二年级语文上册《植物妈妈有办法》教案

一、教学目标：

1、正确、流利、有情感地朗读课文。

2、了解蒲公英、苍耳和玉米传播种子的方式，激发学生构建自然奥秘的兴趣。

二、教学准备：

1、学生认识植物转播种子的方式。

2、教师准备课件、苍耳实物、三种动物的大照片各一张和小图片若干张。

三、教学过程：

(一)、复习导入，激“趣” 小学二年级语文教案 植物妈妈有方法

1、分类认识生字。(课件分类出示词语)

(1)、认读：蒲公英、降落伞、娃娃、苍耳、山洼、豌豆

学生读正确就出示相应的照片，当学生读“娃娃”时，师质疑：课文里的娃娃是指(种子)。

(2)、认读：旅行、纷纷出发、炸开、绷着跳着

这几个词语都表示(动作)。

(3)、认：啪

你还了解这些像这种表示声音的词语?

再读“啪的一声”。引导学生读得短促：“啪的一声”是指哪个声音?

(4)、全班齐读字词。小学二年级语文教案 植物妈妈有方法

2、回顾课文内容。

通过上节课的学习，你了解课文向我们介绍了哪几位聪明的植物妈妈吗?根据学生

回答师贴蒲公英、苍耳、豌豆的图片。

(二)、角色转换，入“趣”

1、小朋友们，这三位聪明的动物妈妈，你最喜欢谁呢?

2、看来，我们每个人都有自己偏爱的植物妈妈，那么就把自己只是你喜欢的这位植物

妈妈，再好好地读读相应的自然段植物妈妈有办法表格式教案，想想孩子要去旅行，你有哪些聪明的方法?(学生选

择角色、朗读准备)

3、创设交际情景，角色转化，交流感悟，随机学习2、3、4自然段。小学二年级语文教案 植物妈妈有方法

(1)、说中体会蒲公英妈妈办法的巧妙。

①情境中学生对话交流：请问你是?(根据学员回答同学在他胸前贴上蒲公英的小

图片作胸牌)蒲公英妈妈你好，你的小孩早已长大要去旅行，你有哪些聪明的方法吗?

老师故作疑惑，降落伞我见到就是(师出示课件图片)，你帮女儿准备的降落伞是这种

的吗?那你的降落伞是哪个呀?(生说完师再出示照片)就是这个吗?哇，多美的降落

伞呀，瞧，娃娃们就躲在这里呢，多神奇呀!蒲公英妈妈你真是聪明。还有什么蒲公英

妈妈呢?(老师再请一位同学作蒲公英妈妈进行访谈交流)

②多聪明的爸爸，有了这神奇的降落伞孩子们就可以乘着风去旅行了。来，孩子们，让我们一起乘着风去旅行吧!(孩子们起立模仿蒲公英的样子飘呀飘)老师随机采访多个学生：蒲公英宝宝，你想去哪儿旅行呢?孩子，你既准备飘到哪儿去呢?

③刚才有这么多的蒲公英娃娃乘风去旅行，接二连三的，课文中用了一个什么词?(纷纷出发)

④朗读指导：蒲公英妈妈，你看见孩子们乘着风纷纷出发，到大自然中去安家，你开心吗?请读出你此刻的情绪。孩子植物妈妈有办法表格式教案，你带着母亲帮你打算的降落伞去创造新的生活，你的心态既如何呢?你可通过朗读表达你的情绪吗?(多请几个学生读，引导学生读出心中的体会)

(2)玩中体会苍耳妈妈办法的奇妙。小学二年级语文教案 植物妈妈有办法

①情境中学生对话交流：请问你是?(根据学员回答同学在他胸前贴上苍耳的小照片作胸牌)苍耳妈妈你好，你的小孩早已长大要去旅行，请问你有哪些聪明的方法吗?

②真巧，我现在在半路遭遇了你的小孩(师出示苍耳种子)，先使你们了解一下你的孩子好吗?(师出示苍耳种子使学生看看、摸摸、掐掐)

③苍耳妈妈，我如何没看见你帮娃娃准备的带刺的铠甲呀?(结合苍耳种子认识)原来这就是带刺的铠甲呀，刚才那些小朋友掐过苍耳娃娃的，你来看看掐的之后有哪些感觉呢?(体会苍耳外壳的坚硬)

④可是穿上这样一件带刺的盔甲多难过呀，请问你为什么需要帮孩子穿呢?这个方法管用吗?我们来玩一玩，试一试。(让那位学生把苍耳扔在朋友跟同学的身上，体会文章中的“挂住动物的皮毛”)

⑤朗读指导：真是可怜天下父母心呀，把你的奇思妙想读一读吧。还有谁来读一读苍耳妈妈奇妙的办法。

(3)、读中知道豌豆妈妈办法的绝妙。

①情境中学生对话交流：请问你是?(根据学员回答同学在他胸前贴上豌豆的小照片作胸牌)豌豆妈妈你好，你的小孩早已长大要去旅行，请问你有哪些聪明的方法吗?(多请几个学生说)你的方法也很妙的。

②激情朗读：豌豆宝宝们，你们的爸爸用这些方式使大家去旅行，你们有哪些感受呢?能读出你的体会吗?“啪的一声”是指哪个声音?豆荚怎么会“啪的一声”炸开呢?(被太阳晒得更干太脆了)那“啪的一声”该如何读呢?(引导学生读得轻快、短促)

如果加上表情你的爸爸会很安心(再指名读)。

如果加上动作那就必定可把他们的心态表现得淋漓尽致，看看课文，想想可以加上那些动作呢?(蹦着跳着)先指名读再全班学生边演边读。

4小结：这三位植物妈妈能真是聪明，送孩子旅行各有方法，那你们究竟是靠谁能够使孩子去旅行呢?根据学生提问，形成板书：风力吹、动物带、太阳晒(弹力)。小学二年级语文教案 植物妈妈有方法

(三)、拓展延伸，写“趣”

1、植物妈妈的方法唯有这几种吗?你还了解哪些动物传播种子的方式呢?(根据学员的提问师出示未预设的照片：椰子、柳絮、凤仙花、樱桃、荷花……)

2、你们明白的能真多呀，看来你们是一群细心的小孩，正如课文里所说的，齐读第五自然段。

3、让我们来当回小诗人，学着课文的样子来写一写你喜欢的一种植物妈妈，可以选老师提供的照片中的植物，也可以选自己知道的植物(生写，师巡视指导)。

4、交流、修改。

5、老师读题目，全班学生读1、5自然段，请三个学生读2、3、4自然段，创编一篇新的文章。

(四)、板书设计：