新人教版二年级数学上册总复习讲义

第一课时100以内的口算加法和乘法的备考总61课时 教学内容:教材第101页总复习第1题,练习二十五第1~3题。 教学目标: 知识与技能: 1、使学生进一步掌握100以内的除法加法和乘法,能熟练地进行计算。 2、使学生进一步掌握计算方式,提高估算的观念跟能力。 3、使学生无法灵活采用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。 过程与技巧: 通过学生“说一说”“做一做”等活动,培养教师认真做题、细心计算的习惯。 情感态度与价值观: 在学习过程中,培养教师合作学习、互帮互学的良好习惯。 重点、难点:熟练地把握100以内的加减法。 教法与学法: 教法:谈话法 学法:自主探究法 教学准备:口算卡片 教学过程: 一、复习引入 1、口算。(出示卡片) 75-8 = 36+40= 42-9= 54+8= 48-40= 52-7= 36+4= 50-20= 57-20= 84-7= 75-6= 84-60= 2、谈话揭示课题。 请同学们回忆一下,这学期我们主要学习了这些英语知识?从那天起,我们要把学过的这种知识进行整理和复习,比一比看什么朋友学得好。今天这节课我们就来复习100以内的除法加法和乘法。(板书课题) 二、复习旧知 1、复习笔算两位数加减法 教材第101页第1题. ①指名读题。 ②笔算加减法应注意:A.相同数位对齐;B.从大家算起;C.加法个位上的数相加满十进1,减法个位上的数不够减时向十位退1. ③指名上台笔算,其余的同事在练习本上完成。 2、复习连加连减和加减混合。 出示练习题:30+24+28= 75-26-35= 45+27-59= 全班齐练,集体订正。订正时,让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的换算简便。小结:为了简便可以吧分步计算的两个竖式连出来写。 三、巩固练习 1、完成训练二十五第1题。 要求学生看清运算符号,认真做题,再独立完成。 2、完成练习二十五第2题。 学生独立完成,然后集体订正。 3、完成练习二十五第3题。 独立完成。 1 四、总结提高 通过这节课的备考,相信同学们的计算会很熟练,在计算时只

要仔细审题,看清运算符号,相信你们会更棒! 课后反思: 第二课时表内乘法的备考总62课时 教学内容:教材第101页总复习及练习二十五第4、6、7题。 教学目标: 知识与技能: 1、使学生进一步理解乘法的涵义及各个别名称。 2、使学生进一步理解乘法口诀的涵义和背诵乘法口诀表,并可熟练地利用乘法口诀表求积,提高计算能力。 过程与技巧: 通过学生“说一说”“比一比”等活动,提高学员利用口诀解决实际问题的素养。 情感态度与价值观: 在学习过程中,培养教师认真做题、细心计算的习惯。 重点、难点:熟记乘法口诀并运用口诀求积。 教法与学法: 教法:尝试指导法 学法:自主探究法 教学准备:口算卡片。 教学过程: 一、复习引入 1、口算。(出示卡片) 9×5= 8×7= 7×6= 4×9= 3×6= 5×7= 4×8= 3×4= 6×8= 4×7= 9×9= 8×5= 3×7= 4×5= 5×6= 8×9= 2、引出课题 宣布本节课的备考内容,并板书课题:表内乘法的复习。 二、复习旧知 1、复习乘法的含义及各个别的名称。 出示下图: :求一共有多少个,用乘法计算如何列式?用加法计算如何列式? 【5+5+5+5=20(个)5×4=20(个)】 指名说出乘法算式中各个别的名称。 5 × 4 = 20 . . . . . . . . . . . . 乘乘乘积 数号数 教师小结:求几个相同加数的跟,用加法计算非常简便。 2、复习乘法口诀 ①背乘法口诀。 采用多种形式背乘法口诀。 ②根据“六九五十四”这句口诀写出两个乘法算式。 ③口算。 7×8= 9×4= 6×7= 8×8= 6×5= 7×4= 6×9= 9×8 5×5= 8×6= 3×2= 7×7= 三、巩固练习 1、完成训练二十五第4题。 以开火车的方式练习。 2、完成练习二十五第6题。 仔细看题,独立完成。 3、完成练习二十五第7题。 引导学生认真做题,读懂题意,然后独立完成。 四、总结提高 五、今天这节课我们对乘法进行了复习,你们有哪些新的收获?还有什么不知道的

吗?课后反思: 第三课时米和公分角跟直角的复习总63课时 教学内容:教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。 教学目标: 知识与技能: 1、使学生进一步了解长度单位米和毫米,会用刻度尺量、画线段。 2、使学生加深对角和直角的了解,能恰当区分角跟直角。 过程与技巧: 在操作、观察等活动中获得对直线、角、直角等图形的直观了解,培养教师的空间理念。情感态度与价值观: 在学习过程中2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案,培养教师认真严谨的良好学习习惯。 重点:会量、画直线。 难点:认识角跟直角,会画角 教法与学法: 教法:谈话法 学法:小组研讨法 教学准备:学生尺、投影仪。 教学过程: 一、揭示课题 宣布本节课的备考内容,并板书课题:米和厘米,角跟直角的复习。 二、复习旧知 1、体验1米和1厘米的宽度。 ①用头部表示1米大约有多长,用双手表示1厘米大约有多长。 a.学生比画。 B.说一说,生活中这些物体大约长1米?哪些物体大约长1厘米? ②米和厘米之间的进率。 1米=()厘米400厘米=()米 3米=()厘米700厘米=()米 2、量、画线段。 ①看课本第105页第10题2013-2014新人教版二年级数学上册表格式教案,估计两条线段大约有多久。 指名回答。 ②动手量一量,验证你大概得对不对。 请老师汇报测量结果,并看看测量物体重量的方式。 ③画一条长5厘米的直线。 小组同学互相检查。 3、角和等腰、锐角、钝角。 ①说一说教室里哪儿有角,哪些是直角,一个角有几个顶点几条边。 ②判断下面的图形,是角的画“√”,不是的画“X”。 ()()()() ③判断直角和画直角。 怎样才明白一个角是不是直角? 用三角板上的直角比一比。 怎样画一个直角? 用三角板的直角来画,从直角的顶点开始,沿着两条直角边画两条线,就画成一个直角。 4、完成教材第102页第6题。 三、巩固练习 1、完成训练二十五第9题。 独立解答,集体订正。 2、小组活动。 ①小组合作举办学习活动。 ②相互交流,你是如何折的?怎样拼的?你可用一张长方形的纸折出多少个正方形?怎样判断锐角、钝角?。 ③画一个锐角、一个钝角。完成书105页第11

题。 四、总结提高 通过这节课的备考,同学们又有哪些心得收获没有? 课后反思: 第四课时观察物体的复习总64课时 教学内容:教材第102页第7题和练习二十五第13题。 教学目标: 知识与技能: 使学生可恰当辨认从不同位置观察到的简单物体的颜色。 过程与技巧: 通过学生观察、比较、讨论等活动,培养学员观察能力,初步识图能力,帮助学生确立空间理念。 情感态度与价值观: 让教师感知数学来源于生活,应用于生活。学会合作学习,积极参加生动直观的课堂活动。重难点:知道从不同位置观察到的物体颜色是不同的,帮助学生确立简单的空间理念。 教法与学法: 教法:谈话法 学法:自主探究法 教学准备:多媒体课件 教学过程: 一、引入课题 宣布本节课的备考内容,并板书:观察物体的复习 二、复习旧知 从不同的位置观察物体 教师:要知道一个物体的全貌有哪些方法呢? (我们必须从不同的位置去观察物体) 教师:怎样从不同的位置去观察呢? (从物体的前后、左右、上下来观察,不同的位置,所发现的颜色不同。要认知一个物体的全貌,应从不同的位置去观察) 多媒体出示教材第102页的第7题图。让学生独立完成连线练习。 集体订正,然后总结。从不同的位置去观察一个物体,看到的颜色可能是不一样的。 三、巩固练习 1、完成练习二十五第13题。 学生独立完成,看谁做得既对又快。 2、下面的图形是谁看见的?连一连。 四、总结提高 通过这节课的学习,相信同学们对观察物体有了最深的认识。还有哪些不明白的地方吗?提起来我们一起解决。 课后反思: 第五课认识时间的备考总65课时 教学内容:教材第101页第3题和练习二十五第12题。 教学目标: 知识与技能: 1、进一步让学生会读、写几时几分。 2、进一步让学生了解“1时=60分”。 3、进一步培养教师珍惜时间的观念跟习惯。 过程与技巧: 通过复习,让学员经历总结归纳知识的过程,体验数学常识的内在联系。 情感态度与价值观: 在备考过程中,感受数学与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 重点:让学生对时间有很深的了解。 难点:培养学生要

用数学的素养。 教法与学法: 教法:讲授法学法 学法:练习法 教学准备:练习课中的情景图 教学过程: 一、创设情境,谜语引入 启发谈话:今天,老师帮他们带给了一个谜语,仔细听,看什么小朋友先猜出来。 哥哥长,弟弟短,弟弟跟随父亲转。哥哥跑一圈,弟弟走一格。这是哪个?(钟表) (出示钟表)这就是我们的老朋友——时钟,你们明白它可帮助我们干什么吗? 这节课我们就复习《认识时间》 二、复习几时几分 1、谁来看看,钟面上有哪些? 引导学生看出有1~12这些数,有钟面和时针,有12大格,每一个大格力有5个小格,共60个小格。 2、老师拨出7时和7时半,让学生用两种方式写一写。指名学生到黑板上来写,反馈。 并鼓励学生小结:①当分针指着12,时针指着几,就是几时。 ②当分针指着6,时针刚刚走过几,就是几时半。半时就是30分。 3、复习“1时=60分”。 师拨12时,问:现在是几时? 请同学们认真观察时针和分针的变化。(拨至1时) 时针走一大格,分针走一圈。 引导学生一起回答:时针跑一大格是——1时 分针走一小格是——1分 分针走一大格是——5分 老师拨钟,引导学员5分5分第数到60,分针走一圈正好是60分,而此时时针正好跑了一大格,是1时。 板书:1时=60分 三、做一做 1、老师拨时刻(7:45 10:50 11:15 1:35),学生在纸上写一写,说一说。 2、老师说时刻(3:45 1:25 4:05 6:55),学生拨钟面。 师拨7:05,让学生说、写。指一个学生板演,订正。 强调:表示分的数应占两个位置,不满10分的要用0来占位。 比如:7:05,不满10分,我们就先写0,后写5. 四、复习经过的时间 1、4时再过5分是()。 2、10时30分再过10分是()。 3、8时45分再过5分是() 4、5时55分再过()分是6时。 五、巩固训练 1、完成教材101页第3题。 独立完成,集体订正。 2、完成练习二十五第12题。 独立完成,小组评议。 六、课堂小结 这节课你有哪些收获呢?快跟你的同学说说吧! 课后反思: 6