新人教部编版六年级上册语文《草原》说课稿

新人教部编版六年级上册语文《草原》说课稿

草原

一、说教材

《草原》是部编版小学语文六年级上册第一单元的第一篇课文。《草原》这篇短文记叙了老舍先生第一次访问内蒙古草原时发现的美好风景以及得到蒙古族同胞热情欢迎的情境。课文用柔美、清新的语言将草原的自然美、人情美渲染得淋漓尽致。品味优美的语言，体会表达方式是本课课堂的重点和难点。

结合单元教学规定和本课特点，依据新课标中“知识与技能，过程与技巧，情感态度与价值观”三个维度，我将本课第二课时的课堂目标确定为：

1.掌握生字词，理解重点句。

2.有情感地朗读短文。

3.感受内蒙古大草原美好的美景及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，受到热爱祖国和民族团结的教育，激发了解西部的兴趣。

4.揣摩优美的句子，体会表达上的一些特征，作者表达情感的方式。

在确认了教学目标跟重难点之后，我将此文教学课时安排为两课时。第一课时让学员初步认知课文，从政治位置上知道内蒙草原、了解西部大开发及西部大开发的含义，然后充分地让教师朗读短文，理清课文的脉络，对课文有个整体了解，知道课文从自然风景、民族风情两方面向我们展现了草原，知道了蒙古族人民远出相迎、热情款待、亲切联欢的画面是民族风情的准确反映。为了表现感知体会的完整性，我把诠释草原景色与人情的美丽全部安排在了第二课时。这里我向你们说的是第二课时的课堂。下面，我就探讨自己的教法与学法。

二、说教法与学法

新课标指出“阅读是教师的个性化行为，不应以教授的预测来替代学生的阅读实践，应让学生在主动积极的认知和感情活动中，加深理解跟体验，有所感悟和探讨，受到心灵熏陶，获得思想启发，享受审美乐趣。要尊重学生独特的体会、体验跟理解。”由于孩子们绝大多数没见到草原，因此教学 “自然风光”这部分时，我采取多媒体创设情景辅助教学。借用多种资源，调动学生的感官，从而为理解课文内容服务，为魅力优美的语言，体会表达方式作铺垫。

新课程标准指出推进学生的主体地位。教师的职责不再是"教教师会读书"，而是应鼓励教师主动地探求，研究性的学习。因此，教学“民族风情”时，我强调对学员进行的指导，让学员自己预测理解学习规定，逐步按要求指导学员合作学习，让教师在合作中理解领悟，并提醒其它教师学会倾听。在教教师学习的同时养成好的学习习惯，学会学习是十分重要的。

三、说教学过程

围绕本课的课堂目标跟教学重、难点，课堂教学我准备按下面环节展开：

环节一：复习导入，调动兴趣

导入时，通过复习词语，谈印象，对草原有了初步印象，再用多媒体播放课文录音，再配上一首乐曲──《草原之夜》草原表格式教案，让学生从触觉和视觉上展现草原的美，使学生很快陶醉在大自然的风景美跟戏剧美中，激发了教师的学习兴趣。然后由学员想象的场景导入我们对重点词句的学习。

环节二：以读代讲，以读促讲

在分析语句时以学员品读感悟为主，课件展示相关场景帮助学员理解内容，最后既通过读来体现体会到的感情。教学中，我注重朗读的练习，"以读为本，以读代讲"，学生在读中理解、在读中体会，同时随机介绍相关的表达方式，如直抒胸臆、借景抒情、情景交融等。再借范文引路教教师读写结合，让学员入情入境，练习大胆相象，学说比喻句。

环节三：小组合作，自主学习

在教学“民族风情”这一部分时，我考虑到这是五年级下册的第一篇课文，而这次上课的却是四年级的教师，所以在理解内容跟学习表达的素养上而是与五下的小孩有些差距，为此我鼓励教师逐渐认识学习要求，边扶边学，边学边放，先组织学员分小组学习，再逐组汇报，这样的扶放结合，让教师在品读课文与汇报交流这种环节里有超过年龄的发挥。

环节四：课内外结合，拓展延伸

本课的最终我布置学生去认识西部大开发会帮草原带来哪些差异，让我们课后再次造访西部，搜集相关资料去认识更多的西部知识，准备在本单元的解读.拓展一里交流展评。这是为了突出本单元的“走进西部”这一主题。

四、说资源应用

为了更好地解决重、难点和构建学生学习环境，我从远教资源上下载了数张草原图片和课本插图，从而更直观地感受到草原景色的美及人情美。在学生朗读短文时，我还下载了一段优美抒情的戏剧作为背景。配乐合唱草原表格式教案，不仅使学生的范读更加有感染力，而且对学生来讲只是一种美的享受跟熏陶。学完第一自然段，为了使学生对草原风光有个整体了解，我还特意安排了教师配乐合唱，让学员入情入境地有感而发。

课文中的一些重点段落我也运用多媒体凸显出来，让学员重点朗读，反复体会。并下载了相关截图作为背景，辅助学生加以理解。

另文章脉络图跟这些必须学生探讨的难题，我都一一展目前幻灯片上，不仅使教师一目了然、而且本节课的时间也受到了更为有效的借助。

多媒体作为一种现代化的教育科技走进课堂，信息量大，有效地利用可以扩大教师和师生的知识面，开阔视野，增加知识储备，给新课程注入了新的魅力。让我们在课堂实践中可通过跟科学使用这一重要方法，给数学课堂和其他所有学科的课堂插上翱翔的“翅膀”!

以上，我从课本、教法学法、教学过程跟资源应用四个方面对本节课进行了说明，请大家专家多多指教。谢谢!