人教版小学一年级语文上册全册表格式教案.DOC教学设计第1册(2)

（一）认识新字“明”：

1、今天我们一起来认识几个新同学。我们先来看几个老朋友。（出示太阳）这是老朋友“日”，（出示月亮）这是老朋友“月”。现在，太阳想跟星星手拉手，交朋友，成了一个新的字：“明”。

2、问：这个字读哪个？（正音、齐读）你们从前有没有见过“明”，你能用“明”组哪些词语？（随即出示卡片：明白明月）

（二）、学习“鲜”字

1、另外有两个老朋友听说“日”和“月”交了同学，他们也飞了下来，一个是“鱼”，一个是“羊”。这个字念什么？

2、你们从前有没有看到过“鲜”？我们可以组哪些词？（组词）（随机出示卡片：鲜花鲜美）

3、你们看到鲜合出来的两个字：“鱼”和“羊”味道都更鲜美一年级语文上册表格式教案，合在一起味道就很鲜美了。

（三）举一反三，自学生字

1、像这种有趣的字也有很多很多。请你们自学其他生字，同桌可以讨论。你们看到了哪些？

2、请学生做小校长，汇报学习状况。

（四）扩词造句，扩展认识

1、刚才学的字，你们记住了吗？（认读“读读想想”中的词语）

科生字扩词或组词。

（五）巩固练习

1、还有许多字，也是有两个字组成。拿出卡片，大家合作，看什么小组拼的字多，注意笔画的变化，用水彩笔修改。

2、小组活动

3、展示，汇报

课题 11、我多想去看看 课型 新授 案序 １课时

教学目标 1、认识13个生字。

2、会写“广、升、足、走”4个生字，认识2个偏旁

重点 学会13个生字，会写6个生字

教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学模式 在读中逐渐了解生字，初步体会热爱祖国的情感

板书设计 11、我多想去看看

天安门广场升旗

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

1导入学习 大家从电视里见到北京吗？那里有天安门广场、长城、还有、、、、、、你想不想去北京看看？有位小朋友和你们各位一样，也更想起北京去看看、、、、、、

2、初读儿歌

3、识字，认读词语

4、教师出示谜语

一口咬掉牛尾巴

宝盖头下一个女

5、写字练习

广升 看看听起来了哪些了，诗歌中，妈妈告诉“我”什么，“我”又会说什么呢？

教师鼓励学员诗歌中的好句子练习朗读

学生在同学的鼓励下猜

学生自由练习书写

教师巡视指导

课题 11、我多想去看看 课型 新授 案序 2课时

教学目标 1、正确流利地诵读课文并抄写课文

2、理解课文内容，激发热爱祖国北京的观念感情

重点 正确流利地诵读课文并抄写课文

教学仪器与多媒体 天安门广场挂图、升旗仪式图片

教学思路 熟读文学，体会热爱祖国的情感

板书设计 小路——大山——北京城——升旗仪式

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

导入新课

说话训练

读词语 教师介绍北京天安门的样子，使学生造成好奇心，调动学生的积极性

老师以填空的方式训练

老师出示卡片指名认读

开火车读。然后集体读

拼音生字找朋友练习

5、作业 把认为难的自然段做记号

对课文有这些不明白的地方强调怀疑

注重肯定跟鼓励：重点注意句式，特别是翘舌音和后鼻韵母

开动脑筋世纪生字

介绍：卧人旁

指导读好自然段1的第2句：一朵朵金黄色的花，在阳光下非常鲜艳。

感悟词语：课文用了金黄色形容了哪些？“格外”是哪个意思？

把1、2段读给家长听

课题 16、小松鼠找花生 课型 新授 案序 ２课时

教学目标 正确流利的跟读课文

知道花生在地下结果，激发观察植物的兴趣

重点 练习朗读，知道花生结果的特点

教学仪器与多媒体 花生生长挂图

教学模式 在朗读的基础上，理解课本，识记生字

板书设计 16、小松鼠找花生

里果语

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

复习导入

学习第3、4、5自然段 小松鼠的愿望可实现吗？

注意思考三个词：每天、奇怪、自言自语

思考：小松鼠为什么会觉得奇怪？

扩展练习

书写生字

布置作业 讨论：花生真的被摘走了吗？把可能的三种状况大胆表达起来

指导朗读：读出“等啊，等啊”、“奇怪”、“自言自语”等语句的合适表情跟语气

看谁组的词多：

生（）

中（）

许（）

外（）

学写“里、果、语”

续编小故事，述说小松鼠如何找到花生的

课题 17、雪地里的小画家 课型 新授 案序 1课时

教学目标 认识11个生字，正确流利的跟读课文，理解内容

会写几、用、加

重点 认读字词和朗诵背诵课文

教学设备与多媒体 相关图片、彩比笔、小雪花模型

教学模式 识字教学过度到理解课本内容一年级语文上册表格式教案，解决难点

板书设计 17、雪地里的小画家

贴画：竹叶、梅花、枫叶、月牙

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

创设情景

2、自主识字 出示小雪花模型，讲述小雪花的独白，导入新课。

（1）自读课文，解决不了解的字

（2）朗读短文，说说你了解了哪些？

朗读感悟，解决重难点

指导书写

课外延伸 自学生字：比比谁是“火眼金睛”

雪地里有这些小画家？（指名上黑板贴图）竹叶、梅花、枫叶、月牙

理解课文句子“雪地上的画是小动物们的脚印”

理解青蛙为什么要在洞里吃饭呢？齐读，注意口气，小结“冬眠”

几、加、用

你还了解这些动物也会在雪地上画画？

课题 17、雪地里的小画家 课型 新授 案序 ２课时

教学目标 1、培养教师的思维能力和观察能力、表达能力跟有情感的朗读短文

重点 理解课本内容，知道各类动物的特点

教学设备与多媒体 相关截图、彩笔

教学思路 理解课本内容，培养教师的探求精神和求知欲

板书设计 17、雪地里的小画家

鱼、为、有

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

复习生字

指导朗读、背诵 开火车读生字

独立完成“读读连连”

指导背诵：下雪啦，（）。小鸡画（），小狗（），小鸭画（），小马画（），不

认识生字，学习“虫、目”字旁

学习生字“鱼、有、为”

实践活动

6、扩展活动 用颜料不用笔。青蛙为什么没参与，（）。

自由背诵

指读生字“成、群、睡、蛙”等字

读准字音

记字型

书写指导、练习

自行设计动作，请四位同学扮演小鸡、小狗、小鸭、小马

阅读儿歌《小鱼，你睡在那里》

课题 18、借生日 课型 新授 案序 1课时

教学目标 认识12个生字，会写“布、今”

正确、流利的跟读课文

重点 认读字词和诵读课文

教学设备与多媒体 生字卡、《生日歌》、《天下的妈妈都是一样的》

教学思路 识字，熟读课文，读中有感

板书设计 18、借生日

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

激趣导入，揭示课题

初读课本，自主识字 板书课题《借生日》

自学生字：放着、布熊、快乐、怎么、早饭、上班、正要、拿着、礼物、今天

多读多评，读中有感

4、指导写字 开火车齐读

把喜欢的地方多读几遍

评一评，读的怎么样

读全文，说一说读完你知道了哪些？

正确流利的朗读全文

不、今、正

观察3个字的特征

写字展示，评议

课题 18、借生日 课型 新授 案序 ２课时

教学目标 正确流利、有情感的朗读短文

理解内容，体会小云爱女儿的情感

重点 识记生字，体会母女之间的情感

教学设备与多媒体 生字卡片、《天下的妈妈都是一样的》录音带

教学思路 细读课文、感悟、朗读全文，想象天地

板书设计 18、借生日

早饭、上班、拿、正要、礼物、今天

教学过程

教学环节 师生活动 修改意见

复习引入