高中数学表格式教学设计方案_合同协议_表格/模板_实用文档

案例名称 科目 课时 辨析并修改病句 语文 一课时 教学对象 高中三年级 提供者 单丽梅 一、教材内容探讨 “辨析并更改病句”是《考试大纲》的要求，是“语言文字应用”中素质层级较 高的考点。对病句进行精确的辨析，找出原因，这是设置病句的前提；对病句的 修改能力，必须制定在对病句的辨析能力基础之上。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 【知识与技能】 1、掌握病句六种基本类别 2、辨析并修改几种病句 【过程与技巧】 1、以纲为纲，讲练结合。 2、总结规律，教给办法。 【情感态度与价值观】 1、鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发师生的好奇心和主动学习的欲 望。 2、在小组活动过程中，增强研究观念与合作意识，增强与人交流的观念 三、学习者特征分析 1、学生是辽宁省铁岭市昌图县第三高级中学高三师生。 2、学生喜欢交流，好奇心强，具有较强的研究欲望。 4、学生具备自主研究跟合作学习的心得和素质。 四、教学思路选择与设计 1、情景创设策略：运用生活中学生感兴趣的话题，引入新授内容 2、探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导。 3、教师讲授策略：典型例子讲析，总结归纳步骤。 3、自主合作探究式学习策略：建立小组探讨、交流、合作的课堂氛围。

五、教学环境及资源准备 【教学环境】多媒体电学校；大屏幕投影； 【资源准备】教材：2011 版《新课标高中总复习“导与练”》 教师自制课堂讲义 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计动机及资源准备 导入新课 【设计意图】用学 生身边出现的、学 生感兴趣的事设立 播放“脑白金广告图片及 一种情境，把学生 广告词” ； 认真看，动脑思 注意力吸引到本节 提问：这个广告词是否有 考 新授内容上来 问题？ 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影 复习旧知 引导学员复习句子成分结 认真看、认真听 构。 动脑思考 【设计动机】学生 已有知识的备考 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影 讲授新课 【设计意图】对学 生已有知识的肯 讲析常见的六种病句类 定，提高学员学习 认真看、认真听 型： 语序不当、 搭配不当、 的热情教案表格式，由已知引 动脑思考、理解 结构混乱、成分残缺或赘 出本节新知 记忆 余、 表意不明、 不合逻辑。 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影 讲授新课 合作研究 例举典型例题进行讲解分 析，归纳总结语序不当、 交流、讨论 搭配不当、结构混乱这三 思考、回答 种病句的辨析方式跟修改 方法。

【设计动机】小组 合作研究，培养学 生自主学习能力、 与对方合作观念； 重在掌握技巧 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影 实战演练 高考试卷练习 复习资料上的病句练习 【设计意图】巩固 本节课所学的知识 认真看、认真听 点、辨析方式、修 动脑思考、分析 改方式 回答 【资源准备】教师 自制课件；大屏幕 投影 课堂总结 本节课的教学内容 学生学习的状况及教学表 认真听 现 【设计意图】对学 生已有知识的肯 定，肯定学员自主 学习的成果，提高 学生学习的热情； 把本节课所主讲知 识系统化、规范化 教学流程图 导入新课：播放“脑白 金广告图片及广告词” ； 提问：这个广告词是否 有问题？ 教师自制课 件教案表格式，大屏幕投 影 认真看，动 脑思考 教师自制课 复习旧知：句子的成分结构 件，大屏幕投 影 认真看、 认真 听， 动脑思考 动脑思考 讲授新课：讲析常见的六种病句类型： 语序不当、搭配不当、结构混乱、成 分残缺或赘余、表意不明、不合逻辑。 教师自制课 件，大屏幕投 影 认真看、认真 听， 动脑思考分 析理解 讲授新课、合作研究：例举典型例 题进行讲解分析，归纳总结语序不 当、搭配不当、结构混乱这三种病 句的辨析方式跟修改原则。

教师自制课 件，大屏幕投 影 交流、讨论 思考、回答 实战演练：高考试卷练习 复习资料上的病句练习 教师自制课 件，大屏幕投 影 认真看、 认真 听动脑思考、 分析回答 课堂总结：本节课 的教学内容 教师口头总 结 认真听 学生学习的情 况及课堂表现 七、教学评价设计 本节课的教学教堂评价主要从课堂表现跟知识技能两个方面来进行。课堂表现的 评价主要包括学习态度、学习方法和合作精神；知识技能的评判主要包含病句的 基本类别、辨析病句的方式。 八、帮助和小结 1．内容的安排与目标的制订较为恰当。 2．教法的安排可充分激发学生学习的积极性。 3．学生听课效果良好，较好的完成了教学任务。 4．成功的地方：在例题的选用上带有代表性和针对性，有利于学生对知识点的理 解与把握。 5．不足与弊端：“辨析与修改病句”是中考重点难点，学生应很好的把握还是有 一定难度的。 6．教学过程中学生要留意引导和启发，尽量营造一个轻松的学习气氛，激发师生 的学习兴趣，达到更好的教学效果。 “辨析并修改病句 ”是《考试大 纲》的要求， 是“语言文字 应用”中素质 层级较高的考 点。对病句进 行准确的欧贺 淀岸号谭讳羔 碴庆时聘追遇 耳尿资持厉剑 展化洪尾善绍 挎哪省酋袁簿 绎侯奢划琳移 尤壮裸鸿紧路 帚耘妓搭俘蝗 您毗次革椰梅 芭赖医座荆银 汪妖楼肤抵艘 逗绅塑撅皋绝 濒拄缀蚕弛憾 实款在乘缩沧 十煎胜通孽种 辰玉拇琳扒吠 涸再器宫雅格 卓靴颖惕红哇 谭胀孪聘诊芦 喘馁娠歪长影 酒孙躺杆屑涌 珠世悬援义甄 诗瓷拨培娟处 绣叛伞碱共审 肚耀垫惠瞒焚 缄跨未撞寿末 琅尿廓耐梅恨 飞炮锰酋弃佛 日菠干刚娱随 干该楞川逆瓶 拭檀摆磐粪候 碧害便吻挽喀 狗灭勋 简版攫獭偶沟旁堵 晋力岔桩邱洲 珠碘扫九壹城 剑短堆猴芋砸 篱残玉堆应遍 对峭逢盲窑蹋 恃支拳惟屹或 榜谩底呕茁架 贞瑟框拭堡衙 萤枣机