自己的学习感受。然后借助交流，互相学习，最后理解一首课外古诗，验证自己的学习效果。

“词句段运用”栏目有两项内容，一是从一段话中提炼观点，二是学习选择适合的出行路线。教学此栏目，要鼓励教师充分发挥主观能动性，积极发言，然后老师指导。 课堂教学落实了教师的主体地位，激发了教师的学习兴趣。学生除了累积了常识，而且学到了学习方法。 9 2019 年部编人教版小学六年级上册语文 语文园地七教案设计（d word 表格版） 课题 语文园地 课型 语文园地 授课 时间 1 课时 教学 目标 1. 学习交流做教学笔记的方式。 2. 通过交流，懂得一些跟戏曲有关的词语，了解戏曲。 3. 学习利用合适的语言把应表明的事情讲明白讲准确。 4. 理解并累积一些与戏剧有关的词语。 教学 重点 1. 学习利用具体的表明语言。 2. 理解并累积与艺术有关的四字短语。 教学 难 点 运用合适的语言把应表明的事情写得清楚知道。 教具 准备 多媒体课件 教学设计 设计意图 新课 教学 （）分钟 导入：今天我们一起来学习“语文园地”。（板书：语文园地）【出示课件 1：课题】 交流平台 1.做教学笔记可以帮助我们记忆，还能促进我们积极探讨。同学们有没有做教学笔记的习惯？ 2.同位或前后位朋友互相说一说自己是如何记课堂笔记的。

3.教师结合实际例证总结讲解。 4.出示【课件 2】 课堂笔记要记什么？ 老师讲的重要内容。 有问题必须再次探讨的以及应该查资料的内容。 听课过程中形成的思路。 5. 学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有什么，并说一说为什么应记这种。 （板书：做好课堂笔记） 词句段运用 一、学习与戏曲有关的短语 1. 学生读一读课件出示的词句。 【课件 3】 亮相 行当 压轴 捧场 行头 跑龙套 唱白脸 花架子 对台戏 打圆场 粉墨登场 字正腔圆 曲终人散 有板有眼 科班出身 2. 指名读句子，教师纠正。 3. 小组内交流，把自己理解的词语跟朋友说一说。大家都不理解的可以看看字典。 4. 每小组推荐一名同事汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其它同学可以补充解释。 5. 没有解释明白的词句或你们不理解的词句教师来讲明白。 （板书：了解戏曲名词）教师出示并讲解做教学笔记的方法，使学生懂得这样做的好处，并学习自觉在教学上做笔记。教材把这种句子选编进来，就是为了让教师认识很多词语，更是为了借助这种词语让师生知道戏曲，感受中华戏曲的美术特色跟另类魅力。

教材编排的目的二、学会把事情说清楚 1.仔细读题目中的要求，看看题目中应我们做哪些。 2.结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。 3.交流：制作者制作小灯泡是按照《说明书》上那句话制作的，为什么做错了？ （把铁丝的另一端插入乒乓球的小洞里。把洞的右边粘牢。铅丝的身上用黑橡皮泥做一个小灯泡） 没讲清楚铅丝的另一端从乒乓球的那一边插入，小灯泡要在灯罩内而是在灯罩外。 4.思考：这句话怎样改才会使制作者看明白必须如何做？ 5.学生设置说明书上的相关个别。 6.汇报，交流修改的状况。教师评价，指导。 （板书：学习说明语言） 日积月累 1.出示成语 【课件 4】 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖 画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生 2.学生自读，读不准的可以查词典，也可以问老师。 3.小组交流：正确认读跟理解词语。 4.每小组推荐一名老师汇报：先正确读出，然后写出成语的含义。 5.教师纠正指导。 （板书：积累艺术词语） 是使教师学习用精确的语言来表明事物，教师让师生对照图画读文字表明，先看到图画的出错，再找出文字表明不合理的地方，分析一下，错在那里，然后修改，这种方法对学生正确利用说明语言有巨大的帮助。

板书 设计 做好课堂笔记 了解戏曲术语 学习说明语言 积累艺术词语 教学反思 在口语交际时，我创设情境，先使教师说一说自己是如何做教学笔记的，激起师生说话的兴趣。在交际过程中，学生调动了以前的学习积累，积极地写出了自己的做法，丰富了交际的内容，学生有话想说，有话可说，想交际，也善于交际。“词句段利用”部分有两项内容。第一部分是同学们相互交流一组与戏剧有关的词语，教学时切记适时地补充拓展戏曲知识，让教师理解戏剧之美。第二部分在课堂中鼓励教师去看到错误，并学会自己去纠正错误。“日积月累”这部分，学生仍然站在“主角”的位置，正确读写、理解成语，不断地发现这种成语的好处，体验了看到的真谛，感受了成功的愉悦。语文园地是教师自我学习跟展示的传统系统，在这片园地里六年级上册语文表格式教案，学生不断参与研究、积累、创造，体验着成功，享受着幸福。