新人教版二年级上册数学第六单元-《表内乘法(二)》教案.doc(2)

（1）、完成课本第81 题，交流改正。（2）、让学生任意选取一个算式说一说是用那句口诀进行推导的。 引导学生完成第4 （1）、请你们先在书上圈出相应的积。（2）、仔细观察9 乘几的各个积，说一说你看到了哪些。 引导学生完成第6 （1）观察第6题的算式，想一想他们之间有哪些联系。 （2）学生独立推导，观察每一列算式的结果。 （3）你看到了哪些？为什么会这么？ 三、学习效果测评 教师个人空间站 完成课本第1、3 随堂练习。四、课堂总结。 第九课时 练习（二） 教学内容： 课本P82-83。 教学目标： 1、、培养和提升学生观察、推理、迁移的能力。 2、让学生经历交流的过程，培养协作能力。 3、训练学生用乘法解决难题的能力，巩固求一个数的几倍是多少 的难题和其它用乘法解决的难题，让学生在缓解问题的过程中数 记口诀。 教学重点、难点： 1、会解决求几个几是多少的难题是重点。 2、加深理解几个几是多少 ？体验它的意义。 教学准备： 圆形、三角形图片、小棒。 教学过程：绿色圃中小学教育网 一、复习铺垫，揭示课题。 1、看图写出乘法算式并看看表示的含义 教师个人空间站 2、揭示课题师：让学生按照每张课桌上有2 人，提出数学问题。

学生小组提问题，同时解答。 二、解决实际问题。 出示第8 题图： （1）、观察图，你看到了哪些？你可强调什么数学问题？ （2）学生先在小组内回答，然后全班交流。 （3）强调几个几的数量关系。 2、第10 观察图意，找到第一个问题并解答。让学员用几个几的常识来表述存在的次数关系。 （3）你能够强调其他用乘法解决的难题吗？ （4）学生小组内回答并解答。 3、第11 （1）、看11题，小组探讨交流理解题意，找出规律。 （2）、怎样计算，说出道理。 （3）、学生先独立完成之后全班交流。 三、总结评价 学习效果测评 完成P83 第12、13 教师个人空间站 第十课时 解决难题 教学内容：课本P84，例题5. 教学目标： 学会用两步以上计算来缓解实际问题； 理解从不同的视角看同一个问题可以形成不同的缓解问题的方 培养学员的观察能力及缓解问题的素养。教学重点：学会用两步以上计算来缓解实际问题； 教学难点：理解从不同的视角看同一个问题可以形成不同的缓解 问题的方式。 教学过程： 一、导入新课 201 班老师打算去参观科技馆，但是它们遭遇了一些困难，我们 一起去聊聊吧。 二、学习新知 1、出示例题 2、理解题意 谁来看看，你了解了哪些？ 知道有2 名老师跟30 名学生。

问租这辆车能不能坐下。 教师个人空间站 3、解决难题 怎样解答呢？ 看看车上有多少个座位。 你打算怎么计算座位的个数呢？ 学生探讨、交流、汇报。 4、检查 解答正确吗？ 小结：同一个问题，为什么有不同的解决办法呢？ 三、巩固练习 1、完成做一做。 2、完成练习二十一第2 四、总结第十一课时 乘法口诀表（整理复习） 教学内容： 课本P86 教学目标：1、通过使学生自己整理乘法口诀表，使学生了解利用表格来整理 知识非常简单、清楚，懂得合理整理乘法口诀表，掌握整体记忆 全部乘法口诀的基本原则。 2、加深对乘法含义的理解，能熟练的借助一句口诀计算两道乘 教师个人空间站 法式题。 3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受学习英语的真谛。 教学重点、难点： 整理乘法口诀是重点。掌握乘法口诀表示难点。 教学准备： 乘法口诀卡片 教学过程： 一、自主整理全部乘法口诀 1、回忆所学的乘法口诀。 提问：我们学了几的乘法口诀？各有几句？全部乘法口诀共有几 句？你怎么清楚的？ 让学生以小组为单位一同回忆、计算。然后请部分小组向全班 同学汇报结果。 师生一同归纳学过的乘法口诀。 （1）、我们终于学习了1~9 的乘法口诀：1 的口诀有1 （2）、全部乘法口诀的句数是：1+2+3+4+5+6+7+8+9=45（利用凑整的方式推导或借助加法结合律把方程变形为同数相加的方式进 整理所学的乘法口诀。

问：怎样整理45 句口诀就能帮助我们更好地理解跟记忆？ （1）、小组合作帮学具袋里的乘法口诀卡片分类看看能看到什 教师个人空间站 3、汇报小组的分类方式即看到。引导学生提问。 展示评价，表扬大家觉得整理的好的小组。 二、探索乘法口诀表的内在规律。 问：观察这张乘法口诀表，你看到了哪些？引导学生横看、竖看、 斜看这张表，说说有哪些规律或特性。 学生依然以小组为单位，先在组里说之后在全班交流。学生能说 多少算多少。 三、应用拓展：利用乘法口诀表进行计算。 1、回忆口诀的涵义，任意说出一句口诀表示的涵义。 2、游戏，比一比，赛一赛 （1）看谁答得既对又快。 出示卡片，学生对口诀。（已知两个因数求积；已知积求两个因数。） （2）想一想：87 题完成后总结做题的方式。（3）、开放练习：（ 四、课堂总结。这一节你最大的收获是哪个？五、随堂练习。 教师个人空间站 量一量 比一比 教学内容： 教材第88、89 页内容。 教学目标： 知识技能 （1）通过活动新人教版二年级数学上册表格式教案，加深学生对重量单位米和厘米的了解，培养学生 的动手能力，并借助实际的测量锻炼学生在实践中利用知识、创 新发展的能力。 （2）在活动中渗透统计的初步知识。

过程与技巧 通过学生动手测量等实践活动，培养教师的合作分工意识跟合作 能力。 情感态度与价值观 在学习过程中，使教师学会与对方合作。在与别人交流的过程中， 获得良好的心灵体验。 教学重、难点： 重点：学会正确测量实物。 难点：掌握测量的方式。 教法与学法： 教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 测量用具，长方形的纸，能输入数据的统计表，学生分为3 教师个人空间站 教学过程： 一、选择测量工具 （1）认识各种尺。讲述：请把你带来的尺拿出来，在小组内看一 指名学生介绍学生尺、米尺和直尺。问：你用学生尺、米尺和直尺测量过重量吗？量的哪些？ （2）认识自己身上的“尺”。 介绍 二、进行实地测量（1）量长方形的纸。 讲述：每人拿起一张长方形纸，用学生尺分别量出四条边的长。 学生各自测量、填写。 把这张纸对折一下，再量一下折痕的长，你看到了哪个。如果用 米尺或卷尺来量方便吗？ 学生交流得出结论：由于这张纸的长度或折痕长都非常短，所以 用学生尺来量就可以了。如果用米尺或卷尺来量，反而更麻烦。 （2）估测物体的厚度。 我们了解了自己的一“拃”、一“步”和一“庹”的长度，就可以用这 些自身的尺来估测物体的长度。

比如说我们的一“拃”有14 厘米 长，我们测量课桌的高度是4“拃”，我们就可以估测出课桌的高 度至少是60 厘米。 小组活动：自己选取物体进行估测，把结果填写到教科书第89 页的表格里。 三、总结提高 教师个人空间站 这节课你参与了这些活动，你最喜欢的活动是哪个？你有什么新 的收获。 板书设计 量一量 比一比 肩膀大约宽30 厘米 一条鳄鱼身长6 20个人并排站着跟小狗差不多长。 小朋友一庹有一米多一点